Unit8（單元解讀課件）九年級(jí)英語(yǔ)全一冊(cè)（人教版）

01020304單元主題剖析單元內(nèi)容研讀學(xué)情分析單元目標(biāo)與課時(shí)安排05課例展示目錄01單元主題分析單元話題Inventions主

題：

人與社會(huì)

主題群：歷史、社會(huì)與文化子主題：文化景觀/社區(qū)生活主題語(yǔ)境0102單元主題剖析主題意義引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)未解事件并勇于質(zhì)疑、合理推測(cè)。對(duì)神秘事件保持理性，不斷探索真相，解決實(shí)際問(wèn)題。核心問(wèn)題0304通過(guò)探討身邊及世界的“未知事件“，借助聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽猜測(cè)的能力，塑造綜合學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)已知相關(guān)信息進(jìn)行推測(cè)或續(xù)寫(xiě)故事;能夠有效獲取閱讀信息，歸納主題;能通過(guò)相關(guān)的連接詞理解句子間的邏輯關(guān)系。圍繞“(Mysteries)”展開(kāi)四個(gè)主要活動(dòng)：物品失主學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)WhatWhyHow單元主題剖析Mysteries1.了解中國(guó)及世界其他國(guó)家的人文景觀,領(lǐng)會(huì)其中的科學(xué)精神和勞動(dòng)價(jià)值；2.培養(yǎng)探索精神。語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)文化意識(shí)1.能聽(tīng)懂有關(guān)神秘事件的對(duì)話和語(yǔ)篇;

就未知事件表達(dá)自己的推測(cè),并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流;2.能讀懂有關(guān)神秘事件與社會(huì)未解之迷的語(yǔ)篇;3.掌握情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的用法;4.能書(shū)面介紹發(fā)生在身邊的“怪事”。1.能積極與他人合作，共同探究未知事件；2.積極思考，找到解決困難的辦法。能推斷神秘事件各信息之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系,并說(shuō)明理由,得出正確的結(jié)論。單元目標(biāo)02單元內(nèi)容研讀010203SectionA,主要是解決身邊的謎團(tuán)。通過(guò)”尋找失主”和”小鎮(zhèn)神秘怪聲“兩個(gè)主要活動(dòng)，采用圖片、表格、對(duì)話、記敘文等方式培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，對(duì)事情作出合理推測(cè)和判斷。SectionA0.5秒延遲符，無(wú)意義，可刪除.04011a-1c推測(cè)物品是誰(shuí)的022a-2d物品遺失。推測(cè)書(shū)包的主人及對(duì)事情發(fā)展作合理推測(cè)。033a-3b推測(cè)小鎮(zhèn)怪聲的來(lái)源。GF-4c04語(yǔ)法聚焦.情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)的用法。0102030.5秒延遲符，無(wú)意義，可刪除.011a-1e圍繞外星人事件進(jìn)行推測(cè)。022a-2e一篇關(guān)于英國(guó)巨石陣的說(shuō)明文。033a-selfcheck如何寫(xiě)”推測(cè)和判斷“類(lèi)文章。SectionB是探究世界宇宙的奧妙。通過(guò)”疑似外星人上街“和”英國(guó)巨石陣“教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的未知，有邏輯的作出假設(shè)和推測(cè)。聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，突出閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生勇于探索真相的意識(shí)。SectionB主題詞匯固定搭配常用句型Itmustbe...Itmight/couldbe...it

can’t

be...belongto,pick

up,havefun(in)doingsth.therestof,runafter,notonly...butalso.picnic,

belong

to,

anything

valuable

,

possibly,

policeman,noise,happening,uneasy,land,alien,suit,express,circle,receive,leader,medical,purpose,prevent,energy,position,victory,enemy,period.單元重點(diǎn)知識(shí)03學(xué)情分析能夠領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)短語(yǔ)篇蘊(yùn)含的人文精神。本課圍繞“推測(cè)物品的歸屬”展開(kāi)，與學(xué)生生活緊密相連,也是學(xué)生很感興趣的話題,能夠較好的激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)用法和”本義“用法的區(qū)別;連接詞的辨別使用。熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)的用法;能針對(duì)身邊的奇怪問(wèn)題及世界謎團(tuán)，展開(kāi)合理推測(cè)。對(duì)神秘事件保持理性，不斷探索真相，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)、讀、看輸入和說(shuō)寫(xiě)輸出，訓(xùn)練目標(biāo)詞匯和句型，在小組對(duì)話和同桌對(duì)話中夯實(shí)所學(xué)。已有基礎(chǔ)存在問(wèn)題發(fā)展需求發(fā)展途徑學(xué)情分析04單元目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)理解發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，感知中國(guó)及世界人文景觀。獲取及談?wù)撀?tīng)力文本里神秘事件的相關(guān)信息。運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理整合及探討閱讀文本思想。應(yīng)用實(shí)踐分析判斷身邊發(fā)生的未知事件；熟練運(yùn)用“情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)”對(duì)世界謎團(tuán)進(jìn)行推理測(cè)試和破解。遷移創(chuàng)新樹(shù)立科學(xué)探索精神激發(fā)學(xué)生求知欲，通過(guò)邏輯思考解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。單元目標(biāo)教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次SectionA1a-2d聽(tīng)說(shuō)課第一課時(shí)1.掌握must表推測(cè)的詞匯和句型。2.感知“情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)”的用法。學(xué)習(xí)理解SectionA3a-3c閱讀課第二課時(shí)1.進(jìn)一步“情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)”的用法。2.通過(guò)閱讀”小鎮(zhèn)神秘怪聲“，能合理推測(cè)身邊發(fā)生的未知事件，勿人云亦云。學(xué)習(xí)理解SectionA

GF-4c語(yǔ)法課第三課時(shí)1.掌握情態(tài)動(dòng)詞(must,might,could和can't)表推測(cè)的用法。2.理解并掌握各種時(shí)態(tài)下情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)的區(qū)別。學(xué)習(xí)理解單元目標(biāo)教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次SectionB

1a-1e聽(tīng)說(shuō)課第四課時(shí)1.通過(guò)談?wù)摗巴庑侨耸录?，做到科學(xué)認(rèn)識(shí)世界。2.感知運(yùn)用“情態(tài)動(dòng)詞+be+doing”結(jié)構(gòu)對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作表示推測(cè)的用法。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐SectionB2a-2d閱讀課第五課時(shí)1、能夠讀懂有關(guān)巨石陣奧秘的文章，找出巨石陣的神秘之處及對(duì)巨石陣用處的各項(xiàng)推測(cè)。2.掌握并學(xué)會(huì)使用連詞，并借助連詞的意義理解文章大意，提高閱讀能力學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐SectionB3a-selfcheck寫(xiě)作課第六課時(shí)通過(guò)過(guò)程性指導(dǎo)寫(xiě)作活動(dòng)，寫(xiě)”推測(cè)和判斷“類(lèi)文章。應(yīng)用實(shí)踐單元目標(biāo)05課例展示課例展示第一課時(shí)Section

A1a-2d課例展示單元主題：人與社會(huì)一歷史、社會(huì)與文化一社區(qū)生活/文化景觀教材語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容核心詞匯核心句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Section

A1a-2d第1課時(shí)聽(tīng)力文本三段關(guān)于做推斷（Makeinference）的對(duì)話。第1段對(duì)話推測(cè)物品是誰(shuí)的；第2段推測(cè)書(shū)包的主人；第3段是討論物品遺失，根據(jù)事實(shí)進(jìn)行合理推測(cè)。picnic,

belong

to,

anything

valuable

,

possibly,

pick

up.

Whosevolleyballisthis?Itmust/might/could/can’tbeCarla’s.Itmust/might/could/can’tbelongtoCarla.1.初步感知情態(tài)動(dòng)詞must,could,might,can`t表推測(cè)的用法；2.掌握英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的運(yùn)用，快速精準(zhǔn)地完成聽(tīng)力練習(xí)。第二課時(shí)Section

A3a-3b課例展示單元主題：人與社會(huì)一歷史、社會(huì)與文化一社區(qū)生活/文化景觀教材語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容核心詞匯核心句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Section

A3a-3b第2課時(shí)閱讀文本這是一篇有關(guān)小鎮(zhèn)夜晚奇怪聲音的神秘事件文章。描述了怪聲發(fā)生的情況及不同的人對(duì)此事的看法。policeman,noise,happening,uneasy,somethingunusual

.1.…something

unusual

is

happening

in

our

town

around

here

.

2.My

wife

thinks

that

it

could

be

an

animal

,but

my

friends

and

I

think

it

must

be

teenagers

having

fun.

3.The

noise-maker

is

having

too

much

fun

creating

fear

in

the

neighborhood

.1.能讀懂奇怪事件的文章;2.能從多角度了解事件信息；3.學(xué)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)。課例展示第三課時(shí)Section

AGF-4C課例展示單元主題：人與社會(huì)一歷史、社會(huì)與文化一社區(qū)生活/文化景觀教材語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容核心詞匯核心句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Section

AGF-4c第3課時(shí)表格和練習(xí)文本一個(gè)呈現(xiàn)本單元重點(diǎn)句式典型例句的語(yǔ)法聚焦表格；4a是針對(duì)語(yǔ)言功能項(xiàng)目寫(xiě)的練習(xí)；4b提供針對(duì)語(yǔ)言功能項(xiàng)目的說(shuō)和寫(xiě)；4c運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行看圖推測(cè)。Laboratory,

coat,

sleepy,

pocket.--Whosevolleyballisthis?--ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.--What

did

you

see

that

night?

--

I’m

not

sure,but

it

can’t

be

a

dog.

通過(guò)觀察歸納，正確理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must,could,might,can’t.表推測(cè)的的運(yùn)用。課例展示第四課時(shí)SectionB1a-1e課例展示單元主題：人與社會(huì)一歷史、社會(huì)與文化一社區(qū)生活/文化景觀教材語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容核心詞匯核心句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)SectionB1a-1e第4課時(shí)聽(tīng)力文本圍繞疑似外星人事件這個(gè)話題，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞推測(cè)某人正在進(jìn)行的動(dòng)作，展開(kāi)話題討論。land,alien,runafter,suit1)Why

do

you

think

the

man

is

running?

2)He

could

be

running

for

exercise.

3)

It

must

be

an

alien.

1.培養(yǎng)學(xué)生從聽(tīng)力材料中提取目標(biāo)語(yǔ)言和重要信息的能力；2.情態(tài)動(dòng)詞對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行推測(cè)的用法。課例展示第五課時(shí)SectionB

2a-2d課例展示單元主題：人與社會(huì)一歷史、社會(huì)與文化一社區(qū)生活/文化景觀教材語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容核心詞匯核心句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)SectionB2a-2d第5課時(shí)閱讀文本這是一篇有關(guān)英國(guó)Stonehenge巨石陣的說(shuō)明文，探究流傳幾個(gè)世紀(jì)的古老傳說(shuō)。express,circle,receive,leader,medical,purpose,prevent,energy,position,victory,enemy,period,addinformation,thehistoricalplace

1.People

like

to

go

to

this

place

especially

..2.

No

one

is

sure

what

Stonehenge

was

used

for,

but

...

3.

One

of

the

greatest

mysteries

is

how

it

was

built

because

...4.

Some

think

it

might

be

...5.Others

think

it

was

built

to

celebrate

...

1.在上下文語(yǔ)境中體會(huì)連接詞的作用，更好地理解文章中句子間的邏輯關(guān)系。2.閱讀短文，能按要求有效獲取相關(guān)的信息。的發(fā)明及其發(fā)展。課例展示第六課時(shí)SectionB

3a-selfcheck課例展示單元主題：人與社會(huì)一歷史、社會(huì)與文化一社區(qū)生活/文化景觀教材語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容核心詞匯核心句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Section