歷史新史觀及試題練習

PAGEPAGE5史學界的主要史學研究范式1、近（現）代化史觀認為，人類社會近現代的歷史是從農業(yè)社會向工業(yè)社會演進的歷史，即現代化的歷史?，F代化包括經濟、政治、文化、社會生活現代化。經濟工業(yè)化、政治的民主化和法治化，思想的理性化科學化。2、整體史觀（全球史觀）認為，人類社會的歷史是從分散發(fā)展到整體發(fā)展演進的歷史。新航路開辟以后，世界進入整體發(fā)展階段。19世紀中后期，世界初步成為一個整體。19世紀末到20世紀初，世界成為一個不可分割的整體。當代世界整體化全球化趨勢加強。人類的交往加強了世界的橫向聯系，促進了整體化的發(fā)展。3、文明史觀認為，從本質上說，人類歷史的發(fā)展過程就是人類創(chuàng)造、積累文明成果以及人的自身文明化的過程。人類文明史可分解為物質文明史、政治文明史、精神文明史、社會文明史。各國各地區(qū)的人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果是人類的共同財富。不同的文明之間不斷交流和融合。4、社會史觀認為，和歷史上的經濟、政治和文化問題一樣，社會問題也是史學的研究對象。研究歷史，不僅要“眼光向上”，關注“大人物”和“大事件”，還要“眼光向下”，關注“小人物”，關注與平民百姓蕓蕓眾生息息相關的“小事”。5、生態(tài)史觀認為，歷史演變中人與自然、社會系統與自然系統的關系，是史學研究的一個重要領域?？偨Y人類處理與自然關系的歷史經驗和歷史教訓，促進人與自然和諧相處與協調發(fā)展是生態(tài)史研究的主旨。6、革命史觀的要點革命史觀是階級斗爭史觀的一種具體形態(tài)。革命史觀認為，階級斗爭是階級社會歷史發(fā)展的直接動力。在隆重紀念“五四”運動九十周年和中華人民共和國成立六十周年之際，復習中國近代史一定要運用新民主主義革命理論去剖析這兩大歷史事件。7、唯物史觀:即以馬克思主義的歷史唯物主義為基礎。主要突出經濟活動是人類歷史發(fā)展的主要活動，強調生產力與生產關系之間的矛盾是人類社會的根本矛盾(社會進化論、聯系和矛盾論、群眾創(chuàng)造論、歷史情境)?！镏饕^點理論一：社會存在與社會意識。理論二：生產力和生產關系歷史新史觀專項訓練一、選擇題1．“每一次較大的農民起義和農民戰(zhàn)爭的結果，都打擊了當時的封建統治，因而也就多少推動了社會生產力的發(fā)展?！霸谥袊姆饨ㄉ鐣?，只有這種農民的階級斗爭、農民的起義和農民的戰(zhàn)爭，才是歷史發(fā)展的真正動力?！泵珴蓶|對中國古代農民戰(zhàn)爭的論述主要運用的是A．文明史觀

B．階級斗爭史觀

C．全球史觀

D．現代化史觀2．以調查、訪問、回憶等形式為特征的口述史學正在悄然興起。下列主題適合目前的我們以口述史方式進行研究的是A．“巴黎公社”的誕生

B．“戊戌政變”內幕C．“臺兒莊戰(zhàn)役”詳情

D．辛亥革命的情景3．美國社會學家沃勒斯坦認為：“15世紀末16世紀初，一個我們所說的歐洲世界經濟體產生了……現代資本主義的技巧使這個世界經濟體得以繁榮、增值和擴展?！痹撚^點體現了A．革命史觀

B．現代化史觀

C．唯物史觀

D．整體史觀4．美國著名學者塞繆爾·亨廷頓在《文明沖突與世界秩序的重建》中指出，“和平與文明的未來都取決于世界各大文明的政治、精神和知識領袖之問的理解和合作?！谡趤砼R的時代，文明的沖突是對世界和平的最大威脅，而建立在多文明基礎上的國際秩序是防止世界大戰(zhàn)的最可靠保障?！币韵伦罘掀浔疽獾氖茿．文明的沖突是可以避免的B．為避免戰(zhàn)爭，世界各大文明應趨向統一C．文明的沖突已取代政治的沖突D．各種文明的理解與合作是人類發(fā)展的基礎和保障5．有人認為哥倫布的行為是“在世界各地對他們所能奴役的一切民族所能采取的野蠻和殘酷的暴行，是世界史上任何時期、任何野蠻愚昧和殘暴無恥的人種都無法比擬的”。執(zhí)這一史學觀點的是A.文明史觀

B.整體史觀

C.唯物主義史觀

D.民族史觀6．人們在研究歷史中，由于立場和觀點的差異，對歷史事件的解釋往往會有不同，如關于鴉片戰(zhàn)爭這一事件：過去，英國史學家總以英國利益為中心來理解；我國史學家則從民族命運來思考這一戰(zhàn)爭；在當今文明史觀認識下，人們又會有新的結論。能正確反映上述說法的排列是A．英國史學觀／文明沖突，中國史學觀／侵略戰(zhàn)爭，文明史觀／商業(yè)戰(zhàn)爭B．英國史學觀／商業(yè)戰(zhàn)爭，中國史學觀／侵略戰(zhàn)爭，文明史觀／文明沖突C．英國史學觀／侵略戰(zhàn)爭，中國史學觀／商業(yè)戰(zhàn)爭，文明史觀／文明沖突D．英國史學觀／商業(yè)戰(zhàn)爭，中國史學觀／文明沖突，文明史觀／侵略戰(zhàn)爭7．傳統史學的研究對象主要側重于帝王將相、才子佳人等，但現行的歷史教育，把百姓的衣食住行等內容納入了研究的范疇。這一視角的轉換體現了A．文明史觀

B．社會史觀

C．全球史觀

D．近代化史觀8．某班同學在對東歐劇變的研究性學習中提出：德國通過劇變完成了民族的統一，結束了分裂狀態(tài)。因此，對東歐劇變不能一概否定。這一觀點A．否定了東歐劇變給社會主義運動帶來的挫折B．沒有用階級分析的方法洞察歷史C．站在客觀的角度審視東歐劇變的歷史評價D．是一種沒有是非觀念的落后史觀9．今年《百家講壇》興起明史熱，有位學者把17世紀40年代明朝崇禎帝和英國查理一世兩位君主的暴亡，視為兩個民族歷史的一個楔子——世界的天平開始失衡，西方的崛起、東方的沒落明顯加快。其觀察問題的著眼點在于A．政權的更替

B．社會形態(tài)