2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃范文匯總9篇

2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃范文匯總9篇期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇1

一、學(xué)情分析：

本班52名學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡潔的實(shí)際問題；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的主動性也不高；

（5）學(xué)生獨(dú)立審題的實(shí)力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練、

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中支配了有余數(shù)的兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰有余數(shù)除法什么樣的實(shí)際問題要用進(jìn)一法或去尾法解決，同時，使學(xué)生能比較嫻熟地進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的相識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)相識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別支配題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的相識。

3、“千以內(nèi)的加、減法”的`復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的千以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。另外，還要特殊留意對學(xué)生估算意識的培育。

4、“分米和厘米”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對分米和厘米的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。除此之外單位之間的換算和大小比較也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)！

5、“角的相識”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形角的定義與角的分類（直角、銳角和鈍角）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對角、直角推斷進(jìn)行描述，加深對這些學(xué)問的相識。從而培育學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中角的現(xiàn)象意識和習(xí)慣。

6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的實(shí)力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都駕馭，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析實(shí)力。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，剛好反饋信息。

3、采納‘一幫一’互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進(jìn)生。4、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐實(shí)力。

5、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載。并對問題學(xué)生剛好提示，限時改正。

6、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

8、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在開心的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇2

一、思想重視

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成果得有力保證。首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w很廣。學(xué)了一學(xué)期，

原委學(xué)得怎么樣？我們自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗(yàn)。"復(fù)習(xí)"不是可有可無，要下功夫搞好。

要有主動向上得心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項試驗(yàn)。12年前，教授曾要求他得學(xué)生毫無依次地進(jìn)入了一個寬敞得大禮堂，并獨(dú)自找個座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)覺有得學(xué)生總愛坐前排，有得學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生好像特殊鐘情于后面得位置，教授分別登記他們得名字，10年后，教授對他們得調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排得學(xué)生中，勝利得比例高出其他兩類學(xué)生許多。教授曾對他得學(xué)生說過："不是說肯定要站在最前、恒久第一，而是說這種主動向上得心態(tài)非常重要。在漫長得人生中，你們肯定要主動坐在前排。"

學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為聞名遐邇得音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦得精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實(shí)地，堅持不懈，才能獲得勝利。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心，他們認(rèn)為每天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就沒精打采。不急不躁，一步一個腳印。因?yàn)榻虒W(xué)中我們常會發(fā)覺某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥，喜新厭舊，喜愛做老師新發(fā)得題目，不注意做過得練習(xí)中有何問題，以及如何進(jìn)行彌補(bǔ)，對老師批改后發(fā)回得練習(xí)，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題得做法，其結(jié)果是舍本求末，效率低下。

二、講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好打算。期末考試也是一樣。要想取得好成果，除了平常努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高實(shí)力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己得實(shí)際狀況，選取科學(xué)、高效得復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；（2）強(qiáng)化實(shí)力；（3）查漏補(bǔ)缺；（4）答題留意事項。

復(fù)習(xí)原則：

要給自己一個正確定位，哪科是自己得強(qiáng)科，哪科是自己得弱科，哪部分是自己得弱項，還要分析自己得優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么，影響自己成果進(jìn)步得因素有哪些？基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：

（1）剛好復(fù)習(xí)

"人們對于剛學(xué)過得東西，總是一起先忘得快，過一段時間就漸漸減慢。"

仔細(xì)看課本上得每章小結(jié)（如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)），復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù)，知道該復(fù)習(xí)什么。

復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)得內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想："我今日都學(xué)了什么！"然后在頭腦里把這些東西過一遍。

（2）分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合

分散復(fù)習(xí)要比長時間得集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會疲憊，復(fù)習(xí)得效果也會更好。既復(fù)習(xí)一段時間后，要中途休息一下

當(dāng)我們同時面臨幾門課程得復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采納交叉復(fù)習(xí)得方式，即這30分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別得什么，這樣復(fù)習(xí)得好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

（3）多種方式復(fù)習(xí)

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。科學(xué)記、互查、練習(xí)、