找規(guī)律教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

2）分鐘找規(guī)律一、游戲?qū)?/p>

感知規(guī)律1、師:同學(xué)們好,讓我們一起來做一個拍手的游戲吧!(上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍)(老師帶領(lǐng)大家做兩組)2、師:你會像剛才那樣繼續(xù)做嗎?(誰來說說,在拍手的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?(生發(fā)言)3、師小結(jié):對了,我們剛才在拍手時,是上、下、左、右為一組、按順序重復(fù)的拍,也就有規(guī)律地拍,這也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的“找規(guī)律”(板書課題)4、請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):(出示幻燈片:)

【設(shè)計意圖】運用游戲引入，提高學(xué)生的興趣。新課教學(xué)（

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）分鐘二、引導(dǎo)探索

發(fā)現(xiàn)規(guī)律:1、觀察情境圖:師:讓我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去一場新年聯(lián)歡會上看一看,看!他們把會場布置的多漂亮呀!(幻燈出示動畫)師:你發(fā)現(xiàn)這幅圖中有什么?(生發(fā)言)2、描述規(guī)律。我們先來看彩旗的排列,它們是怎樣一組一組按順序重復(fù)排列的?(幻燈出示4張圖片,讓學(xué)生分別說一說。)3、總結(jié)規(guī)律:根據(jù)我們剛才的觀察,你認(rèn)為怎樣的排列就是有規(guī)律的排列?(生發(fā)言)4、師小結(jié);像彩旗、彩花、彩燈籠、小朋友這樣一組一組有順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律地排列。(師板書關(guān)鍵詞語。)三、動手操作

鞏固規(guī)律1、師:剛才我們已經(jīng)了解了規(guī)律的特點,讓我們在擺一擺中體驗一下吧!(讓三個學(xué)生在黑板上擺一擺,并講一講是怎樣擺的。)2、看到大家擺得這么好,老師也想?yún)⑴c了,我們一起來按規(guī)律涂涂色吧!(白板演示)3、你也想?yún)⑴c嗎?那大家拿出學(xué)習(xí)卡,在學(xué)習(xí)卡上按自己喜歡的規(guī)律涂涂色,看誰涂的最漂亮!4、優(yōu)秀作品展示、講解,老師及時評價激勵。四、小組合作

拓展規(guī)律1、師:我們剛才體會了顏色中的規(guī)律,其實生活中的規(guī)律還有很多呢?下面我們來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。(幻燈出示例2)2、通過剛才的學(xué)習(xí),你有什么新的發(fā)現(xiàn)?師小結(jié):雖然圖形和數(shù)字表達(dá)方式不同,但都表達(dá)了共同的規(guī)律。五、鞏固練習(xí)

運用規(guī)律1、擺一擺,填一填。2、接著畫一畫,填一填。3、做動作,猜規(guī)律。【設(shè)計意圖：使學(xué)生通過觀察、實驗,猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律?！俊驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

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）分鐘六、走進(jìn)生活

欣賞規(guī)律1、師:其實我們生活中很多地方會用到有規(guī)律的事物,你能找出一些嗎?(學(xué)生發(fā)言)2、師:老師搜集了一些,我們一起來欣賞一下!(幻燈出示)3、看完剛才的圖片,有什么話和大家分享嗎?(學(xué)生發(fā)言)4、老師想告訴大家的是:

(幻燈出示)生活中處處都有美,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的事物可以讓我們的生活更豐富、更美麗!七、創(chuàng)設(shè)活動

創(chuàng)造規(guī)律師:生活中處處有美,美還可以表達(dá)我們的愛,那么今天的實踐作業(yè)是:(幻燈出示)媽媽每天工作、照顧我們很辛苦,讓我們設(shè)計一個項鏈送給她,表達(dá)我們的