部編版語文七年級上冊 第三單元 大單元整體教學(xué)作業(yè)設(shè)計課件

第三單元 大單元整體教學(xué)作業(yè)設(shè)計第三單元整體教學(xué)主題：成長之旅單元目標(biāo)了解多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，感受他人的學(xué)習(xí)智慧，獲得人生啟示。學(xué)習(xí)默讀，在保證一定速度的前提下一氣呵成地貫通全文。學(xué)會抓住標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語句，迅速了解文章大意。各課重點(diǎn)《從百草園到三味書屋》思考探究：1.概括內(nèi)容、劃分層次、內(nèi)容理解。2.說明段落作用。3.評價人物。積累拓展：4.簡要分析寫景方法、理解句式的表達(dá)作用、進(jìn)行句式仿寫。5.體會作者情感，結(jié)合作品談?wù)J識。第三單元整體教學(xué)主題：成長之旅各課重點(diǎn)《再塑生命的人》1.內(nèi)容理解。2.標(biāo)題的含義及作用。3.敘事之中穿插抒情及議論的作《〈論語〉十二章》思考探究：1.理解句子意思。2.概括學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的觀點(diǎn)；選擇一點(diǎn)談體會。積累拓展：3.理解加點(diǎn)詞含義。4.背誦。5.《論語》中的成語。續(xù)表第三單元整體教學(xué)主題：成長之旅一、標(biāo)題含義本單元《從百草園到三味書屋》和《再塑生命的人》標(biāo)題都頗有特色，請分析這兩個標(biāo)題的妙處。_《從百草園到三味書屋》：題目用“從……到……”_”既點(diǎn)明了作者所回憶的童年、少_梳理_生活的地點(diǎn)和范圍，又表明文章是按空間順序先后寫_寫了兩部分內(nèi)容:_一是百草園，二探究_三味書屋?！对偎苌娜恕罚骸霸偎苌钡淖置鎋面意思是“重新塑造生命”。文中__“我”在莎莉文老師的教育下,_靈魂被喚醒，了解了_了自然，懂得了什么是“愛”。從_義上來說,_莎莉文老師是為“我”“再塑生命的人”_”，題目體現(xiàn)了“我”對老師的感年是指這個激之續(xù)表第三單元整體教學(xué)主題：成長之旅二、內(nèi)容理解下列對《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》理解不正確的一項是(

)A續(xù)表A.在描寫百草園景物時，作者采取了由近及遠(yuǎn)、由低到高、從動到靜、先夏后冬的順序，顯得很有層次。B.三味書屋后面的園子不如百草園多彩有趣，但學(xué)生們?nèi)酝娴糜凶逃形?。作者這樣寫的用意是為了梳理反襯三味書屋讀書生活的單調(diào)和枯燥。探究C.“我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的“眼光”是指“我“懂得了每樣?xùn)|西都有名稱而且似乎都有了生命。D.“發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛”的含義是:因?yàn)樾闹胁欢檬裁词菒蹧]有愛，就對布娃娃沒有感情，所以也就沒有慚愧和悔恨的情感。解析：采取的是由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動、先夏后冬的順序，對百草園的景物進(jìn)行了有層次的描述。園第三單元整體教學(xué)主題：成長之旅三、句段作用關(guān)注一篇文章的開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語句才能更好地理解文章。請結(jié)合文章內(nèi)容，從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析以下句段的作用。1.“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了……Ade，我的蟋蟀們!

Ade，我的覆盆子們和梳理探究木蓮們!”（《從百草園到三味書屋》第九段）

內(nèi)容上：運(yùn)用排比的修辭方法，寫出“我”對_被送到書塾讀書的原因的猜測，表現(xiàn)了“我”對百草

活的依戀和不舍。結(jié)構(gòu)上：起到了承上啟下（_過渡）的作用。2.記得那個美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅,

企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?（《再塑生命的人》結(jié)尾）

內(nèi)容上：表現(xiàn)了“我”成長后的快樂、幸福和_感激之情，深化了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。_續(xù)表海的深第三單元整體教學(xué)主題：成長之旅四、評價人物結(jié)合《從百草園到三味書屋》和《再塑生命的人》，分析老師對個人成長具有的重要梳理意義。（高階思維）_示例:_老師對于個人成長起著播種者、引路人、示范_范者的重要作用。莎莉文老師引導(dǎo)探究_倫走進(jìn)自然、親近自然，在與自然的相處中感受自然_然的偉大和世界的美好，在海倫的__心中種下了愛與求知的種子，是莎莉文老師再塑了海_海倫的生命;_壽鏡吾老先生是魯迅_啟蒙老師，為人“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)”，對于學(xué)生_生要求嚴(yán)格，魯迅的文章某些方面__受壽鏡吾老先生的影響，老師以身為范，起到了良_良_好_好的示范作用。續(xù)表復(fù)，第三單元整體教學(xué)主題：成長之旅五、結(jié)合文言文，談體會孔子及其弟子在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上有很多觀點(diǎn)，請在《〈論語〉十二章》中選擇梳理其中一條談?wù)勀愕捏w會。_示例:_溫故而知新。我們學(xué)習(xí)知識要及時去復(fù)習(xí)，這_這樣才能鞏固學(xué)過的知識。并且在探究_習(xí)過程中還要結(jié)合思考，這樣我們才能獲得新的知識_識體會。有時候我學(xué)了某個知識點(diǎn)__自以為已經(jīng)掌握了，就沒有及時復(fù)習(xí)，等到要考試時_時才發(fā)現(xiàn)對這些知識似懂非懂。由__此可知復(fù)習(xí)的重要性。續(xù)表第三單元整體教學(xué)主題：成長之旅群文閱讀初中：《在那顆星子下》大學(xué)：《幽幽七里香》表達(dá)交流【成長路上的坎坷】你的同桌學(xué)習(xí)很努力，成績卻一般。學(xué)習(xí)了《論語》后，請你告訴他一個好的學(xué)習(xí)方法來幫幫他。（結(jié)合其中一條來談即可）讀寫結(jié)合片段作文：運(yùn)用化抽象為具體的手法寫出學(xué)習(xí)某一方面知識的規(guī)程與體會（詳見作文專項訓(xùn)練本P13）整篇訓(xùn)練：《心中最亮的那顆星》，成長歷程中，總會有一個人在那么一瞬間直擊我們心靈的最深處（詳見《作文專項訓(xùn)練本》P16）續(xù)表群文閱讀（一）在那顆星子下舒

婷①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人<<zz

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dd>>②我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一些小事，像一只只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。③初一年級，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有11門課。當(dāng)然，包括體育和周會。僅那個崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動員那樣善于負(fù)重。我私下又加了10門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作了讀書。④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺觸犯校規(guī)，都沒有被當(dāng)場逮住。⑤英語學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看。她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。⑥電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。⑦在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。⑧第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有10分鐘。⑨翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白??！壁s快，再老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。⑩考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準(zhǔn)誰先扛不住，就那樣背過氣去。?成績發(fā)下來，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了7分，但從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。?那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。?慢！?過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。?課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的

“優(yōu)”。?她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍地鳴叫。她又說：“要你這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”?還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手<<zz

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dd>>沉甸甸<<//zz

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dd>>地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處★1.文章的開頭方式大致有：交代起因，概括全文，描寫環(huán)境，交代地點(diǎn)和時間，提出問題，等等。好的開頭應(yīng)該像鳳頭一樣漂亮，請簡要分析本文開頭的特點(diǎn)。文章_章開頭用擬人的手法，生動形象，寓情于景，把對美好中學(xué)生活的_的深切懷念之情寄托在一片夢_夢境般的景色之中。（點(diǎn)明了故事發(fā)生的時間和環(huán)境，并引出全文_文。）2.文章第②段寫到“等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一些小事，像一只只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響”，繼續(xù)閱讀文章，請概括作者寫了哪些“小事”。①英語學(xué)期考試前夕，“我”在電影院遇到林老師。②第二天，

“我_我”靠臨時強(qiáng)記，英語考了1_1_3_分。_③考后評卷那天，

“我”在黑板_板__上上示范答題，只得了4_7_分。_④課后，

林老師不但給了“我”_”“優(yōu)”，還苦心地教育了“我_

”。3.體會下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。①

夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人<<zz

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dd>>一步步踩下。

側(cè)面寫出了花瓣很美，_，“我”很喜歡并且珍惜它們。_②

還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手<<zz

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dd>>地擱在我瘦小的肩上。

寫出了林老師當(dāng)時講話_話__的的分量很重，給“我”留下深刻印象，對“我”以后的影響很大_大?！?.舒婷女士《在那顆星子下》中的林老師和魯迅先生《從百草園到三味書屋》中的壽老師

在對待學(xué)生方面有何相同之處？舒婷女士對林老師和魯迅先生對壽老師表達(dá)的情感有何不同？請分別概括出相同之處和不同之處。（高階思維）_相同_同之處：關(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生，對學(xué)生既嚴(yán)格又親切。不同_同之處：舒婷女士對林老師肅然起敬，充滿了對老師的贊美、敬佩_佩與感激之情。魯迅先生

對壽_壽老師的回憶更多的是表現(xiàn)兒童的好奇心和求知欲，對束縛兒童身_身心發(fā)展舊式教育的否定。（二）幽幽七里香丁立梅①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時學(xué)校的閱覽室。對于像我這樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上天賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量中外文學(xué)書籍。④其實(shí)那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個三十多

歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我

手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴

水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的

辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時

間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，

“該走了，要關(guān)門了”，語調(diào)冷冷的，我才吃一驚，抬頭，閱覽室里的其他人已走光，夜已深⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑暗里，獨(dú)自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻毫無異常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐在我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無痕。窗外的七里香，兀自

幽幽地吐著芬芳。?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）1.梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》（1）

收到禮物珍藏禮物內(nèi)心感受（2）

美妙（豐盈、_癡迷）猜疑愉悅（3）