第13課+當(dāng)代中國的民族政策+教學(xué)設(shè)計-高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

課題當(dāng)代中國的民族政策教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.運用地圖、史料等提煉歷史信息，認(rèn)識中國各民族呈現(xiàn)的多元一體格局及舊中國時期少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展情況。通過對中國共產(chǎn)黨解決民族問題舉措的梳理，了解民族區(qū)域自治制度的建立過程，分析民族區(qū)域自治是當(dāng)代中國解決民族問題道路的原因。2.通過法令條例、表格數(shù)據(jù)等材料認(rèn)識民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度，并了解其發(fā)展與完善的相關(guān)舉措。運用唯物史觀理解社會政策需要不斷與時俱進(jìn)，國家應(yīng)伴隨社會的發(fā)展提出相應(yīng)的新理念、新思想和新戰(zhàn)略。3.通過學(xué)習(xí)能夠總結(jié)概括民族區(qū)域自治制度的運行特點及其優(yōu)勢，認(rèn)識到當(dāng)代中國民族區(qū)域自治制度對于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要意義，分析如何堅持和完善民族區(qū)域自治制度，鑄牢中華民族共同體意識。同時，通過與思想政治課程相關(guān)內(nèi)容的整合，增強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)今中國制度建設(shè)與發(fā)展的自信心和責(zé)任感。教學(xué)重點：當(dāng)代中國的民族政策，民族區(qū)域自治制度的歷史意義。教學(xué)難點：在理解上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)反作用的基礎(chǔ)上，加深對中國解決民族問題的正確道路和制度保障的認(rèn)識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)分鐘分鐘一、立【教師活動】以《愛我中華》歌曲歌詞引入（或背景播放并展示人民日報“民族換裝”報道截圖。引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)代中國解決民族問題道路是什么?！緦W(xué)生活動】欣賞歌詞（聆聽歌曲思考問題。【教學(xué)設(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生視聽感官，吸引其注意力，熟悉的曲調(diào)和朋友圈的活動能夠拉進(jìn)與屏幕前學(xué)生的距離。運用直觀感知為主的展示法與發(fā)現(xiàn)法相結(jié)合導(dǎo)入本課主題，引發(fā)學(xué)生對于當(dāng)代中國民族政策的思考。一、民族區(qū)域自治制度的建立1.中國民族格局特點【教師活動】呈現(xiàn)“中國民族分布圖”及相關(guān)民族交往交融的史實圖片，引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)中國民族格局特點。并帶領(lǐng)學(xué)生回顧近代史部分相關(guān)內(nèi)容，介紹舊中國時期少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展情況。引發(fā)學(xué)生對于解決中國民族問題道路的思考?！緦W(xué)生活動】觀察地圖、解讀史實圖片，總結(jié)概括中國民族在地理分布、經(jīng)濟(jì)文化等方面形成的特點。通過圖片和教師引導(dǎo)回顧近代史部分知識，了解少數(shù)民族在反封建、反侵略斗爭中所做的貢獻(xiàn)。同時認(rèn)識到舊中國時期，少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，思考解決民族問題的方法。2.民族區(qū)域自治制度建立的過程【教師活動】展示時間軸，帶領(lǐng)學(xué)生梳理民族區(qū)域自治制度的建立過程，并通過圖片展示制度建立后各族人民參與國家政治、地方建設(shè)和社會生產(chǎn)生活的情形。結(jié)合以上引導(dǎo)學(xué)生思考實行民族區(qū)域自治的背景原因。【學(xué)生活動】閱讀教材，結(jié)合時間軸梳理民族區(qū)域自治制度的建立過程，思考實行民族區(qū)域自治的背景原因?！窘虒W(xué)設(shè)計意圖】通過地圖、圖片的呈現(xiàn)以及對于以往知識的回顧，培養(yǎng)學(xué)生運用時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)，總結(jié)分析民族區(qū)域自治的背景。時間軸對主要事件的梳理，便于學(xué)生化繁為簡，更直觀地了解民族區(qū)域自治制度建立的過程。分鐘6-7分鐘展二、民族區(qū)域自治制度的發(fā)展【教師活動】結(jié)合教材“史料閱讀”部分的文獻(xiàn)資料，解讀民族區(qū)域自治制度的運行和優(yōu)勢。利用時間軸介紹民族區(qū)域自治制度的發(fā)展過程，通過圖片、數(shù)據(jù)材料的呈現(xiàn)，分析實行民族區(qū)域自治的重要意義?！緦W(xué)生活動】閱讀《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的相關(guān)條例，分析民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵和優(yōu)勢，通過觀看和解讀數(shù)據(jù)材料，認(rèn)識民族區(qū)域自治的意義?！窘虒W(xué)設(shè)計意圖】通過對法律條例的解讀，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的素養(yǎng)，認(rèn)識民族區(qū)域自治制度的優(yōu)勢。三、中共十八大以來民族區(qū)域自治制度的完善【教師活動】出示相關(guān)黨和國家十八大以來堅持與完善民族區(qū)域自治制度的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析如何堅持和完善民族區(qū)域自治制度，及民族區(qū)域自治制度對于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要意義。【學(xué)生活動】了解黨和國家十八大以來堅持與完善民族區(qū)域自治制度的舉措，總結(jié)分析如何堅持和完善民族區(qū)域自治制度，理解民族區(qū)域自治制度對于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要意義?！窘虒W(xué)設(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)相關(guān)完善民族區(qū)域自治制度的實例，直觀引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)堅持和完善民族區(qū)域自治制度的舉措。運用唯物