Module5Unit1Iwastwothen（教學(xué)設(shè)計）英語四年下冊

Module5Unit1Iwastwothen.教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.能在討論過去的語境中，通過圖片、音視頻和閱讀策略理解文本內(nèi)容，獲取基本信息;（學(xué)習(xí)理解)2.能運(yùn)用句型討論過去，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行口語表達(dá)，介紹過去發(fā)生的事情；（應(yīng)用實踐）3.在教師引導(dǎo)下學(xué)會只有堅持不懈，不管過去還是現(xiàn)在，不變的是只有通過努力才能讓自己成為那個最好的自己；（遷移創(chuàng)新）4.在小組內(nèi)交流自己的過去，完成海報并向全班同學(xué)介紹自己的過去以及暢想一下自己的未來。（遷移創(chuàng)新）二、教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：能夠運(yùn)用句型“...was/were...then.Now...am/is/are...”對比過去和現(xiàn)在的不同點。2、教學(xué)難點：能將已學(xué)詞匯tall、short、fat、thin、old、cute、naughty、cool等運(yùn)用到句型“...was/were...then.Now...am/is/are...”中，并能介紹自己和他人過去的事情和情況。教學(xué)準(zhǔn)備：readingpen、多媒體課件、幼時照片、海報、一、教學(xué)過程：Step1:Warmingup.1.Greeting.2.Let’schanttogetherandclapthehands.(設(shè)計意圖：借助趣味性的拍手chant游戲,讓學(xué)生快速回顧所學(xué)tall,short,big,small...等詞匯，并感知新詞then，為后面新知學(xué)習(xí)與操練做好知識準(zhǔn)備。）Step2:Leadin.1.T:Welldone.引出本節(jié)課的課題Iwastwothen.再次感知新詞then。（設(shè)計意圖：由chant引出本課的課題，并讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中再次接觸了一般過去時。）Step3:Presentation.1.Watchandanswer.T:TodayAmyestoLingling'shome.Whatwillhappennext?Theyaretalkingaboutphotos.Whoarethey?播放課文視頻回答問題。2.進(jìn)一步通過拼接照片、觀察照片的不同和回答問題:WhydoesLinglingsaytheyarehergrandparents?Whatweretheylikethen?Whataretheylikenow?學(xué)習(xí)了單詞grandparentsthen、were、young.（設(shè)計意圖:通過拼接照片學(xué)習(xí)單詞，更形象生動，并且通過觀察照片的不同、回答問題讓學(xué)生自己感知生命的變化，深入理解了單詞then。）3.出示照片，看視頻并回答問題T：Who’sthislittlegirl?Howoldwasshethen?Ss:It’sLingling.Shewastwothen.Shewascute.Shewasnaughty,too.Herhairwasshort.出示現(xiàn)在照片What’sthedifferencebetweenlittleLinglingandLingling?Herhairislong.學(xué)習(xí)單詞was、hair、long、short。4.Pleaselistenandimitatethetext.Readbyyourself.Thenroleplay.（設(shè)計意圖:幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話中的詞匯和核心語言。學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過觀察圖片，觀看視頻，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對話內(nèi)容；通過跟讀和角色扮演文本，進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。出示評價量表，讓孩子們自評和教師評價相結(jié)合。達(dá)到了教學(xué)評一體化。）Step4:Practice.1.Lookandsay.觀看照片，說一說名人姚明和老師的變化。2.Shareyourchanges.引導(dǎo)孩子拿出自己的照片，交流自己的過去，把照片貼在紙上，并寫出自己的變化，完成海報，最后在全班內(nèi)分享。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過完成海報，小組合作，運(yùn)用語言。嘗試使用連續(xù)話語介紹自己的過去，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐。）Step5:Emotionaleducation.Let’swatchavideo.Whetherthenornow,onlythroughhardworkcanonebeethebestofoneself.（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會只有堅持不懈，不管過去還是現(xiàn)在，不變的是只有通過努力才能讓自己成為那個最好的自己。幫助學(xué)生落實核心素養(yǎng)，達(dá)成立德樹人的課程目標(biāo)。）Step6:Summary.Todaywelearnt“Iwastwothen.”Payattentiontohere.If“now”pleaseuse"am,is,are",if“then”pleaseuse“was,were”.（設(shè)計意圖：采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上課本中的人物照片，使學(xué)生一目了然。）Step7:Homework.1..Listenandimitatethetext.（必做）2.Shareyourposterwithyourparents.（必做）3.Talkaboutthechangesaroundyouanddrawthemdown.（選做）（設(shè)計意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的自然延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容的有效手段。鑒于此，我設(shè)計了必做和選做分層作業(yè)，充分發(fā)揮孩子的自主性。并針對所教內(nèi)容的重難點進(jìn)行了訓(xùn)練，選做作業(yè)中還帶有了啟發(fā)性，讓孩子們學(xué)會善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)大自然中美的東西。）Step8:Blackboarddesign.Module5Unit1Iwastwothenwasamiswereare課后反思我今天上的這節(jié)課是外研版四年級下冊第五模塊第一課時，本課時要求學(xué)生能在討論過去的語境中，通過圖片、音視頻和閱讀策略理解文本內(nèi)容，獲取基本信息;并能運(yùn)用句型討論過去，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行口語表達(dá)，介紹過去發(fā)生的事情。本節(jié)課的情感目標(biāo)是在教師引導(dǎo)下學(xué)會只有堅持不懈，不管過去還是現(xiàn)在，不變的是只有通過努力才能讓自己成為那個最好的自己。在備課時，我熟悉了教材，摸清課標(biāo)要求，設(shè)計了學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)方法。1.所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，既充分突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，巧妙設(shè)計，從課前的chant預(yù)熱到各項任務(wù)的達(dá)成，通過觀察圖片，觀看視頻，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對話內(nèi)容；通過跟讀和角色扮演文本，進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ).2.鞏固操練環(huán)節(jié)，先出示了名人的變化，教師的變化，然后讓孩子們拿出自己小時候的照片，先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后做一張海報，在全班內(nèi)運(yùn)用了投影儀進(jìn)行展示，感悟自身的變化，學(xué)生在一步步滲透感情，學(xué)會只有堅持不懈，不管過去還是現(xiàn)在，不變的是只有通過自身努力才能讓自己成為那個最好的自己，這也是本課的主題意義，也充分展現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)中立德樹人的育人價值。3.在