甘為人梯無(wú)怨無(wú)悔教師工作感悟

1/1甘為人梯無(wú)怨無(wú)悔教師工作感悟

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……長(zhǎng)大后，我就成了你！……”帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，在18歲那年，我終于圓了我的教師夢(mèng)。當(dāng)我滿懷喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就暗下決心，我要用我真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在此之后的教育工作中，我無(wú)怨無(wú)悔地向著我的目標(biāo)努力著、前進(jìn)著……

一、學(xué)高為師，身正為范

從第一天踏上工作崗位至今，我一直擔(dān)任班主任。古人說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。為此，我不斷的學(xué)習(xí)各種知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和理論水平，為更好地工作做好充分的準(zhǔn)備。工作中，努力探索，積極創(chuàng)新，虛心向前輩和同事學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，運(yùn)用到實(shí)際工作中，增加自己的閱歷和獨(dú)立辦事能力。通過(guò)不斷鍛煉、學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己各方面的能力，從而能把工作做的更好。從教以來(lái)，我一直覺(jué)得，“身教重于言教”學(xué)生的眼睛都在看著老師，老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響之大是難以想象的。我常常想：如果你要求學(xué)生做這個(gè)，做那個(gè)，而你卻什么都不干，站在旁邊指手畫(huà)腳，你憑什么指望學(xué)生會(huì)認(rèn)真的干好呢？

所以，工作十多年以來(lái)，我都盡可能做到的是：要求學(xué)生做到的自己首先做到。比如要求值日生早7：40到校打掃衛(wèi)生，雖然從我家到學(xué)校，我要坐半個(gè)多小時(shí)的公交車，但是每天早上7：30我一定已經(jīng)站在教室門(mén)口了。我不但先到，而且每天都和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；我要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字，我自己先做到在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字、在學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)字字工整；我要求他們不遲到，我自己就先做到在工作中從不遲到和早退，每天早出晚歸，從沒(méi)因?yàn)閭€(gè)人的事情而耽誤學(xué)生一節(jié)課……我用自己的人格魅力去感染學(xué)生，使他們受益終身。

二、童心母愛(ài)，細(xì)心呵護(hù)

2004年，我成為了一名母親。產(chǎn)假剛過(guò)一半，我就迫不及待地回到了我一直牽掛的學(xué)生們身邊。做了媽媽以后，我除了體會(huì)到了為人父母的不易，更加深刻地認(rèn)識(shí)到：作為一名班主任，永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和、愉快友好和鼓勵(lì)的方式對(duì)待每一位學(xué)生，正所謂“幼吾幼以及人之幼”?！秾W(xué)記》中指出“親其師而信其道”，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)越多，他們對(duì)老師的情感就越深，對(duì)老師就越信任。所以只要有時(shí)間，課間我總是要去班里，看看學(xué)生們做些什么，聊些什么，和他們一起說(shuō)一起笑，一起玩。對(duì)于家庭困難的學(xué)生，我慷慨解囊，送錢(qián)送物；對(duì)于生病的孩子，我及時(shí)帶其到醫(yī)院救治，細(xì)心照料；對(duì)于性格比較孤僻內(nèi)向的孩子，我更是時(shí)時(shí)處處，細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈。

記得帶一年級(jí)時(shí)，一次送完放學(xué)隊(duì)回來(lái)，剛進(jìn)校門(mén)口，我就看見(jiàn)綠化帶的冬青樹(shù)旁有一個(gè)熟悉的小黑影是小晨晨（化名）一個(gè)性格內(nèi)向的小男孩。我還沒(méi)有開(kāi)口，就見(jiàn)他先流淚了：“王老師，爸爸媽媽不要我了……”通過(guò)電話聯(lián)系上他的媽媽后我才了解到，他的爸爸和媽媽昨晚上吵了一架，一大早爸爸下部隊(duì)了，媽媽單位臨時(shí)有事，要晚些來(lái)接。孩子以為爸爸媽媽不要他了?？粗悄ǖ门K兮兮的小臉，一種莫冥的潮濕涌進(jìn)了我的眼眶。我蹲下去拉著他的小手說(shuō)：“走，王老師帶你去吃飯！”來(lái)到快餐店，小家伙吃了好多。吃完飯，我把他帶到宿舍，洗完臉后，我讓他躺到床上去睡覺(jué)。給他蓋毛巾被時(shí)，他一直盯著我看，冷不丁地說(shuō)了一句：“王老師，你真好。我覺(jué)得你像我媽媽。”下午語(yǔ)文課他聽(tīng)得特別認(rèn)真，課堂上回答問(wèn)題也特別積極。我想起了他在來(lái)教室的路上對(duì)我說(shuō)的話“老師，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也像你一樣當(dāng)老師，我也要像你一樣帶他們?nèi)コ燥垺?/p>

在瑣碎繁重的班主任工作中，我用愛(ài)心感染學(xué)生，縮短了學(xué)生與我的心理距離，使學(xué)生覺(jué)得老師是可信賴的朋友。每屆學(xué)生我都會(huì)到其家中進(jìn)行家訪，了解每位學(xué)生的個(gè)性，了解其家庭情況，與家長(zhǎng)一起制定最佳的教育措施，建議家長(zhǎng)多看一些兒童心理學(xué)和教育學(xué)等方面的書(shū)籍，利用科學(xué)有效方法去教育感化學(xué)生。為了家長(zhǎng)和學(xué)校溝通及時(shí)，我利用休息的時(shí)間，把學(xué)生的在校表現(xiàn)通過(guò)電話、校訊通及qq群等及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，為了及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，我總要為此忙碌到深夜。婆婆公公有時(shí)很不理解：“你一個(gè)小學(xué)老師，整天哪來(lái)那么多的事情呀！本來(lái)頸椎就不好，這樣下去身體怎么吃的消？有時(shí)間多陪陪你的兒子吧！”是啊，對(duì)于兒子，我有太多的虧欠。每當(dāng)兒子纏著我陪他玩時(shí)，我正在為學(xué)生明天的語(yǔ)文課上網(wǎng)搜集資料；答應(yīng)了兒子到學(xué)校附近的幼兒園去接他放學(xué)，等他被爸爸接走時(shí)，我卻還在和家長(zhǎng)交流如何解決學(xué)生身上存在的問(wèn)題……

我用全部的愛(ài)去溫暖、滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，也從中獲得了作為教師的感動(dòng)和幸福。十一假期，我外出參加學(xué)習(xí)，遲了兩天才和我牽掛的學(xué)生們見(jiàn)面。由于水土不服加天氣變化，我感冒了！我不忍給孩子們耽誤課，堅(jiān)持來(lái)上班。緊接著，我承擔(dān)了為《濰坊市課改開(kāi)放研討會(huì)》執(zhí)教一節(jié)語(yǔ)文觀摩課的任務(wù)。著急、上火加重感冒已徹底將我擊垮了。我是“既要顧頭又要顧尾”，終于嗓子啞得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。當(dāng)我努力微笑著來(lái)給學(xué)生們上課時(shí)，教室里靜得出奇，孩子們聽(tīng)得那么專注、認(rèn)真，有的'學(xué)生輕聲告訴我：“王老師，您別說(shuō)話了，我們知道該怎么做……”他們寫(xiě)的寫(xiě)、讀的讀，把我“晾”在了一邊。上完一節(jié)課，屁股還沒(méi)坐熱呢，一幫孩子就圍上來(lái)了，這個(gè)給你捶背，那個(gè)給你拽胳膊，還有捏肩膀的、敲腿的，唧唧喳喳，“老師，你可千萬(wàn)別累壞了……”

中午，當(dāng)我走進(jìn)辦公室的時(shí)候，我整個(gè)人都呆住了！在我的辦公桌上堆滿了大大小小的水果、零食，還有藥品。望著這些東西，我的眼睛濕潤(rùn)了……我細(xì)數(shù)著這些東西，也細(xì)細(xì)感受著孩子們對(duì)我的心意。在一袋水果下面，我發(fā)現(xiàn)了孩子們寫(xiě)給我的信：“王老師您為了我們的成長(zhǎng)付出了那么多，現(xiàn)在您病了，請(qǐng)接受我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一點(diǎn)心意，祝您早日康復(fù)！三年了，請(qǐng)您原諒我們的任性，記住我們的好……您是我們最感激不盡的老師，明天的課您一定能上得很出色，我們?yōu)橛心@樣的老師而感到自豪！”看完這封信，我已淚眼模糊。這就是孩子們珍貴的心?。∵@就是孩子對(duì)老師的愛(ài)??！純真、幼稚，卻感人至深！我哭了！第一次當(dāng)著孩子們的面哭了！所有的委屈、疲憊、病痛都融化在這份濃濃的師生情中……

一位家長(zhǎng)在給我的來(lái)信中這樣寫(xiě)到：“尊敬的王老師，提筆寫(xiě)信,是為了向您表達(dá)深深的謝意,不僅感謝您三年來(lái)對(duì)孩子的知識(shí)傳授,更感謝您對(duì)孩子做人的教育.前幾天,孩子回到家,言談間一直沒(méi)有離開(kāi)您.她說(shuō)您感冒了,啞了嗓子,后來(lái)她擔(dān)心地問(wèn)我:‘?huà)寢?你說(shuō)萬(wàn)一王老師的嗓子治不好怎么辦……’王老師,聽(tīng)到孩子的話,看著她一臉的擔(dān)憂,我心里感動(dòng)極了,被你們的師生關(guān)系所打動(dòng),被孩子的愛(ài)心所打動(dòng).我想,您在孩子們心中的那種美好的形象一定是您辛勤培育的結(jié)果。三年來(lái),您一定付出了更多的愛(ài),奉獻(xiàn)了無(wú)私的勞動(dòng),才贏得了孩子們對(duì)您的尊敬和愛(ài)戴.”

我就是在這樣的感動(dòng)中感受著孩子們的心！我還有什么理由不愛(ài)我的學(xué)生們！我還有什么理由不熱愛(ài)我們的教育事業(yè)?。?/p>

三、抓住細(xì)節(jié)，用心育人

在我的班主任工作中，我始終堅(jiān)持“生活處處皆教育”的育人原則。每帶一屆學(xué)生，我都會(huì)先和學(xué)生一起制定班級(jí)目標(biāo)，然后抓住生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，隨時(shí)隨地教育學(xué)生學(xué)習(xí)做人、學(xué)會(huì)處事。

開(kāi)學(xué)初，班干部就把小梓和小斌領(lǐng)到了我的辦公室，原來(lái)課間時(shí)，馬胤梓不小心碰到了王世斌，結(jié)果倆人吵了起來(lái)。剛把這一對(duì)送出去，小寧和小豪又一邊嘟囔著一邊進(jìn)來(lái)了，問(wèn)題和剛才的那一對(duì)大同小異。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)像這樣的現(xiàn)象在班中不止一次出現(xiàn)。我關(guān)注到他們表現(xiàn)出來(lái)的相同點(diǎn)：對(duì)于同學(xué)之間的矛盾不會(huì)明智地處理，遇到這樣的事情，只會(huì)在老師面前推卸責(zé)任，找對(duì)方的原因，結(jié)果把本來(lái)很小的一件事情越鬧越大。雖然一、二年級(jí)時(shí)也經(jīng)常教育他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，但我想起了在心理咨詢師培訓(xùn)會(huì)上學(xué)到的：三年級(jí)尤其從下學(xué)期開(kāi)始到四年級(jí)是孩子人格塑造的重要時(shí)期。于是我意識(shí)到這是一個(gè)不能放過(guò)的教育時(shí)機(jī)。接下來(lái)的語(yǔ)文課上，我沒(méi)有上語(yǔ)文，而是把剛才的兩件事拋給學(xué)生們，讓他們發(fā)表自己的看法：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？在班干部的帶領(lǐng)下，他們紛紛發(fā)表了自己的看法。但無(wú)非就是他們不應(yīng)該吵架，不應(yīng)該給班集體抹黑之類的話，沒(méi)有意識(shí)到遇到這樣的事情該怎樣處理掉。

于是，我又深入的引導(dǎo)他們從事情的起因、經(jīng)過(guò)到事情可能會(huì)出現(xiàn)的不良后果進(jìn)行分析，繼續(xù)展開(kāi)討論，在更加深入的討論中讓他們明白：在處理同學(xué)之間的誤會(huì)和矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)先從自己身上找原因，是自己的錯(cuò)，就要勇敢的承擔(dān)起來(lái)，一句“對(duì)不起”要比“一大堆推卸責(zé)任的話”更能解決問(wèn)題。用一顆寬容的心去對(duì)待別人無(wú)心的錯(cuò)誤，這既是解決同學(xué)之間摩擦的好方法，更是一種美德！像這樣的生活細(xì)節(jié)教育還有很多：當(dāng)班中出現(xiàn)說(shuō)臟話的現(xiàn)象時(shí)，我們召開(kāi)了“文明語(yǔ)言伴我成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诼飞嫌龅嚼蠋熂皩W(xué)校的工作人員視若無(wú)睹時(shí)，我便結(jié)合品社課中《我們的學(xué)?！纷屗麄兠靼撞恢皇墙趟麄兊睦蠋?，學(xué)校的每一個(gè)工作人員都在為他們的健康成長(zhǎng)無(wú)私付出，教育他們要主動(dòng)問(wèn)好，懂得感恩；等等。

有了正確的引導(dǎo)和教育，班級(jí)中逐漸形成了“誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、文明、上進(jìn)”的良