《賽乃姆》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《賽乃姆》教學(xué)設(shè)計(jì)《賽乃姆》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：人民音樂出版社七年級(jí)音樂內(nèi)容來(lái)源：七年級(jí)音樂（上冊(cè)）第二單元主題：《賽乃姆》課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)任務(wù)：聽賞與評(píng)述內(nèi)容要求：感知、體驗(yàn)、了解音樂中不同節(jié)拍的特點(diǎn)，以及其他常見音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)及其表現(xiàn)作用，了解音樂家如何通過特定音樂語(yǔ)言與表現(xiàn)形式表達(dá)情緒和情感。學(xué)業(yè)要求：能結(jié)合對(duì)音樂要素的分析，理解音樂表達(dá)的情感內(nèi)涵。能較熟練地感知、辨別音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、旋律及其他常見音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，理解它們?cè)谝魳分械谋憩F(xiàn)作用。能聽辨主題，感知音樂主題及樂句、樂段的重復(fù)變化。學(xué)習(xí)任務(wù)：獨(dú)唱與合作演唱內(nèi)容要求：視唱簡(jiǎn)單樂譜，識(shí)讀包含附點(diǎn)，切分等稍復(fù)雜節(jié)奏型的節(jié)奏譜。學(xué)業(yè)要求：能識(shí)讀包含附點(diǎn)，切分等稍復(fù)雜節(jié)奏型的節(jié)奏譜（含多聲部節(jié)奏），能視唱簡(jiǎn)單樂譜，具有初步識(shí)譜能力。學(xué)習(xí)任務(wù)：創(chuàng)編與展示內(nèi)容要求：即興演唱、演奏、聲勢(shì)、律動(dòng)或舞蹈；即興編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、固定音型、簡(jiǎn)易和弦，為朗誦、歌（樂）曲、舞蹈配樂或伴奏。學(xué)業(yè)要求：能根據(jù)音樂的特點(diǎn)和變化，即興編創(chuàng)與之相符的聲勢(shì)、律動(dòng)或舞蹈動(dòng)作，并參與表演；能運(yùn)用多種形式，即興或有計(jì)劃地為朗誦、歌（樂）曲、舞蹈等配樂或伴奏。2.教材分析十二木卡姆是集歌、舞、樂為一體的大型綜合藝術(shù)形式，具有抒情性和敘事性相結(jié)合的特點(diǎn)，其中蘊(yùn)涵著豐富的維吾爾族舞蹈和舞蹈音樂元素，因而成為維吾爾族人民的驕傲，同時(shí)也是全中國(guó)人民的驕傲。而賽乃姆則是十二木卡姆中的重要組成部分之一，同時(shí)它又具有相當(dāng)明顯的獨(dú)立性?！顿惸四贰返倪@段音樂粗獷熱情、歡快跳躍，是十二木卡姆中頗具代表性的一個(gè)選段。3.學(xué)情分析繼七年級(jí)上冊(cè)《草原牧歌》單元介紹了蒙古族民間音樂、特別是長(zhǎng)調(diào)音樂之后，學(xué)生們對(duì)于我國(guó)民族音樂產(chǎn)生巨大的興趣，但學(xué)生對(duì)于我國(guó)民族音樂的了解比較淺顯。通過從音樂要素角度出發(fā)，幫助學(xué)生理解音樂，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于民族音樂的理解，提升我們的文化自信。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聆聽、畫旋律線、模唱《賽乃姆》的旋律，探索《賽乃姆》的經(jīng)典節(jié)奏型。2.通過模擬演奏、律動(dòng)創(chuàng)編，總結(jié)并說(shuō)出木卡姆的藝術(shù)表演形式及其特點(diǎn)。3.通過領(lǐng)略維吾爾族木卡姆的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)我國(guó)民族音樂的多樣性。評(píng)價(jià)任務(wù)：任務(wù)一：感知音樂的速度、情緒、旋律以及典型節(jié)奏型。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出歌曲《賽乃姆》中的音樂要素特點(diǎn)，用特定的方式拍打出經(jīng)典節(jié)奏型。任務(wù)二：聽辨《賽乃姆》音樂當(dāng)中主要伴奏樂器類型，了解彈撥樂器和手鼓的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確地口述出彈撥樂器的特點(diǎn)和手鼓的作用。任務(wù)三：學(xué)會(huì)維吾爾族經(jīng)典舞蹈動(dòng)作、小組之間進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)（包含節(jié)奏、模唱、舞蹈）。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用有代表性的地區(qū)或民族的舞蹈語(yǔ)匯和技能進(jìn)行創(chuàng)編和表演，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，表情生動(dòng)，能較好地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)情意。任務(wù)四：通過歌舞樂的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)木卡姆，理解賽乃姆與木卡姆之間的關(guān)系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠說(shuō)出木卡姆所包含的藝術(shù)形式以及與賽乃姆之間的關(guān)系。5.教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一：感知音樂的速度、情緒、旋律以及典型節(jié)奏型。環(huán)節(jié)1：教師表演一段舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們思考教師的舞蹈動(dòng)作是哪一個(gè)民族的。環(huán)節(jié)2：教師播放《賽乃姆》音樂，提問：歌曲的速度和情緒是怎樣的。環(huán)節(jié)3：教師再次播放音樂，要求：同學(xué)們邊聽邊畫旋律線，并向?qū)W生分析譜例（小跳、級(jí)進(jìn)）。環(huán)節(jié)4：教師和同學(xué)們一起用“LA”模唱，請(qǐng)同學(xué)們找出重復(fù)或變化重復(fù)的樂句，并思考重復(fù)樂句的作用。環(huán)節(jié)5：教師播放音樂，學(xué)生隨音樂拍打恒定拍子（拍手、捻指），思考：音樂節(jié)奏的特點(diǎn)以及典型節(jié)奏型。教師帶領(lǐng)學(xué)生多次熟悉典型節(jié)奏型。環(huán)節(jié)6：教師進(jìn)行典型節(jié)奏型的聲勢(shì)律動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)，并隨音樂進(jìn)行。環(huán)節(jié)7：對(duì)于歌曲方面的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。1.學(xué)生認(rèn)真觀看教師的動(dòng)作，回答教師的舞蹈動(dòng)作是維吾爾族的。2.學(xué)生聆聽《賽乃姆》，并回答速度和情緒問題。3.學(xué)生畫出旋律線，感受音程關(guān)系。4.回答重復(fù)樂句的作用問題5.找出音樂中的典型節(jié)奏型并熟練拍打節(jié)奏。6.學(xué)習(xí)聲勢(shì)律動(dòng)，多次練習(xí)，并隨音樂進(jìn)行。7.跟隨教師的思路，回顧知識(shí)點(diǎn)從學(xué)生熟悉的民族舞蹈動(dòng)作出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以此從速度、情緒、旋律、節(jié)奏型等音樂要素方面進(jìn)行講解，循序漸進(jìn)。讓學(xué)生從實(shí)踐中獲取知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性。及時(shí)地回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生印象任務(wù)二：聽辨《賽乃姆》音樂當(dāng)中主要伴奏樂器類型，了解彈撥樂器和手鼓的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)8：教師播放音樂并提問：主要伴奏樂器類型。環(huán)節(jié)9：教師講解主要伴奏樂器類型為彈撥樂器以及打擊樂器（手鼓）。環(huán)節(jié)10：教師提問：彈撥樂器的音色有什么特點(diǎn)，打擊樂器手鼓的作用是什么。環(huán)節(jié)11：教師再次播放《賽乃姆》，學(xué)生跟隨音樂以書本模擬手鼓，進(jìn)行拍打典型節(jié)奏型。環(huán)節(jié)12：對(duì)于樂器方面的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)8.學(xué)生聽音樂并回答問題。9.學(xué)生用書本模擬手鼓，進(jìn)行模擬演奏。再次感受經(jīng)典節(jié)奏型。10.跟隨教師，再次回顧知識(shí)點(diǎn)。從伴奏樂器入手，再次讓學(xué)生通過實(shí)踐來(lái)感受，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典節(jié)奏型的認(rèn)識(shí)。再次進(jìn)行小結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)三：學(xué)會(huì)維吾爾族經(jīng)典舞蹈動(dòng)作、小組之間進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)（包含節(jié)奏、模唱、舞蹈）。環(huán)節(jié)13：播放視頻，提問：視頻中除了歌曲、音樂以外還有什么藝術(shù)形式。環(huán)節(jié)14：教師對(duì)維吾爾族舞蹈動(dòng)作進(jìn)行講解并示范。維吾爾族舞蹈動(dòng)作大多來(lái)源于生活。（如：脫帽式等）教師教授學(xué)生舞蹈動(dòng)作，并隨音樂表演。環(huán)節(jié)15：小組創(chuàng)編活動(dòng)（根據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，包含聲勢(shì)律動(dòng)、手鼓模擬演奏、舞蹈、模唱等），并進(jìn)行展示。11學(xué)生觀看視頻，并回答問題。12.學(xué)生學(xué)習(xí)維吾爾族經(jīng)典舞蹈動(dòng)作。13.小組合作，創(chuàng)編活動(dòng)并展示。通過維吾爾族經(jīng)典舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，小組創(chuàng)編活動(dòng)，活躍課堂氛圍，鞏固學(xué)生對(duì)于歌舞樂的進(jìn)一步理解。任務(wù)四：通過歌舞樂的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)木卡姆，理解賽乃姆與木卡姆之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)16：教師進(jìn)行總結(jié)，剛剛所學(xué)習(xí)的歌曲、器樂、舞蹈就是木卡姆的重要組成部分，引出木卡姆的概念，并教授《賽乃姆》與木卡姆的關(guān)系。13.學(xué)生觀看課件，進(jìn)一步了解木卡姆的概念與地位，以及兩者之間的關(guān)系。通過歌、樂、舞三大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解木卡姆，也更容易接受。課堂小結(jié)通過畫圖譜、模唱以及