第三章-創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)精神課件

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

1第三章創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)精神主講教師：謝書銘2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解管理思維、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)造力的涵義；2、能夠建立起基本的創(chuàng)業(yè)思維；3、了解創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力，能夠理清自己的創(chuàng)業(yè)動機；4、了解創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的重要性，能夠確定比較明晰的創(chuàng)業(yè)方向；5、感悟創(chuàng)業(yè)精神，培育自己的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)3第一節(jié)創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)造力一、管理思維二、創(chuàng)業(yè)思維三、創(chuàng)造力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)4一、管理思維創(chuàng)業(yè)者為什么首先需要具備管理思維？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)5一、管理思維定義：管理思維是社會組織的管理者為實現(xiàn)本組織的既定目標(biāo)，在對其管轄范圍內(nèi)的人、財、物進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制過程中的心理智能活動。

創(chuàng)業(yè)者須具備基本的管理思維，掌握必要的管理知識和技能，并能運用與實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)6一、管理思維因為：

創(chuàng)業(yè)者往往需要管理一個團隊、一個企業(yè)，為了讓團隊、企業(yè)運作流暢，就必須要具備管理思維。換言之管理思維也成為了創(chuàng)業(yè)者的必修課！創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)7一、管理思維大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提升管理思維的重要性：1、以自我成長為中心，促進個人素質(zhì)、知識、能力協(xié)調(diào)發(fā)展；2、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，提升自已的創(chuàng)業(yè)勝任力；3、以管理學(xué)理論體系為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，掌握管理知識，進行創(chuàng)業(yè)實踐；4、以管理實踐活動為抓手，提高自己的團隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決實際問題的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)8創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)二、創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的思維方式，即創(chuàng)業(yè)意識成功創(chuàng)業(yè)者大多擁有相近的思維方式，一種區(qū)別于管理思維的創(chuàng)業(yè)思維9二、創(chuàng)業(yè)思維——創(chuàng)業(yè)意識1、創(chuàng)業(yè)思維是創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備或正在實施創(chuàng)業(yè)過程中的思考活動，是創(chuàng)業(yè)活動強大的內(nèi)驅(qū)力。2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)癥結(jié)在于沒有清晰方向、缺乏環(huán)境有益幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要扶持，提供能力“支點”。3、大學(xué)生可通過課程、講座、培訓(xùn)等方式進行創(chuàng)業(yè)思維、能力的訓(xùn)練來催生創(chuàng)業(yè)想法，增強創(chuàng)業(yè)自信。4、想要創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者必須具備自我實現(xiàn)、追求成功的強烈創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)10創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)二、創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的思維方式，即創(chuàng)業(yè)意識成功創(chuàng)業(yè)者大多擁有相近的思維方式，一種區(qū)別于管理思維的創(chuàng)業(yè)思維11二、創(chuàng)業(yè)思維——區(qū)別與管理思維的創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)業(yè)思維五大原則：1、二鳥在林，不如一鳥在手2、可承受損失3、吸引更多的人加入進來4、檸檬水原則5、飛行導(dǎo)航員原則SarasD.Sarasvathy（美）創(chuàng)業(yè)思維五大原則提出者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)12二、創(chuàng)業(yè)思維——二鳥在林，不如一鳥在手創(chuàng)業(yè)是對機會的識別和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)是對預(yù)先設(shè)定目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)對嗎？13二、創(chuàng)業(yè)思維——二鳥在林，不如一鳥在手創(chuàng)業(yè)首先要了解你手中的資源：你是誰？你知道什么？你知道誰？你有什么資源？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)是資源驅(qū)動，而非目標(biāo)驅(qū)動。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)運用各種已有資源創(chuàng)造企業(yè)，而非在既定目標(biāo)下尋找新的資源。（創(chuàng)業(yè)與科研）14二、創(chuàng)業(yè)思維——可承受損失

創(chuàng)業(yè)者首先要確定自己可以承擔(dān)的損失及愿意承擔(dān)的損失有多大。（損失是多方面的，包括金錢、時間、職業(yè)、聲譽、心理成本、機會成本等）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

所謂創(chuàng)業(yè)，就是一個試錯的過程！15二、創(chuàng)業(yè)思維——吸引更多的人加入進來一個好漢三個幫，創(chuàng)業(yè)這活，你一個人干不來！創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)尋找愿意為創(chuàng)業(yè)項目實際投入資源的利益相關(guān)者16二、創(chuàng)業(yè)思維——檸檬水原則如果生活給了你檸檬，你就把它榨為檸檬汁創(chuàng)業(yè)路上意外和偶發(fā)事件不斷要以積極心態(tài)接納和巧妙利用這些意外有時意味著新機會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)17二、創(chuàng)業(yè)思維——檸檬水原則創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)可口可樂的發(fā)明美國的“可口可樂”現(xiàn)在可謂是世界級的“飲料寵兒”但“可口可樂”成為一種飲料產(chǎn)品，完全是出于一次偶然的“失誤”!美國亞特蘭大有一位名叫潘伯頓的業(yè)余藥劑師，有一天突發(fā)奇想，想研制一種令人興奮的藥，他作了很多努力，藥效卻始終不盡如人意。有一天，一位患頭痛的病人前來醫(yī)治。店員在給他配藥時，誤將蘇打水沖進了藥瓶。病人飲后，才發(fā)覺配方錯了，所有人都大驚失色。但奇怪的是，病人的頭痛癥減輕了，而且沒有發(fā)生不良反應(yīng)。潘伯頓如釋重負。過了些天，潘伯頓突然受到了啟發(fā)，他把腦藥和蘇打水進行勾兌試驗，發(fā)現(xiàn)這些液體芳香可口，益氣提神。結(jié)果，在他的改良下，“可口可樂”從藥品變成了飲料，風(fēng)靡全世界。18二、創(chuàng)業(yè)思維——飛行導(dǎo)航員原則創(chuàng)業(yè)不要老是花精力預(yù)測未來，而是要采取行動未來取決于你做了什么！關(guān)鍵在行動！創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)19二、創(chuàng)業(yè)思維——飛行導(dǎo)航員原則邁克爾·喬丹和耐克邁克爾·喬丹是世界著名的籃球明星，他的第一份商業(yè)廣告，是和耐克公司在１９８４年夏天簽訂的。當(dāng)時耐克很不景氣，而喬丹喜歡的是歐洲品牌阿迪達斯。在不確定未來發(fā)展的情況下，耐克果斷為這個小伙子開出了非常優(yōu)厚的條件，包括以喬丹為形象，樹立他的個人品牌，在每雙喬丹系列運動鞋的銷售中，讓喬丹提成等等。這種特殊條款刺激了喬丹揚名立萬的欲望，也為體育商業(yè)開創(chuàng)了先河。耐克以此為契機，借助“飛人鞋”的動力，成為全球最大的體育用品公司，喬丹也成為了擁有個人運動鞋品牌的第一人，實現(xiàn)了雙贏。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)20創(chuàng)業(yè)時代源動力：1.積極個性心理特征總和；2.創(chuàng)造力與生俱來；3.在創(chuàng)造活動中形成；4.在特定創(chuàng)造性活動中才能表現(xiàn)出來；5.僅指積極的心理特征；6.創(chuàng)造力的基礎(chǔ)是知識；7.核心是創(chuàng)造欲望與思維；8.個性品質(zhì)會影響創(chuàng)造力；9.創(chuàng)造力離不開哲學(xué)思維；10.健康、外語和表達是培養(yǎng)創(chuàng)造力的必要條件；創(chuàng)造力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)21創(chuàng)造力是每個人與生俱來的能力！創(chuàng)造力——創(chuàng)造力與生俱來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)22日本的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)過三個專業(yè)的創(chuàng)造性居首位，具有兩個專業(yè)基礎(chǔ)的次之，只有一個專業(yè)的創(chuàng)造性居最末?？梢娭R經(jīng)驗的多少與創(chuàng)造性有著直接的關(guān)系。創(chuàng)造力——創(chuàng)造力的基礎(chǔ)是知識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)23哲學(xué)，是對基本和普遍之問題的研究。其按其詞源有“愛智慧”之意。哲學(xué)源于創(chuàng)造，沒有創(chuàng)造就不是哲學(xué)。學(xué)習(xí)一些哲學(xué)的方法，更有利與創(chuàng)造。創(chuàng)造力——哲學(xué)思維創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)24創(chuàng)業(yè)時代源動力：1.積極個性心理特征總和；2.創(chuàng)造力與生俱來；3.在創(chuàng)造活動中形成；4.在特定創(chuàng)造性活動中才能表現(xiàn)出來；5.僅指積極的心理特征；6.創(chuàng)造力的基礎(chǔ)是知識；7.核心是創(chuàng)造欲望與思維；8.個性品質(zhì)會影響創(chuàng)造力；9.創(chuàng)造力離不開哲學(xué)思維；10.健康、外語和表達是培養(yǎng)創(chuàng)造力的必要條件；創(chuàng)造力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)25第二節(jié)創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力一、創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力二、創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)26一、創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力定義：引起和維持個體從事創(chuàng)業(yè)活動，并使活動朝向某些目標(biāo)邁進的內(nèi)部動力。包括實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)想法、獲得成就認(rèn)可、成為成功人士、實現(xiàn)財務(wù)自由、彰顯人生價值等。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)27一、創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)請問，你為什么創(chuàng)業(yè)？有錢（經(jīng)濟自由）成功（實現(xiàn)自身價值）家人過上好日子實現(xiàn)理性和抱負28視野延展——馬斯洛需求層次理論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)29一、創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力創(chuàng)業(yè)動機對成就的需要對獨立性的偏好控制的欲望改變家庭和個人經(jīng)濟狀況美國學(xué)者艾克·奧提奧提出創(chuàng)業(yè)動機的四大類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)30一、創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力大學(xué)生如何挖掘創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力：1、個人成長因素，即個人的價值追求；當(dāng)個人對自己的人生具有較高期望時，創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)選擇就會產(chǎn)生強大的吸引力。2、團隊合作因素，團隊互補、高度合作，創(chuàng)業(yè)沖動愈強。

1+1>2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)者必須樹立正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，其包含四個層次：31二、創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)第一層次第二層次第三層次滿足個人的自我成長要求，實現(xiàn)自我價值第四層次創(chuàng)業(yè)的成功惠及親人和朋友創(chuàng)業(yè)的成功惠及社會和大眾造福國家、民族和人類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)32視野延展——馬斯洛需求層次理論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)33視野延展——創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不需要定得太遠

林偉賢曾是退學(xué)的大學(xué)生和一個破產(chǎn)者。被稱為“亞洲四大名師”之一，是臺灣實踐家知識管理集團董事長，培訓(xùn)大師。他的著作包括《我愛錢更愛你》、《決策力》等。節(jié)選自林偉賢演講《財富與你》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)34視野延展——創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不需要定得太遠創(chuàng)業(yè)不能光靠激情，要付諸行動不能希望暴富，要想著報答中國有1億人在創(chuàng)業(yè)，企業(yè)存活時間平均2.9年，要想走到最后，要依靠智慧和思想及百折不撓的信心。不要小看任何崗位給你帶來的經(jīng)驗（?？庉嫞?。在中國充滿潛力的市場：孩子、女性、老人、健康、教育、民族、科技等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)35第三節(jié)創(chuàng)業(yè)精神一、創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵二、創(chuàng)業(yè)精神培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)36一、創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神的含義：創(chuàng)業(yè)精神通常被人們稱為企業(yè)家精神，是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出來的諸多精神品質(zhì)的概述。是各類社會中刺激經(jīng)濟增長和創(chuàng)造就業(yè)機會的一個必要因素關(guān)于創(chuàng)業(yè)精神還有很多說法......

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)約瑟夫·熊彼特37一、創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)約瑟夫·熊彼得：將創(chuàng)業(yè)精神看作是一股“創(chuàng)造性的破壞”阿爾弗雷德·馬歇爾：企業(yè)家精神是一種個人特質(zhì)，包括“果斷、機制、謹(jǐn)慎和堅定”，“自力更生、堅強、敏捷并富有進取心”，以及“對優(yōu)越性的強烈渴望”。任正非：用狼性來比喻創(chuàng)業(yè)精神，企業(yè)發(fā)展就是要發(fā)展一匹狼，狼有三大特性：一是敏銳的嗅覺，二是不屈不撓、奮不顧身的進攻精神，三是群體奮斗的意識。38一、創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)從更廣泛意義來看，創(chuàng)業(yè)精神不僅僅局限與經(jīng)濟范疇哈佛大學(xué)商學(xué)院：將創(chuàng)業(yè)精神定義為“追求超越現(xiàn)有資源控制下的機會的行為”，創(chuàng)業(yè)精神代表一種突破資源限制，通過創(chuàng)新來創(chuàng)造就業(yè)機會的行為。創(chuàng)業(yè)精神隱含的是一種創(chuàng)新行為，而不是一個特別的經(jīng)濟現(xiàn)象或個人的特質(zhì)表現(xiàn)。39一、創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神的作用：

決定創(chuàng)業(yè)是否發(fā)生，創(chuàng)業(yè)是否能堅持，創(chuàng)業(yè)是否能成功。創(chuàng)業(yè)精神蘊含源源不斷、蓬勃向上的力量。對個人、國家均有重要意義。創(chuàng)業(yè)精神的來源：一、來源于創(chuàng)業(yè)者主觀上強烈的創(chuàng)業(yè)意愿與興趣；二、來源于創(chuàng)業(yè)者的客觀實踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)40視野延展——首富的價值觀首富語錄：

定個小目標(biāo)，先賺他一個億！哈佛耶魯不如敢闖敢干！清華北大不如膽子大！

王健林成功學(xué)：創(chuàng)新、膽子大、敢闖敢試、堅持精神創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)41二、創(chuàng)業(yè)精神培育

強化創(chuàng)業(yè)意識保持正向思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力提升整體素養(yǎng)育成創(chuàng)業(yè)人格

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于營造企業(yè)家健康成長環(huán)境弘揚優(yōu)秀企業(yè)家精神更好發(fā)揮企業(yè)家作用的意見》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)42視野延展——創(chuàng)業(yè)者都是冒險家四種方法可以讓創(chuàng)業(yè)者在冒險時走正確的路：不要害怕失敗不要懼怕成功不要被別人的質(zhì)疑干擾計算風(fēng)險美國安利公司董事會主席史蒂夫·溫安洛有風(fēng)險才有回報，創(chuàng)業(yè)者必然是冒險家！創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)43拓展訓(xùn)練拼圖與做被子創(chuàng)業(yè)的第一天創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)44拓展訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)的第一天創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)假如你剛剛開始自己創(chuàng)業(yè)，今天是創(chuàng)業(yè)的第一天。你想成功，希望企業(yè)能發(fā)展壯大。你已經(jīng)把自己的所有錢都投入到啟動資金中，甚至借用了父母的積蓄。你對產(chǎn)品和市場都有很好的創(chuàng)意，覺得這一切都很激動人心，看好它的發(fā)展?jié)摿上зY金有限，如果必須馬上啟動，那么首先應(yīng)該關(guān)注哪一點？時間該如何分配？作為創(chuàng)業(yè)者，你該優(yōu)先考慮哪些因素呢？你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)起步階段真正該關(guān)注哪些因素？45拓展訓(xùn)練拼圖與做被子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)材料：拼圖玩具，織物碎條，兩個房間（拼圖房、織物房）分組：學(xué)生分組，5-7人一組拼圖：以小組為單位進行拼圖，越快越好5分鐘后，每個小組都抽調(diào)一個志愿者進入織物房間，作為被子領(lǐng)導(dǎo)者，設(shè)計一床被子。選六條布每隔三分鐘，拼圖房間就要出一位志愿者進入織物房，進入房間的可選擇6塊布條，幫助任意一人。所有人進入織布房后，2分鐘內(nèi)停止設(shè)計。集體討論6個問題哪些人更喜歡拼圖，為什么？哪些人更喜歡設(shè)計被子，為什么？領(lǐng)導(dǎo)者：被子的最終設(shè)計方案是如何形成的？團隊成員：為什么選擇某個小組而非其他小組？從拼圖游戲轉(zhuǎn)移到被子設(shè)計的感覺如何？兩種練習(xí)分別需要調(diào)動何種類型的思維？結(jié)論：從管理思維到創(chuàng)業(yè)思維的轉(zhuǎn)換。46（1）如何理解管理思維與創(chuàng)業(yè)思維的不同？（2）我們應(yīng)該如何