基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究?jī)?yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文-2

基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究?jī)?yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文摘

要：現(xiàn)階段，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度不斷加快的過程中，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，人們的生活日益得到富足，逐漸開始追求更高層次的精神生活，所以家長(zhǎng)也對(duì)校園教學(xué)工作的具體開展情況給予了一定的重視。特別是新課改理念提出之后，體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)凸顯出來，因此，本文也根據(jù)小學(xué)階段體育教學(xué)工作實(shí)際的開展情況進(jìn)行分析，提出創(chuàng)新教育方式，提高教學(xué)質(zhì)量的策略，希望能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新

小學(xué)

體育教學(xué)

在小學(xué)階段體育課堂教學(xué)工作開展的過程中，想要真正的提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量和效果，就要求教師能夠根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)，以及身體的素質(zhì)，科學(xué)合理的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用創(chuàng)新的方法，真正地激發(fā)起學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其能夠融入體育鍛煉的過程中。所以本文也根據(jù)小學(xué)階段體育教學(xué)工作開展存在的問題進(jìn)行分析，提出創(chuàng)新教學(xué)模式在其中的應(yīng)用，希望能夠最大程度地優(yōu)化課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，以此為學(xué)生后期的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的缺點(diǎn)

在我國(guó)小學(xué)校園內(nèi)部體育課堂教學(xué)工作實(shí)際開展的過程中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法還存在著一系列的缺陷，這也影響了學(xué)生體育課程參與的積極性，阻礙了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

第一方面就是體育課堂教學(xué)工作無法滿足學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的需求，教學(xué)方法過于老化，不管是校園內(nèi)部的教師、領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)生和家長(zhǎng)本身，對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)都給予了巨大的重視程度。但是對(duì)于體育和美術(shù)等這一類副科課程給予的重視程度則相對(duì)較差，所以這也造成了教育工作存在的缺失。教師和家長(zhǎng)認(rèn)為，課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了學(xué)生未來能夠更好地提高自身的綜合能力。但是，如果學(xué)生長(zhǎng)久以來一直融入文化課程學(xué)習(xí)，忽略了身體素質(zhì)鍛煉的時(shí)候，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力較大，影響了學(xué)生的身體健康水平。

第二方面就是師生配合的不恰當(dāng)，學(xué)生在跟隨教師進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，本應(yīng)該相互配合，完成本堂課的內(nèi)容，這樣的課堂教學(xué)效果才能夠得到提升。但是由于受到傳統(tǒng)思想理念的影響，教師在教學(xué)的過程中，僅僅是把課堂知識(shí)內(nèi)容當(dāng)成主體，機(jī)械地把相關(guān)的技能傳遞給學(xué)生，學(xué)生也是被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)方法完全影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

（一）開展興趣教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

不論是在哪一階段學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，興趣都是最好的老師，通過興趣的激發(fā)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，也能夠?yàn)閷W(xué)生未來的發(fā)展起到巨大的支撐和推動(dòng)力。如果對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容擁有足夠的興趣，學(xué)生就能夠主動(dòng)參與到相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，這也是課堂教學(xué)所需要必備的一項(xiàng)條件。在小學(xué)階段體育課堂上，教師需要根據(jù)學(xué)生體育課程知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以及身體的素質(zhì)，還有興趣愛好和特點(diǎn)等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓他們對(duì)所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)產(chǎn)生足夠的興趣，也能夠保證學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂上知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中。在對(duì)學(xué)習(xí)技能進(jìn)行挖掘的同時(shí)，激發(fā)起自身運(yùn)動(dòng)的潛能，通過學(xué)生自主的探索和練習(xí)，真正的學(xué)會(huì)體育知識(shí)，提高體育的能力。

例如：在開展體育課堂教學(xué)工作的時(shí)候，教師就需要為學(xué)生帶來一個(gè)最佳的知識(shí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所，根據(jù)本堂課所需要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，充分地進(jìn)行體育器材的準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠在一個(gè)最佳的、輕松的環(huán)境中，清楚地掌握到所需要學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，以及訓(xùn)練的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這也有助于提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，保證學(xué)生能夠積極主動(dòng)地與教師進(jìn)行溝通和交流，在解決問題的過程中，高效地完成相關(guān)訓(xùn)練的內(nèi)容，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）改變教學(xué)觀念，樹立學(xué)習(xí)自信心

在我國(guó)小學(xué)校園內(nèi)部體育課堂教學(xué)工作開展的過程中，由于受到了傳統(tǒng)理念的影響，所以教師在教學(xué)的階段僅僅關(guān)注到學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，課堂知識(shí)的傳授也是以體育的技術(shù)技巧傳授為主。所以學(xué)生在跟隨教師進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，主要參與的就是體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，課堂成為學(xué)生訓(xùn)練主要的場(chǎng)所。這樣枯燥單一的課堂教學(xué)方法和形式，以及高強(qiáng)度訓(xùn)練的內(nèi)容，還有重復(fù)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的了解興趣逐漸喪失，甚至對(duì)體育課堂產(chǎn)生了一種排斥的感覺，并不愿意參與其中，也不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力對(duì)其進(jìn)行深入的研究，甚至?xí)?duì)體育課堂上訓(xùn)練的任務(wù)存在著望而生畏的現(xiàn)象。

想要真正對(duì)課堂教學(xué)的方法和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，就要求教師能夠立足于學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)視角，優(yōu)化課堂教學(xué)的理念和課堂教學(xué)的效果，真正激發(fā)起學(xué)生在參與體育訓(xùn)練過程中所具有的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉過程之中，提高其習(xí)慣、思想和意識(shí)，并且在教學(xué)的階段把終身體育的思想理念和精神滲透給學(xué)生。例如：在設(shè)計(jì)教學(xué)工作的時(shí)候，教師就需要結(jié)合教材的內(nèi)容，以及學(xué)生身體的素質(zhì)，科學(xué)合理的完善課堂教學(xué)的核心思想，保證學(xué)生在接受訓(xùn)練的過程中，能夠在教師科學(xué)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)環(huán)境下，感受到體育課堂所具有的魅力，以此激勵(lì)起學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，縱觀我國(guó)小學(xué)校園內(nèi)部，體育課程教學(xué)工作的實(shí)際開展情況能夠了解到，長(zhǎng)久以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想理念的影響，很多教師和學(xué)生對(duì)于體育課程都存在著忽視的現(xiàn)象，這也影響了課堂教學(xué)效果的