群落的演替說(shuō)課稿課件

人教版高中生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第四節(jié)群落的演替(說(shuō)課稿)說(shuō)倮人:姜旱萍說(shuō)諜流程一.說(shuō)激材二說(shuō)學(xué)情三說(shuō)教法學(xué)法四說(shuō)微學(xué)過(guò)程《群落的演替》是人教版高中生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生態(tài)學(xué)部分的重要內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)要求闡明群落演替的概念、規(guī)律及人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響。群落是個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),應(yīng)抓住“動(dòng)態(tài)發(fā)展觀”進(jìn)行研究,以生物改造了環(huán)境,環(huán)境選擇了生物的理念,為學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展做鋪墊灬1二.說(shuō)學(xué)惜學(xué)生對(duì)于群落的概念及結(jié)構(gòu)有所了解,但對(duì)“物種組成”是區(qū)別不同群落的重要特征及現(xiàn)地球存在的多種群落,其復(fù)雜、和諧、高度統(tǒng)的垂直和水平結(jié)構(gòu),又是怎么進(jìn)化而來(lái)的呢?這些學(xué)生較模糊。說(shuō)教法學(xué)法教法:1、直觀教學(xué)法:多媒體、小資料2、探究式教學(xué)法:“問(wèn)題串”學(xué)法:1.分析歸納法2自主探究法3總結(jié)反思法四說(shuō)微學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,引入概念小組活動(dòng),進(jìn)行探究,建構(gòu)概念觀看視頻,歸納總結(jié),形成概念診斷評(píng)價(jià),情感升華,鞏固概念創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,引入概念你知道;媽蟻?lái)盗謫?自從支付寶螞蟻森林上線以來(lái),一直就有用戶質(zhì)疑:馬云真的會(huì)在沙漠種樹(shù)嗎?答案是真的。新聞聯(lián)播播放了一段關(guān)于庫(kù)布其沙漠生態(tài)治理的介紹玩螞蟻森林的小伙伴們應(yīng)該對(duì)庫(kù)布其沙漠有印象,就是上圖中間的那個(gè)。螞森林己桉粒6號(hào)韓+1200年庫(kù)布其沙漠衛(wèi)星逼感2016年,庫(kù)布其沙漠衛(wèi)圖,光禿禿的一片,森林覆星遙感圖,沙漠變綠洲蓋率不足5%創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,引入概念沙5>沙漠綠洲未來(lái)演替:隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。小組活動(dòng),進(jìn)行探究,建構(gòu)概念小組合作請(qǐng)用下面的圖表示發(fā)生在裸巖上的演替過(guò)程,并寫(xiě)出裸巖上的演替經(jīng)歷的階段表示裸巖,表示地衣,丫表示苔蘚鮮,