三篇物理教師教學個人心得范文（初中物理教師教學工作個人總結(jié)）

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物理老師教學個人心得

一、制定了一系列的補差方案：這些班物理成果不好，基礎較差，同學反應慢。針對這種狀況，本人采用了“低起點，低難度，著重基礎”的教學方針，對同學的問題盡量做到耐煩、細致，不厭其煩地反復講解，直到同學弄懂為止。

二、對同學的作業(yè)做到全批全改，對同學作業(yè)中涌現(xiàn)的普遍問題群眾評講，對同學作業(yè)中涌現(xiàn)的個別問題，單獨找個別同學輔導，對同學中涌現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象堅決制止，做好同學的思想工作，屢教不改的予以適當?shù)膽土P。

三、課前反復討論教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對同學忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓同學對教材中的每一個知識點都嫻熟。

四、對同學復習中的重點、難點反復練習，性格是試驗題，同學尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的考前須知、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設計。針對這些問題，除了認真給同學講解試驗的原理等，還讓同學對試驗的設計反復訓練，反復體會，讓同學逐步克服心理障礙，掌控試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學更進一步掌控了試驗題的做法。

五、針對當前高考的特點。在著重基礎考查的同時，性格著重潛力的考察。在平常的教學工作中，性格著重潛力的培育。讓同學從繁重的作業(yè)中解脫出來。

六、采用抓兩頭的做法，讓尖子同學吃的好，吃的飽。在平常的教學工作，讓他們在完成全班務必完成的作業(yè)外，適當補充一些難度較大的習題，以便提高同學的潛力;對學習比較困難的同學，讓他們依據(jù)自我的實際狀況，重在雙基的落實。

七、學習習慣、物理潛力的培育始終是物理教學的重點。在平常的工作中，要求同學務必仔細聽講，作好筆記。做作業(yè)務必仔細。作業(yè)批改后，務必仔細訂正，并對典型問題作好記錄。而潛力的培育是長期教學的過程的結(jié)果。在平常的教學過程性格著重規(guī)律思維潛力，空間想象潛力，發(fā)散思維潛力的培育。

物理老師教學個人心得

本年度，我從事八(__)班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理知識，我掌控得并不扎實和全面。為了順當開展八班級的物理教學工作，我努力專研教材，與__、__等老師相互援助，相互學習，共同提高。

從__年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式，同學開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識、老師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。我們老師不再只是傳授知識，老師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。老師從課堂傳輸知識的權(quán)威到同等參加同學的討論，從知識的傳遞者到同學學習的促進者、組織者和指導者，彼此形成一個真正的“學習共同體”，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生富有性格化的制造過程。

反思是老師以自身的活動為思索對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進行端詳和分析的過程，是一種通過提高參加者自我決策水平來促進技能進展的途徑。平常，我們學校很重視教學反思，我們在每節(jié)課后都進行仔細的反思。我想，著重教育教學的環(huán)節(jié)和過程，做到事前計劃設計，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決斷性的作用。上完課后，我實時反思自己的教學實踐，今日這節(jié)課，同學收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話那么長，無話那么短，有用就行。通過這種方式我仔細對課堂教學進行討論，提高45分鐘的效率。

我們老師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中，老師大多數(shù)是靠一個人的能量解決課堂里面的全部問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式那么提倡老師走進課堂，相互輔導，培育同學的綜合技能。而同學的綜合技能的培育要靠我們集體聰慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加同等的方式從事工作。在這一年里，我們八班級的幾位老師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師需要像現(xiàn)在這樣學會與他人合作，與不同學科的老師打交道。由于我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學、地理、化學等多種學科，需要幾位老師同時參加指導。在這種教育模式中，老師集體的協(xié)調(diào)全都、老師之間的團結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要?？梢哉f，我們科學組的親切的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的改變，并在肯定程度上轉(zhuǎn)變教學的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時，在與不同學科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自己禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要討論化學、生物、數(shù)學、地理等知識，以改善單一的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名綜合型老師。

在這一年里，我著重言傳身教，積極調(diào)動同學的學習愛好，關(guān)注每一個同學的成長，深受同學們的喜歡。班級的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)超卓，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學中我將再接再厲，制造輝煌。

物理老師教學個人心得

上學期的教學工作焦灼而勞碌，作為一名新老師，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探究，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我，剛開始以為應付中學物理知識性問題不在話下，只是閱歷不足而已，其實不然，在這一年來深入教學實際中，才發(fā)覺，有些物理概念在中學時沒有搞清，在高校也未仔細思索過，要教好書，需要仔細鉆研教材，查閱資料。誠然，中學物理不需要那么深入的理解，但作為老師，需要具有更透切的理解和更淵博的知識，才能在組織教學內(nèi)容，選擇教學方法和指導同學學習諸方面居高臨下，運用自如，避開一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老老師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時就指出，要多看別人寫的教案，多總結(jié)別人教案的優(yōu)點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，仔細實時地寫好教學后記，是老師責任心強、教學積極進取的表現(xiàn)，也是老師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結(jié)本節(jié)課的閱歷教訓，為后一輪教學提供最正確方案，教學后記寫什么，可依據(jù)詳細狀況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，同學思想的獨特點、制造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。理論課，可記教學方法的優(yōu)劣所在，改進方案，同學疑慮點和認識偏差等。另外，學校領導提倡我們多聽課，多聽老老師的課，多聽好課。教學閱歷是教好書所必需的，但一個人的閱歷和才能究竟有限，這就需要吸取他人閱歷以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學閱歷和講課藝術(shù)的老老師的課，二是多閱讀有關(guān)物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術(shù)性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。假設真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優(yōu)”。從而在教學內(nèi)容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導同學學習的技能上都技高一籌。

除了備好課，積極向老老師學習以外，我挖掘自身優(yōu)點努力突破傳統(tǒng)教學思維模式，主要表現(xiàn)在多媒體課件的應用上。人類邁入了21世紀，對于我們教育工而言，意味著我們正面臨著一個信息化的世界，一個變革的時代!信息技術(shù)給予教育以新的生命，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體幫助教學(CAI)已成為教育教學改革的熱點，它在教學環(huán)境的改善、教學語言的豐富、教育資源的共享等方面，給我們的課堂教學開拓了一個全新的世界。作為青年老師，利用多媒體作幫助教學是我們必定的選擇，我們要想打破傳統(tǒng)的思維教學模式，提高課堂效率，就需要在這方面多下工夫，這是由于：多媒體幫助教學的應用，能激發(fā)同學的學習愛好。聞名的特級老師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在同學的心靈上，激起他們思維的火花，似乎磁石一樣，把同學牢牢地吸引住?！边@就需要激發(fā)同學的愛好。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，同學可以按其掌控的狀況進行自我選擇、自我安排學習內(nèi)容和學習進度，從而表達了教學的自主性。同學普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的愛好，從而，真正表達“愛好是最好的老師”這一句話。多媒體幫助教學的應用，能調(diào)動同學的積極性，激發(fā)同學的制造力。多媒體的應用，同學是最大的受益者，他們完全被艷麗的色調(diào)、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平常內(nèi)向的同學也會活躍起來，進展了他們的觀測技能和表達技能，也使教學內(nèi)容更為豐富，從而激發(fā)出他們的制造力。

多媒體幫助教學的應用，能提高課堂的教學效率。多媒體可以利用文字的色調(diào)反差將重難點醒目地展示給同學，加深同學的印象，同時在課件中將有關(guān)重難點以各種畫面素材輕松地顯示出來，給同學留下真實、可信的深刻印象，引導同學的感官參加，進展同學的思維，達到突出重難點和突破重難點的效果。這特別是在我們的物理課堂中，利用多媒體技術(shù)可以把我們生活當中常常遇到的現(xiàn)象形象地用動畫模擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外，在演示試驗方面也可以援助同學更好地理解，對有些試驗，雖然能在試驗室中做，但由于各種因素達不到抱負的效果，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分試驗室做不出來的試驗模擬到多媒體課件中來，援助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們老師因材施教，所以，多媒體教學是我們老師的新式武器，也是將來進展的必定。

通過在教學中的體會和對上學期整體工作的回顧，我有如下一些詳細心得：

1、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我將在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

2、課堂教學，我加強了師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期我深知我們每位物理老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，制造性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。同學在觀測、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都表達同學自主探究、討論。突出的過程性，著重學習結(jié)果，更著重學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。研討、反思、將公開課上的精髓延伸運用于日常教學實踐。我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上的精髓延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用物理的意識和技能。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新技能。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

3、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和