2023湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師招聘考試真題題庫

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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號：_______________一、單選題1.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.賞罰分明B.秉公辦事C.堅持真理D.因材施教【答案】：D2.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育對文化的傳承功能B.高等教育的文化功能C.高等教育對文化的影響D.文化對高等教育的影響【答案】：D3.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.同事關(guān)系B.師教關(guān)系C.師長關(guān)系D.師生關(guān)系【答案】：D4.與傳統(tǒng)的高等教育評價強調(diào)經(jīng)過選拔而進(jìn)行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進(jìn)，這是高等評價的（）。A.反饋——調(diào)節(jié)功能B.導(dǎo)向——激勵功能C.診斷——改進(jìn)功能D.鑒定——選拔功能【答案】：C5.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.團結(jié)協(xié)作B.教書育人C.依法執(zhí)教D.愛崗敬業(yè)【答案】：B6.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.樹立愛情責(zé)任感B.擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系C.通過戀愛改變自己的生活D.追求志同道合的愛情【答案】：C7.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識應(yīng)以（）為主。A.調(diào)查法B.講授法C.實驗法D.練習(xí)法【答案】：B8.現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好（）。A.教授治學(xué)與同行評議的關(guān)系B.校長治校和教授治學(xué)的關(guān)系C.行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系D.黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負(fù)責(zé)的關(guān)系【答案】：C9.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（C）。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否充分考慮教學(xué)情境C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性【答案】：C10.20世紀(jì)90年代以來出現(xiàn)的民間機構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學(xué)行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.社會評價制度B.第三方評價制度C.高校自我評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：B11.國家獎學(xué)金的最終審批部門是（）。A.國家教育部B.、學(xué)院C.學(xué)校D.省教育廳【答案】：A12.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展,提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括（）。A.專業(yè)素質(zhì)B.文化素質(zhì)C.思想道德素質(zhì)D.身體心理素質(zhì)【答案】：ABCD13.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）A.教育性B.組織性C.自主性D.合法性【答案】：D14.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是（）。A.實事求是B.一視同仁C.虛懷若谷D.死扣書本【答案】：A15.羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說出發(fā)，創(chuàng)立了氣質(zhì)學(xué)說。他認(rèn)為氣質(zhì)是物質(zhì)(或汁液)的不同性質(zhì)的組合。A.巴甫洛夫B.克雷奇默爾C.柏爾曼D.希波克拉底【答案】：D16.大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）A.具有兩面性B.具有外顯性C.具有穩(wěn)定性D.具有境遇性【答案】：A17.不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）A.法定性B.專屬性C.私有性D.規(guī)則性【答案】：C18.某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類型是（）。A.粘液質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】：A19.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學(xué)生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.比較B.言語直觀C.正例和反例D.變式【答案】：D20.下列有關(guān)高職院?？蒲械谋硎?不正確的是（）A.高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合B.高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊伍建設(shè)結(jié)合C.高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究D.高職院校直接為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),開展科學(xué)研究的意義不大【答案】：D21.記憶中國地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于（）。A.邏輯記憶法B.形象記憶法C.諧音記憶法D.口訣記憶法【答案】：B22.行為主義心理學(xué)的代表人物是（）。A.馬斯洛B.華生C.杜威D.馮特【答案】：B23.產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。A.熟練的基本技能可以自動遷移B.策略學(xué)習(xí)可以自動遷移C.學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識注意D.桑代克的共同的“S—R”成分可以導(dǎo)致遷移【答案】：A24.個體人格是在社會情境中經(jīng)由對他人行為的觀察而習(xí)得的，人格通過行為與思想表現(xiàn)出來。持這種人格發(fā)展理論的是（）。A.特質(zhì)取向理論B.人本主義取向理論C.精神分析取向理論D.認(rèn)知—行為取向理論【答案】：D25.恢復(fù)高考制度是在（）。A.1977年B.1979年C.1978年D.1976年【答案】：A26.學(xué)生產(chǎn)生不勝任感、習(xí)得性無助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.能力B.努力C.難度D.運氣【答案】：A27.《教師法》規(guī)定教師最基本的權(quán)利和職責(zé)是（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議【答案】：A28.教育行政部門及有關(guān)部門依法對民辦學(xué)校實行（）,促進(jìn)并提高辦學(xué)質(zhì)量;組織或者委托社會中介組織評估辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,并將評估結(jié)果向社會公布。A.評估B.督導(dǎo)C.指導(dǎo)D.監(jiān)督【答案】：B29.教師必須肩負(fù)的基本職能是（）。A.人才培養(yǎng)B.科學(xué)研究C.關(guān)愛學(xué)生D.社會服務(wù)【答案】：A30.下列選項屬于高等教育的經(jīng)濟功能的是（）。A.高校是培養(yǎng)精英的搖籃B.高校使受教育者實現(xiàn)社會化C.高校是文化傳承的基地D.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)【答案】：D31.教育心理學(xué)研究的根本任務(wù)在于（）。A.對心理進(jìn)行測量B.研究、揭示教育過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點等C.研究心理現(xiàn)象D.獲取心理數(shù)據(jù)，區(qū)分心理高下【答案】：B32.柏林大學(xué)的創(chuàng)立及其發(fā)展，使得大學(xué)擁有了第二種職能——（）的職能。A.傳授知識B.學(xué)術(shù)自由C.發(fā)展科學(xué)D.大學(xué)自治【答案】：C33.人們在具有了道德認(rèn)識與道德感的條件下，是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。A.道德動機B.道德意志C.道德知識D.道德信念【答案】：D34.強調(diào)知識本身就是目的，大學(xué)所要傳授的知識是自由知識或紳士知識的大學(xué)課程觀是（）。A.高深學(xué)問課程B.多元教育課程C.普遍知識課程D.科學(xué)課程【答案】：C35.根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略？（）A.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略B.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略C.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略D.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略【答案】：C二、多選題36.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.交流討論B.行動研究C.反思日記D.詳細(xì)描述【答案】：ABCD37.教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指（）A.教師對自己教學(xué)活動進(jìn)行有意識的監(jiān)察、評價和反饋B.教師對自己教學(xué)活動的預(yù)先計劃和安排C.教師對自己教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制D.教師把自己的教學(xué)活動與他人分享【答案】：ABC38.與高等教育終身化相關(guān)的概念包括（）。A.終身教育B.終身學(xué)習(xí)C.學(xué)會生存D.學(xué)會生活【答案】：AB39.下列哪些措施是對大學(xué)生心智技能教學(xué)指導(dǎo)的主要措施？（）A.促進(jìn)學(xué)生程序化知識的形成B.促進(jìn)學(xué)生把握正確的練習(xí)方法C.加強學(xué)生語言表達(dá)訓(xùn)練D.促進(jìn)產(chǎn)生式知識的自動化【答案】：ABCD40.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.群眾監(jiān)督B.上級監(jiān)督C.輿論監(jiān)督D.法律監(jiān)督E.自我監(jiān)督F.制度監(jiān)督【答案】：ABCDEF41.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展B.勤勞可以提高效率，節(jié)儉能夠降低成本C.消費可以拉動需求，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，提倡勤勞節(jié)約不合時宜D.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時代產(chǎn)物，不適合現(xiàn)代要求【答案】：AB42.團體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）A.初創(chuàng)階段B.工作階段C.過渡階段D.結(jié)束階段【答案】：ABCD43.當(dāng)今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是（）。A.課程性質(zhì)職業(yè)化B.課程方向人文化C.隱性課程愈益重要D.課程內(nèi)容綜合化E.課程實施多樣化【答案】：ABCDE44.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展。A.耐心B.個體差異C.平等D.個性【答案】：BC45.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)B.運用新信息技術(shù),使課程實施方式多樣化C.開設(shè)自由研究課程,使課程形式多樣化D.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)E.開設(shè)大量選修課,或加大選修課程的比例【答案】：BCE46.關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育問題，下列說法正確的是（）A.高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育B.每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作C.高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育D.大學(xué)生已是成年人，教師無需對他們的婚戀觀進(jìn)行引導(dǎo)【答案】：ABC47.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.曉之以理B.導(dǎo)之以行C.持之以恒D.動之以情【答案】：ABCD48.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系是（）。A.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關(guān)系B.個體形象是整體形象的一部分C.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的D.沒有個體形象就沒有整體形象【答案】：BCD49.目前的高校職能主要包括（）。A.培養(yǎng)人才B.發(fā)展科學(xué)C.為社會服務(wù)D.提升民眾道德水準(zhǔn)【答案】：ABC50.公道的特征有（）。A.公道標(biāo)準(zhǔn)的時代性B.公道觀念的多元性C.公道意識的社會性D.產(chǎn)生經(jīng)濟利益【答案】：AB51.性格特征的組成部分有（）。A.態(tài)度特征B.情緒特征C.意志特征D.理智特征【答案】：ABCD52.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有（）A.互補性B.空間距離C.容貌與儀表D.相似性【答案】：ABCD53.奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪幾個變量會對學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生直接的影響？（）A.可組織性B.可利用性C.鞏固性D.可辨別性【答案】：BCD54.在人類社會生活中，道德把現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象、關(guān)系和行為，區(qū)分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應(yīng)當(dāng)?shù)暮筒粦?yīng)當(dāng)?shù)?，正義的和非正義的，并在這種