期末英語(yǔ)成績(jī)分析

期末英語(yǔ)成績(jī)分析隨著全球化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性日益凸顯。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，期末英語(yǔ)成績(jī)不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的反映，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要參考。本文將對(duì)期末英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行分析，探討成績(jī)的構(gòu)成、影響因素以及提高成績(jī)的策略。

一、成績(jī)構(gòu)成

期末英語(yǔ)成績(jī)通常由以下幾個(gè)部分組成：聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)和語(yǔ)法。其中，聽(tīng)力主要考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的敏感度，以及從聽(tīng)力材料中獲取信息的能力；閱讀理解考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文本的理解和解析能力，包括詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)境的理解；寫(xiě)作則考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，包括語(yǔ)法、詞匯、句型和論證的運(yùn)用；口語(yǔ)則考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用；語(yǔ)法則考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的掌握程度。

二、影響因素

影響期末英語(yǔ)成績(jī)的因素有很多，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與老師和同學(xué)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)方法：合適的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇合適的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、歸納總結(jié)、精聽(tīng)精讀等。

3、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，選擇合適的教學(xué)方法和教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4、考試技巧：考試技巧也是影響成績(jī)的重要因素，學(xué)生應(yīng)該了解考試形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握答題技巧和方法，合理安排時(shí)間，做到心中有數(shù)。

三、提高成績(jī)的策略

為了提高期末英語(yǔ)成績(jī)，學(xué)生可以采取以下策略：

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排，保證每天都有足夠的時(shí)間用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、注重基礎(chǔ)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是詞匯和語(yǔ)法，學(xué)生應(yīng)該注重積累詞匯和掌握語(yǔ)法規(guī)則，為提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)：多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、新聞和聽(tīng)力材料，多說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，多讀英語(yǔ)文章和報(bào)紙雜志，多寫(xiě)英語(yǔ)作文和筆記，不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、精聽(tīng)精讀：選擇優(yōu)秀的聽(tīng)力材料和閱讀材料，進(jìn)行精聽(tīng)精讀練習(xí)，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)和技巧。

5、參加英語(yǔ)角和語(yǔ)言交流活動(dòng)：參加英語(yǔ)角和其他語(yǔ)言交流活動(dòng)，與英語(yǔ)母語(yǔ)人士交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

6、注重考試技巧：了解考試形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握答題技巧和方法，合理安排時(shí)間，做到心中有數(shù)。

7、及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。

提高期末英語(yǔ)成績(jī)需要學(xué)生全面掌握英語(yǔ)知識(shí)，注重基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)，多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)，注重精聽(tīng)精讀和泛聽(tīng)泛讀練習(xí)。學(xué)生還應(yīng)該積極參加英語(yǔ)角和其他語(yǔ)言交流活動(dòng)，注重考試技巧并及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)。只有這樣才能夠不斷提高自己的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)效果。九年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)分析一、總體情況

本次九年級(jí)英語(yǔ)期末考試，總體來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)不夠理想。從成績(jī)來(lái)看，最高分是85分，最低分是42分，優(yōu)秀率較低，不及格率較高。這反映出學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題，需要我們認(rèn)真分析原因，采取有效的措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、成績(jī)分析

1、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力部分是本次考試中表現(xiàn)最差的題型。失分的原因主要是學(xué)生聽(tīng)力水平普遍較低，聽(tīng)力訓(xùn)練不夠。因此，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練是提高學(xué)生聽(tīng)力水平的關(guān)鍵。

2、單項(xiàng)選擇部分

單項(xiàng)選擇部分失分的原因主要是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，多做一些練習(xí)題，提高做題的速度和準(zhǔn)確率。

3、閱讀理解部分

閱讀理解部分失分的原因主要是學(xué)生閱讀速度慢，閱讀理解能力差。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

4、寫(xiě)作部分

寫(xiě)作部分失分的原因主要是學(xué)生寫(xiě)作能力較差，詞匯量較小。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，也需要增加學(xué)生的詞匯量，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。因此，我們需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技能之一。我們需要加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。同時(shí)，也需要加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技能之一。我們需要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，也需要增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生能夠接觸到更多的英語(yǔ)材料。

4、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練

寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技能之一。我們需要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。也需要增加學(xué)生的詞匯量，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析一、命題思路

本學(xué)期期末英語(yǔ)測(cè)試堅(jiān)持以教材為依據(jù)，考查學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，兼顧考查學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面的能力，以及學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣等。試題難易比例適中，題型靈活多樣，緊密生活實(shí)際，體現(xiàn)了教材的思想性、科學(xué)性和趣味性。

二、考試情況

1、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

本次考試參考人數(shù)xxx人，平均分xxx分，及格人數(shù)xxx人，及格率xxx%，優(yōu)秀人數(shù)xxx人，優(yōu)秀率xxx%。最高分xxx分，最低分xxx分。從整體上看，這次考試成績(jī)比上學(xué)期有進(jìn)步，但幅度不大。

2、試卷分析

本次考試題型有聽(tīng)力、選擇、閱讀理解、單詞填空、連詞成句、看圖寫(xiě)話(huà)等。從題型上看，試卷分為客觀題和主觀題兩部分。其中客觀題占xx分，主觀題占xx分?？陀^題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，如單詞辨音、單詞拼寫(xiě)、句型轉(zhuǎn)換等；主觀題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，如閱讀理解、寫(xiě)作等。從得分情況來(lái)看，客觀題得分普遍較高，而主觀題得分則普遍較低。

三、答題情況分析

1、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的掌握情況。從答題情況來(lái)看，大部分同學(xué)在這部分表現(xiàn)較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)錄音，做出正確的判斷。但也有部分同學(xué)存在以下問(wèn)題：

（1）缺乏答題技巧。在聽(tīng)錄音選擇答案時(shí)，部分同學(xué)不能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。

（2）語(yǔ)音辨別能力差。有些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音把握不準(zhǔn)，不能根據(jù)發(fā)音來(lái)判斷選項(xiàng)。

2、選擇部分

選擇題主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括單詞辨析、語(yǔ)法辨析等。從答題情況來(lái)看，大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確判斷出正確答案，但也有部分同學(xué)存在以下問(wèn)題：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。有些同學(xué)對(duì)單詞和語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。

（2）粗心大意。部分同學(xué)在選擇時(shí)缺乏仔細(xì)思考，沒(méi)有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。

3、閱讀理解部分

閱讀理解旨在考查學(xué)生的閱讀能力和理解能力。從答題情況來(lái)看，大部分同學(xué)能夠較好地完成閱讀任務(wù)，但也有部分同學(xué)存在以下問(wèn)題：

（1）閱讀速度慢。有些同學(xué)在閱讀時(shí)不能快速抓住文章重點(diǎn)，導(dǎo)致時(shí)間不夠用。

（2）理解能力差。有些同學(xué)對(duì)文章中的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。

4、寫(xiě)作部分

寫(xiě)作部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。從答題情況來(lái)看，大部分同學(xué)能夠按照要求完成寫(xiě)作任務(wù)，但也有部分同學(xué)存在以下問(wèn)題：

（1）語(yǔ)法錯(cuò)誤多。有些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有注意語(yǔ)法規(guī)則，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。八年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)分析一、試題評(píng)價(jià)

本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單表述自己觀點(diǎn)的能力、了解或理解異國(guó)文化的意識(shí)和能力、形成跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力。

二、學(xué)生基本情況分析

八年級(jí)英語(yǔ)期末考試參考人數(shù)人，考試成績(jī)總體穩(wěn)定，但學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，存在高分，低分兩頭尖的現(xiàn)象。最高分分，最低分分，平均分分，及格率%，優(yōu)秀率%。從試卷上可看出學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，表現(xiàn)在單詞不過(guò)關(guān)，對(duì)于一些基本語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，且忽視大小寫(xiě)等問(wèn)題。大部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和固定搭配掌握不好。另外，部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中自主性差，不能很好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在課外拓展方面知識(shí)欠缺。

三、存在問(wèn)題及原因分析

1、部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中自主性差，不能很好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在課外拓展方面知識(shí)欠缺。

2、部分教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢，沒(méi)有面向全體學(xué)生，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。

3、部分教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

四、改進(jìn)措施

1、教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)面向全體學(xué)生，并了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹(shù)立自信心。

2、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。高二年級(jí)期末考試成績(jī)分析一、分析試卷結(jié)構(gòu)，明確考查方向

本次試卷題型有選擇題、填空題、解答題、附加題四種，總分值100分，其中選擇題每題3分，共24分，填空題每題3分，共12分，解答題共42分，附加題12分，試題難易程度適中，考查的知識(shí)面覆蓋面較大，重點(diǎn)考查了概念、性質(zhì)、定理的應(yīng)用，對(duì)于一些記憶性的知識(shí)考得較多，如：元素周期表的結(jié)構(gòu)等。

二、分析學(xué)生答題情況，明確學(xué)生失分原因

本次考試全年級(jí)平均成績(jī)?yōu)?9.5分，最高成績(jī)?yōu)?5分，最低成績(jī)?yōu)?分。學(xué)生答題中主要存在的問(wèn)題有：

1、選擇題部分出錯(cuò)較多的是在第九題有關(guān)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的選擇題中，這題的正確率不到50%，失分率較高。

2、填空題部分主要考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和有機(jī)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，其中第16題的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)學(xué)生基本上能寫(xiě)對(duì)，但有機(jī)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)率較高。

3、解答題部分主要考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型的判斷及推斷，其中第27題的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)率較高，第28題的推斷題部分學(xué)生沒(méi)有很好的掌握解題方法，導(dǎo)致出錯(cuò)率較高。

4、附加題部分主要考查了化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型的判斷和方程式的書(shū)寫(xiě)及有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，其中第30題的有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算出錯(cuò)率較高。

三、明確問(wèn)題存在的原因，確定今后的教學(xué)方向

通過(guò)以上分析可以看出學(xué)生在答題中出錯(cuò)率較高的題目主要是化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和有機(jī)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，造成以上問(wèn)題的原因主要是：

1、由于今年是我省的理化生加試的最后一年，學(xué)生的思想重視程度不夠，導(dǎo)致平時(shí)的訓(xùn)練不夠。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如：在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)時(shí)有些學(xué)生不寫(xiě)條件、不標(biāo)出生成物的狀態(tài)或亂寫(xiě)亂畫(huà)。在有機(jī)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)中有些學(xué)生沒(méi)有很好的掌握有機(jī)物的性質(zhì)及反應(yīng)類(lèi)型等。

3、學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練不夠。由于學(xué)生平時(shí)的練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生在考試時(shí)不能很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題。

4、學(xué)生的解題方法沒(méi)有很好的掌握。由于平時(shí)的練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生在考試時(shí)不能很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題。

5、教師的教法不當(dāng)。由于教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生在考試時(shí)不能很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題。

針對(duì)以上問(wèn)題在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題。

2、加強(qiáng)練習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

4、改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好的掌握所學(xué)知識(shí)并能夠很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題。對(duì)期末考試成績(jī)的分析和思考文章主題：期末考試成績(jī)的分析與思考

引言：

期末考試成績(jī)已經(jīng)公布，學(xué)生們都關(guān)心自己的表現(xiàn)。作為教育工作者，我們不僅要學(xué)生的成績(jī)，更要深入分析成績(jī)背后的原因，以及如何提高學(xué)生的整體水平。本文將對(duì)期末考試成績(jī)進(jìn)行深入分析，探討各科目的成績(jī)情況、學(xué)生整體表現(xiàn)，同時(shí)反思教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

分析成績(jī)：

本次期末考試共有100名學(xué)生參加，總分為100分。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的平均分為75分，整體表現(xiàn)尚可。具體分析如下：

1、科目分析：在各科目中，數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分最高，為85分，表明學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的表現(xiàn)相對(duì)突出。然而，英語(yǔ)成績(jī)的平均分較低，僅為60分，需要引起重視。

2、學(xué)生表現(xiàn)：從學(xué)生個(gè)體的表現(xiàn)來(lái)看，部分學(xué)生成績(jī)大幅度低于平均分，這可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有關(guān)，需要加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，也有部分學(xué)生成績(jī)明顯高于平均分，表現(xiàn)優(yōu)秀。

思考與反思：

通過(guò)分析成績(jī)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同科目上的表現(xiàn)存在差異。從教育教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，我們需要反思以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、教學(xué)方法：教學(xué)方法是否得當(dāng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。針對(duì)本次考試中表現(xiàn)不佳的科目，如英語(yǔ)，我們需要審視教學(xué)方法是否有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度：部分成績(jī)較差的學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，需要加強(qiáng)思想引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。

3、學(xué)習(xí)方法：優(yōu)秀的學(xué)生普遍擁有