專題02人生百態(tài)-九年級(jí)語文下冊(cè)單元主題閱讀

部編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元主題閱讀小說往往通過塑造人物形象來表現(xiàn)社會(huì)生活。小說中人物的小說往往通過塑造人物形象來表現(xiàn)社會(huì)生活。小說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合，常常能折射出世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌。這個(gè)單元的小說題材多樣，意蘊(yùn)豐富，人物形象鮮明，讀來令人難忘。學(xué)習(xí)本單元，要在梳理情節(jié)、分析人物形象的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會(huì)意義。還要學(xué)習(xí)欣賞小說語言，了解小說多樣化的風(fēng)格。主題解讀知識(shí)梳理知識(shí)梳理小說專題閱讀考查要點(diǎn)整體感知小說內(nèi)容，把握小說情節(jié)脈絡(luò)。①概括小說的主要內(nèi)容；②梳理（補(bǔ)充）小說情節(jié)的階段（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）；分析情節(jié)安排的特點(diǎn)及作用；探究情節(jié)安排的作用。③總結(jié)概括作者的情感態(tài)度，梳理小說人物情感的變化軌跡。分析探究小說所要表現(xiàn)的主題：理解作品的主題思想、評(píng)價(jià)小說主題、探究小說主題的現(xiàn)實(shí)意義、探究情感取向。把握小說塑造人物的方法，揣摩人物心理，分析小說人物形象的性格特點(diǎn)，探究人物性格的典型意義，對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)。①結(jié)合全文，分析概括人物形象；②通過人物的言行舉止揣摩人物心理；③人物具有哪些性格特點(diǎn)？作者是運(yùn)用什么方法（通過什么事）來表現(xiàn)的？分析環(huán)境描寫的作用.“一景三考”，分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫）的特點(diǎn)、寫法和作用，有時(shí)探究環(huán)境描寫的作用與深刻寓意。理解重要詞句在具體語境中的含義。理解標(biāo)題的含義和作用。分析句子和段落在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)中的作用。從修辭、表達(dá)方式、人稱等角度賞析優(yōu)美語句。分析寫作特色。能根據(jù)小說內(nèi)容進(jìn)行合理聯(lián)想和想象。①續(xù)寫、補(bǔ)出人物的語言、動(dòng)作或心理活動(dòng)；②說說人物和文章語言的言外之意；③發(fā)揮想象補(bǔ)寫情節(jié)。11、對(duì)小說進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，在對(duì)作品準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言去解釋文本，在文本特定的指向性基礎(chǔ)上進(jìn)行解讀。小說閱讀解題思路小說考點(diǎn)閱讀策略標(biāo)題含義步驟第一步，理解標(biāo)題的表層含義；第二步，結(jié)合具體內(nèi)容，理解標(biāo)題的深層含義；第三步，分析標(biāo)題是否體現(xiàn)主旨、情感等。公式表層含義+深層含義+情感模板標(biāo)題的表層含義是…；深層含義是……，表達(dá)了…的情感。標(biāo)題作用步驟第一步，回憶標(biāo)題的一般作用（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）；一第二步，結(jié)合重點(diǎn)語句和主旨，具體分析標(biāo)題在內(nèi)容上的作用；一第三步，回顧全文，分析標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上的作用。公式內(nèi)容作用（點(diǎn)手法、明對(duì)象、概內(nèi)容、點(diǎn)主旨、定基調(diào)等）+結(jié)構(gòu)作用（做線索、推發(fā)展等）+其他（設(shè)懸念、引思考、詩情畫意等）模板從內(nèi)容來看，標(biāo)題（運(yùn)用XX手法，）交代了XX，揭示了XX的主題；從結(jié)構(gòu)來看，標(biāo)題《XX》是行文的線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。此外，還有激發(fā)讀者的閱讀興趣。詞語賞析步驟第一步，結(jié)合語境理解詞語含義（包括本義與語境義）；第二步，確定賞析角度（詞性/修辭手法/表現(xiàn)手法/感情色彩等）；第三步，體會(huì)該詞在表達(dá)主旨、情感等方面的效果。公式公式：詞語含義+手法/詞性+表達(dá)效果模板模板：“XX”一詞原指XX，這里指XX，運(yùn)用了XX手法，突出了XX的XX特點(diǎn)，表達(dá)了XX情感/體現(xiàn)了XX心理。句子含義步驟第一步，將句子放回原文，體會(huì)其表層含義；第二步，結(jié)合語境，分析句子的深層含義；第三步，分析句子所蘊(yùn)含的主旨或情感。公式表層含義+深層含義+主旨或情感模板從表層含義來看，這句話是說XX；從深層含義來看，這句話是說XX，表達(dá)了XX的主旨或抒發(fā)了XX的情感。句子作用步驟第一步，明確句子在不同位置的一般作用；第二步，閱讀句子，分析其在內(nèi)容上的作用；第三步，結(jié)合句子位置及文章具體內(nèi)容，分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用。公式內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用模板內(nèi)容上，表現(xiàn)出了人物XX的精神品質(zhì)或性格特征，表達(dá)了XX的情感或主旨。結(jié)構(gòu)上，句子如位于開頭，則起到開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文的作用/位于中間，則起到承上啟下，做鋪墊的作用/位于結(jié)尾，則起到總結(jié)上文，照應(yīng)標(biāo)題等作用。句子表達(dá)效果步驟第一步，明確題干是否給出賞析角度；第二步，確定賞析角度，分析句子的內(nèi)容；第三步，結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果。公式定手法+析內(nèi)容+表效果模板這句話運(yùn)用了XX（修辭手法/表現(xiàn)手法/表達(dá)方式/用詞特點(diǎn)/句式特點(diǎn)等），生動(dòng)形象地描寫出XX的情景，抒發(fā)了作者XX的情感/表現(xiàn)了XX的性格。語言特色概述語言特色，又稱語言特點(diǎn)，泛指一切語言相別于其它語言的風(fēng)格特點(diǎn)。小說的語言特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：詞語、句式、語體色彩、語言風(fēng)格具體1．從詞語使用的角度：動(dòng)詞，形容詞，疊詞等。如果賞析疊詞的好處，主要有以下幾點(diǎn)：（1）生動(dòng)形象地描摹事物的狀態(tài)；（2）增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律美，給人一唱三嘆的美感；（3）突出某種感情色彩。2．從句式的角度：長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用；整句散句的運(yùn)用。（1）長(zhǎng)短句短句：簡(jiǎn)潔凝練，增強(qiáng)語句氣勢(shì)，形成畫面感。長(zhǎng)句：敘述清楚完整，給人以較深的印象。長(zhǎng)短句搭配，使整段句子錯(cuò)落有致，富有變化，讀起來朗朗上口。（2）整散句整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，常構(gòu)成對(duì)偶、排比；散句指字?jǐn)?shù)不等，參差錯(cuò)落的句式。整散句結(jié)合，使得句式富于變化，生動(dòng)活潑，句式整齊中見變化，語氣氣流中有舒緩，整散相間，使文章語勢(shì)激蕩而又意味綿長(zhǎng)。3．語體色彩：口語、書面語口語：詼諧幽默，樸素自然，生動(dòng)活潑，給人平易近人、親切的感覺。書面語：較為正式，嚴(yán)謹(jǐn)周密，更有說服力。4．感官角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺5．語言風(fēng)格語言風(fēng)格是指小說整體的語言特色，具體又可以分為小說中的人物語言特色和敘述語言特色。常見的語言風(fēng)格通常有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。技巧小說閱讀中對(duì)語言特色的考查往往立足于詞語、句式和語言風(fēng)格三個(gè)方面。1．詞語和句式遣詞造句著眼于小說文本中的詞句。選取文中富有內(nèi)涵的語句，加以引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生體會(huì)其背后的豐富含義。常見題型：某一詞語在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？答題思路：（1）首先要解釋詞語或句子本身的含意，分析詞語是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，關(guān)注用詞、句式、煉字等現(xiàn)象；（2）再結(jié)合情節(jié)語境，分析詞語或句子的深層含意，盡量做到“詞不離句，句不離篇”；（3）進(jìn)而分析語句的表達(dá)效果或作用，重點(diǎn)分析這樣的詞句體現(xiàn)了人物怎樣的心理情感，表現(xiàn)出人物怎樣的性格特點(diǎn)，對(duì)上下文敘事起什么作用，表達(dá)了作者怎樣的情感價(jià)值取向。答題模式：××詞語（句子），寫了……（可點(diǎn)明藝術(shù)手法），表現(xiàn)或抒發(fā)了……2．語言風(fēng)格常見題型：分析小說或小說某文段在語言運(yùn)用上的特點(diǎn)；舉例分析小說中某人物的語言有哪些特色？答題思路：分析人物語言特點(diǎn)，首先要找出有關(guān)的人物語言，然后聯(lián)系人物說話前后的情境、緣由，分析語言特點(diǎn)，進(jìn)而分析人物語言潛在的內(nèi)容、反映的內(nèi)心世界。舉例說明，要具體到對(duì)某句話的細(xì)致分析。（2）分析敘述語言特點(diǎn)，要體會(huì)、琢磨和分析該作品的語言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、傳神、得體，是諷刺還是幽默，詼諧還是莊重、含蓄，將這種語言風(fēng)格與小說的主旨聯(lián)系起來揣摩。答題模式：××體現(xiàn)了……的語言風(fēng)格，有……的作用，表現(xiàn)了人物……的情感（或性格），有助于表達(dá)……的主旨。情節(jié)作用步驟第一步，調(diào)動(dòng)日常對(duì)情節(jié)常見作用的知識(shí)積累；第二步，分析該情節(jié)在內(nèi)容方面（運(yùn)用手法、人物塑造、主旨、情感體現(xiàn)等）的作用；第三步，分析該情節(jié)在結(jié)構(gòu)方面（推動(dòng)故事發(fā)展、呼應(yīng)、引人深思等）的作用。公式內(nèi)容作用（手法、人物塑造、主旨體現(xiàn)等）+結(jié)構(gòu)作用（推發(fā)展、呼應(yīng)、引人深思等）模板（1）情節(jié)本身的作用：①跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。②設(shè)置懸念，為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊。③出人意料，情理之中，與前面的某個(gè)情節(jié)相照應(yīng)。(2)對(duì)環(huán)境的作用：交代或暗示了社會(huì)環(huán)境(3)對(duì)人物的作用：表現(xiàn)人物的心理、情感，豐富人物形象(4)對(duì)主旨的作用：表現(xiàn)了/反映了什么主題段落作用步驟第一步，調(diào)動(dòng)日常對(duì)不同位置段落的常見作用的積累；第二步，結(jié)合關(guān)鍵詞句，分析段落在內(nèi)容上的作用；第三步，根據(jù)段落位置，分析段落在結(jié)構(gòu)上的作用。公式內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用模板(1)段落位于文章的開頭：A.結(jié)構(gòu)上：①總領(lǐng)全文；②引出下文；③為下文……的情節(jié)做鋪墊/埋伏筆；④欲揚(yáng)先抑，與下文形成對(duì)比；⑤首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；⑥照應(yīng)標(biāo)題；⑦與后文相照應(yīng)；⑧設(shè)置懸念，吸引讀者；⑨作為線索，貫串全文。B.內(nèi)容上：①寫了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)，點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、起因；②交代寫作對(duì)象；③交代故事發(fā)生的環(huán)境；④概括了文章主要內(nèi)容；⑤開篇點(diǎn)題，或點(diǎn)明主旨；⑥渲染氣氛；⑦表達(dá)了……情感，奠定全文……感情基調(diào)。C.表達(dá)效果上：激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)段落位于文章的中間：A.結(jié)構(gòu)上：①承接上文；②引出下文；③承上啟下(過渡)，上承(或照應(yīng))……，下啟(或呼應(yīng))……；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤為下文做鋪墊，或埋伏筆；⑥照應(yīng)標(biāo)題或開頭，或照應(yīng)前文，或與后文相照應(yīng)；⑦總結(jié)上文等。B.內(nèi)容上：①寫了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)；②總結(jié)了上文……內(nèi)容，引出了下文……內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容，表現(xiàn)了……；③文章由……轉(zhuǎn)為……(由敘述轉(zhuǎn)為抒情議論，由寫物轉(zhuǎn)為寫人，由歷史轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)，由感性轉(zhuǎn)為理性等)；④突出強(qiáng)調(diào)某事/某種情感；⑤揭示事件的意義，豐富文章內(nèi)涵；⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。(3)段落位于文章的結(jié)尾：A.結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)全文；②前后照應(yīng)(照應(yīng)開頭、照應(yīng)題目)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；B.內(nèi)容上：①寫了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)；②卒章顯志，點(diǎn)明中心；③暗示主題，深化(升華)主題；表達(dá)(強(qiáng)化)了……情感，奠定全文……感情基調(diào)。C.表達(dá)效果上：①既在意料之外，又在情理之中，令人深思，發(fā)人深省，耐人尋味；②戛然而止，留給讀者想象空間(或留有思考的余地)。抒情議論段的作用可參考結(jié)尾段。小說結(jié)尾的藝術(shù)特色（作用、妙處）是考查段落作用的一個(gè)高頻考點(diǎn)，可從下面幾個(gè)方面思考。（1）寫出了什么內(nèi)容，或揭開了上文的什么懸念。（2）烘托人物形象。（3）突出文章中心。（4）既出乎意料又合乎情理。（5）給人留下想象回味的余地。（6）令人深思，發(fā)人深省，有極大的藝術(shù)感染力。內(nèi)容概括步驟第一步，閱讀文章，厘清人物、事件和結(jié)果；第二步，結(jié)合題干中的提示，確定答題區(qū)間；第三步，抓住其中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。公式人物+事件+結(jié)果模板XX（人物在XX時(shí)間/地點(diǎn)），做了XX事情，結(jié)果是XX。記敘順序步驟第一步，聯(lián)系上下文，判斷記敘順序；第二步，結(jié)合文章內(nèi)容，分析運(yùn)用這一記敘順序的作用。公式公式：定順序+概內(nèi)容+析作用模板1.插敘的作用(1)寫出了……內(nèi)容(概括內(nèi)容)；(2)交代(解釋)了……的原因；(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊或埋下伏筆；(4)對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用；(5)豐富人物形象，突出人物性格；(6)突出文章中心；(7)豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整；(8)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。(1)強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容，突出中心思想；(2)開篇點(diǎn)題；(3)制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者對(duì)故事情節(jié)和人物形象留下深刻的印象；(4)引出下文；(5)避免了敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性主旨探究步驟第一步，明確文中的重要情節(jié)和主要人物；第二步，抓住文章的標(biāo)題、開頭及結(jié)尾等內(nèi)容進(jìn)行分析；第三步，總結(jié)歸納文章主旨。公式具體內(nèi)容+表現(xiàn)主旨模板本文通過講述XX，揭示了XX的主旨。主題閱讀一、主題閱讀逝川遲子建①大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為“淚魚”的魚就從逝川上游哭著下來了。②淚魚是逝川獨(dú)有的一種魚。每年只在第一場(chǎng)雪降臨之后才出現(xiàn)，它們到來時(shí)整條逝川便發(fā)出嗚嗚嗚的聲音。③當(dāng)晚秋的風(fēng)在林間放肆地撕扯失去水分的樹葉時(shí)，敏感的老漁婦吉喜就把捕撈淚魚的工具準(zhǔn)備好了。吉喜七十八歲了，干瘦而駝背，喜歡吃風(fēng)干的漿果和蘑菇，常常自言自語。如果你乘著小船從逝川的上游經(jīng)過這個(gè)叫阿甲的小漁村，想喝一碗噴香的茶，就請(qǐng)到吉喜家去吧。她還常年備著男人喜歡抽的煙葉，幾桿銅質(zhì)的煙鍋齊刷刷地橫躺在柜上，你只需享用就是了。④要認(rèn)識(shí)吉喜并不困難。在阿甲，你走在充滿新鮮魚腥氣的土路上，突然看見一個(gè)豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇的姑娘，她就是吉喜，年輕時(shí)的吉喜，時(shí)光倒流五十年的吉喜。她發(fā)髻高綰，明眸皓齒，夏天總是穿著曳地的灰布長(zhǎng)裙，吃起生魚來是那么惹人喜愛。而現(xiàn)在你若想相逢吉喜，也是件很容易的事。在阿甲漁村，你看哪一個(gè)駝背的老漁婦在突然抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚鱗般的光芒，那個(gè)人便是吉喜，老吉喜。⑤雪是從凌晨五時(shí)悄然來臨的。不用說，雪花來了，淚魚也就要從逝川經(jīng)過了。⑥吉喜的木屋就面對(duì)著逝川。⑦吉喜醒來是被敲門聲驚醒的，來人是胡會(huì)的孫子胡刀。⑧胡刀懊喪地連連說：“吉喜大媽，這可怎么好，這小東西真不會(huì)挑日子，愛蓮說感覺身體不對(duì)了，挺不過今天了，唉，淚魚也要來了，這可怎么好，多么不是時(shí)候。”⑨在阿甲漁村有一種傳說，淚魚下來的時(shí)候，如果哪戶沒有捕到它，一無所獲，那么這家的主人就會(huì)遭災(zāi)。淚魚不同于其它魚類，它被網(wǎng)掛上時(shí)百分之百都活著，大約都是一斤重左右，體態(tài)勻稱玲瓏。將這些藍(lán)幽幽的魚投入注滿水的木盆中，次日凌晨時(shí)再將它們放回逝川，它們?cè)俅稳胨畷r(shí)便不再發(fā)出嗚嗚嗚的聲音了。⑩吉喜打發(fā)胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個(gè)土豆，喝了碗熱茶，把捕魚工具一一歸置好，關(guān)好火爐的門，戴上銀灰色的頭巾便出門了。?吉喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡會(huì)，他就被葬在逝川對(duì)岸的松樹林中。那時(shí)的吉喜不但能捕魚、能吃生魚，還會(huì)刺繡、裁剪、釀酒。胡會(huì)那時(shí)常常到吉喜這兒來討煙吃，吉喜的木屋也是胡會(huì)幫忙張羅蓋起來的。那時(shí)的吉喜有個(gè)天真的想法，認(rèn)定百里挑一的她會(huì)成為胡會(huì)的妻子。?胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因?yàn)殛囃炊鴵]汗如雨。吉喜洗了洗手，詢問反應(yīng)有多長(zhǎng)時(shí)間了，有什么感覺不對(duì)的地方。?時(shí)光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。吉喜烏黑的頭發(fā)上落著干草屑，褐綠色的草屑還有一股草香氣。落日掉進(jìn)逝川對(duì)岸的莽莽叢林中了，吉喜這時(shí)看見胡會(huì)從逝川的上游走來。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)蠕動(dòng)的形象恍若一只螞蟻，而漸近時(shí)則如一只笨拙的青蛙，走到近前就是一只搖著尾巴的可愛的叭兒狗了。吉喜笑著將她體味到的類似螞蟻、青蛙、叭兒狗的三種不同形象說與胡會(huì)。胡會(huì)也笑了，現(xiàn)出很滿意的神態(tài)。吉喜在那個(gè)難忘的黃昏盡頭想，胡會(huì)一定會(huì)娶了她的。然而胡會(huì)卻娶了另一個(gè)女人做他的妻子。?產(chǎn)婦再一次呻吟起來，吉喜用毛巾擦了擦產(chǎn)婦額上的汗。?產(chǎn)婦朝她歉意地笑了，“吉喜大媽，您去捕淚魚吧。沒有您在逝川，人們就覺得捕淚魚沒有意思了?！?的確，每年在初雪的逝川岸邊，吉喜總能打上幾十條甚至上百條的活蹦亂跳的淚魚。吉喜用來裝淚魚的木盆就能惹來所有人的目光。?大約午夜十一時(shí)許，產(chǎn)婦再一次被陣痛包圍。羊水破裂之后，吉喜終于看見了一個(gè)嬰孩的腦袋像只熟透的蘋果一樣微微顯露出來，那顆猩紅的果實(shí)終于從母體垂落下來，那生動(dòng)的啼哭聲就像果實(shí)的甜香氣一樣四處彌漫。?“吉喜大媽，興許還來得及，您快去逝川吧?！碑a(chǎn)婦疲乏地說。?吉喜聽著逝川發(fā)出的那種輕微的嗚咽聲，不禁淚滾雙頰。她再也咬不動(dòng)生魚了，那有質(zhì)感的鱗片當(dāng)年在她的齒間是怎樣發(fā)出暢快的叫聲啊。她的牙齒可怕地脫落了，牙床不再是鮮紅色的，而是青紫色的，像是一面曠日持久被煙熏火燎的老墻。她的頭發(fā)稀疏而且斑白，極像是冬日山洞口旁的一簇孤寂的荒草。?吉喜就這么流著淚回到她的木屋，她將魚網(wǎng)搭在蒼老的肩頭，手里提著木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲瓏剔透，許多漁婦站在盛著淚魚的木盆前朝吉喜張望。吉喜將網(wǎng)下到江里，又艱難地給木盆注上水，然后呆呆地站在岸邊等待淚魚上網(wǎng)。天有些冷了，吉喜將頭巾的邊角努力朝胸部拉下，她開始起第一片網(wǎng)。網(wǎng)從水面上刷刷地走過，那種輕飄飄的感覺使她的心一陣陣下沉。一條淚魚也沒捕到，是個(gè)空網(wǎng)。又過了一段時(shí)間，曙色已經(jīng)微微呈現(xiàn)的時(shí)候，吉喜開始起第二片網(wǎng)。她小心翼翼地拉著第二片網(wǎng)上岸，被收上來的網(wǎng)都是雪白雪白的，她什么也沒看見。?放完淚魚的漁民們陸陸續(xù)續(xù)地回家了。吉喜慢慢地站起來，將兩片魚網(wǎng)攏在一起，站在空蕩蕩的河岸上，回身去取她的那個(gè)木盆。她艱難地靠近木盆，這時(shí)她驚訝地發(fā)現(xiàn)木盆的清水里竟游著十幾條美麗的藍(lán)色淚魚！它們那么悠閑地舞蹈著，吉喜的眼淚不由彌漫下來了。?一抹緋紅的霞光出現(xiàn)在天際，使阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中。（有刪改）1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說中的“逝川”，交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景，也表達(dá)了中國人“逝川與流光，飄忽不相待”的傳統(tǒng)時(shí)空觀。B．小說運(yùn)用插敘和補(bǔ)敘手法，避免了情節(jié)的單一，對(duì)豐富人物形象、突出人物性格具有重要作用，也增強(qiáng)了小說的可讀性。C．小說結(jié)尾段，以環(huán)境描寫收束全文，一抹霞光給人希望與溫暖，暗含作者的美好祝愿，言有盡而意無窮。D．小說寫吉喜親手為阿甲漁村的后代接生的過程，暗示了主人公充滿生機(jī)而又不乏辛酸的人生歷程。2．吉喜是小說的主要人物，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一人物形象。3．小說中的“淚魚”具有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。4．文學(xué)評(píng)論家謝有順曾用“憂傷而不絕望”評(píng)價(jià)遲子建的小說創(chuàng)作，請(qǐng)從文中找出兩例，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解?！敬鸢浮?．D2．①年輕時(shí)美麗漂亮。豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇，發(fā)髻高綰，明眸皓齒。②勤快能干。她總是閑不住，為過往的人們備茶備煙，能捕魚，會(huì)刺繡、裁剪、釀酒，還會(huì)接生。③熱情善良。下雪天，不怕寒冷，也不顧捕淚魚祈福的習(xí)俗，面對(duì)接生的請(qǐng)求，二話不說，簡(jiǎn)單填一下肚子便出門。④命運(yùn)多舛。胡會(huì)喜歡她，但沒娶她；到七十八歲時(shí)仍孤身一人。3．①以“淚魚”為線索，通過對(duì)淚魚的捕和放，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說構(gòu)思巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②“淚魚”與吉喜有相通之處，以“淚魚”隱喻吉喜，有助于刻畫、豐富人物形象。③“淚魚”是村民美好夙愿的寄托，通過對(duì)淚魚的捕和放，表達(dá)了對(duì)生命的崇拜、對(duì)苦難的消化以及對(duì)美好生活的希冀這一主題。4．①小說敘寫了吉喜孤單寂寞的晚年?duì)顟B(tài)，作為一個(gè)獨(dú)居老人，她的生活狀態(tài)是令人憂傷的，但她善良淳樸能干的品德，給人以溫暖，讓人不絕望。②吉喜年輕時(shí)候幻想嫁給胡會(huì)，卻沒有實(shí)現(xiàn)，是令人憂傷的，但她對(duì)胡會(huì)后代的關(guān)愛，表現(xiàn)出的善良人性，讓人不絕望。③吉喜因?yàn)閹兔由鷽]有網(wǎng)到淚魚，讓人憂傷，但木盆中突然出現(xiàn)的淚魚，讓人充滿希望?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。D.“暗示了主人公充滿生機(jī)而又不乏辛酸的人生歷程”說法錯(cuò)誤。通讀全文可知，吉喜為胡刀的妻子接生是她錯(cuò)過淚魚的最佳捕撈時(shí)機(jī)的直接原因，中間穿插著吉喜對(duì)舊事的回憶和對(duì)年華老去的感慨，并非“暗示”，而是直接表現(xiàn)了她“充滿生機(jī)而又不乏辛酸的人生歷程”。故選D。2．本題考查人物形象。根據(jù)文章第③段“突然看見一個(gè)豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇的姑娘，她就是吉喜，年輕時(shí)的吉喜，時(shí)光倒流五十年的吉喜。她發(fā)髻高綰，明眸皓齒，夏天總是穿著曳地的灰布長(zhǎng)裙，吃起生魚來是那么惹人喜愛”可知，作者通過描述她“豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇，發(fā)髻高綰，明眸皓齒”的外貌特征，展現(xiàn)出她年輕時(shí)的美麗動(dòng)人；根據(jù)文章第?段“那時(shí)的吉喜不但能捕魚、能吃生魚，還會(huì)刺繡、裁剪、釀酒”吉喜是一個(gè)勤快能干的人。作者通過描述她“總是閑不住，為過往的人們備茶備煙，能捕魚，會(huì)刺繡、裁剪、釀酒，還會(huì)接生”的行為，突顯出她的勤快和多才多藝；在下雪天，吉喜不顧捕淚魚祈福的習(xí)俗，也不怕寒冷，面對(duì)接生的請(qǐng)求，她二話不說，這表現(xiàn)出她的熱心腸和善良品質(zhì)；根據(jù)文章第?段“胡會(huì)也笑了，現(xiàn)出很滿意的神態(tài)。吉喜在那個(gè)難忘的黃昏盡頭想，胡會(huì)一定會(huì)娶了她的。然而胡會(huì)卻娶了另一個(gè)女人做他的妻子”可知，作者通過描述胡會(huì)喜歡她，但沒娶她；到七十八歲時(shí)仍孤身一人，表現(xiàn)出了她命運(yùn)的不幸。3．本題考查線索的作用。“淚魚”作為小說的線索。由文章第①段“大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為‘淚魚’的魚就從逝川上游哭著下來了”可知，這句話說明了淚魚作為故事線索的重要性，它貫穿了整個(gè)故事，將吉喜的一生與淚魚緊密相連；“淚魚”與吉喜的形象相呼應(yīng)在文中，由文章第④段“豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇，發(fā)髻高綰，明眸皓齒”可知，這與淚魚的美麗形象相呼應(yīng)。同時(shí)，吉喜經(jīng)歷了生命的短暫與無常，這與淚魚的出現(xiàn)和消失相一致。通過隱喻的手法，作者刻畫了吉喜的內(nèi)心世界和人物形象；“淚魚”寄托了村民的美好愿望。文中提到，由文章第⑨段“在阿甲漁村有一種傳說，淚魚下來的時(shí)候，如果哪戶沒有捕到它，一無所獲，那么這家的主人就會(huì)遭災(zāi)”可知，這句話表明了淚魚在村民心中的重要地位和美好寓意。作者通過描述村民們對(duì)淚魚的捕撈和放生，表達(dá)了對(duì)生命的崇敬和對(duì)美好生活的向往。這種向往在吉喜身上得到了體現(xiàn)，也影響了村民們對(duì)她的看法和尊重。綜上所述，通過引用原文進(jìn)行分析，“淚魚”在《逝川》中起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、豐富人物形象以及表達(dá)主題的作用。4．本題考查開放性回答?！皯n傷而不絕望”，這一評(píng)價(jià)不僅揭示了遲子建作品中的情感基調(diào)，也指出了她的小說所蘊(yùn)含的內(nèi)在力量。以本文內(nèi)容為例，進(jìn)行評(píng)價(jià)。示例：吉喜的生活充滿了憂傷。她的年輕美貌沒有帶來應(yīng)有的幸福，反而使她孤獨(dú)地度過了大半生。盡管命運(yùn)對(duì)她不公，但她并沒有陷入絕望。她以自己的方式堅(jiān)強(qiáng)地生活著，用自己的善良和勇氣去影響周圍的人。這種憂傷而不絕望的精神，是遲子建小說創(chuàng)作中的一個(gè)重要主題。淚魚在故事中象征著生命的短暫和無常。然而，盡管淚魚的生命是短暫的，但它們卻留下了永恒的印記。在村民們的心中，淚魚是美好的象征，它的出現(xiàn)和消失都寄托著人們對(duì)于生命的敬畏和對(duì)于美好的向往。這種向往，是遲子建小說中的另一個(gè)重要元素。她通過淚魚這一象征，傳達(dá)出一種憂傷而不絕望的精神，讓讀者在面對(duì)生命的短暫和無常時(shí)，能夠感受到希望和力量的存在。據(jù)此回答即可。二、（2023上·福建泉州·九年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。橋曹春雷①一夜狂風(fēng)驟雨，黎明時(shí)分天終于晴了，但她心里的狂風(fēng)驟雨，還沒停。②她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學(xué)生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個(gè)字“再見”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。她不敢回頭，怕一回頭眼淚就洶涌而出。背后已經(jīng)傳來哭泣聲，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意壓抑著。③她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說。這個(gè)班，從一年級(jí)到四年級(jí)都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級(jí)時(shí)曾有孩子喊她老師，錯(cuò)喊成媽媽，她也紅著臉答應(yīng)。④可今天，她要離開了。⑤正這樣想著，村里的大喇叭響了：“老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學(xué)報(bào)到，可不能耽誤了……”是村支書在廣播。⑥橋被沖壞了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也許是老天爺要留下我吧。這樣想著，又呆立了一會(huì)兒，她還是慢慢背起行李，往河邊去。⑦路上遇到很多村里人，都在往河邊去，看到她都過來和她說會(huì)兒話。年輕點(diǎn)的喊她“娟子老師”，年紀(jì)大的喊她“妮兒”。柱子奶奶在柱子的攙扶下，也拄著拐杖顫巍巍、一步一挪地往河邊去。她說：“奶奶，您去干嗎啊，路上這么滑。”奶奶說：“你就要走了，奶奶說啥也要送送你啊?！雹嗨睦镆凰帷４髮W(xué)畢業(yè)后來到這里的四年時(shí)間里，她沒少吃柱子奶奶家的飯?；被▼稹⑺ㄗ哟竽?、寶山叔……村里五十多戶人家，誰家的飯她沒吃過呢？學(xué)生們下午放學(xué)后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時(shí)連著好幾天搶不到，還會(huì)鬧情緒。⑨而今天，她卻要離開了。⑩路上，還有她的學(xué)生們簇?fù)碓谝黄穑人?。一個(gè)也不少，齊刷刷地都來了，見了她，也不多話，有孩子搶過她的行李，默默地往前走。她不知道該對(duì)孩子們說些什么，也只能默默地走。?河邊上，已經(jīng)有很多人了，似乎全村的人都來了。村支書奎山叔在指揮。河里的水都快要涌上河岸了，木橋斜塌著。十多個(gè)男人腰上拴著繩子，另一頭系在岸邊的樹上，只穿著短褲在河里打木樁。?岸上的男人搬石頭、抬木頭：女人們抬一些細(xì)一點(diǎn)的木料。男孩子們也不閑著，遞送一些大人們需要的物：女孩子們則圍在她身邊，老人們也陪在她身邊跟她聊天，不舍地說：“以后?；貋砜纯?，這里是你的家。”?是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這座村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的“路不拾遺，夜不閉戶”的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的“世外桃源”。?可現(xiàn)在，她要走了。這樣想著，她眼里就潮潮的，像是起了一層霧。?她又想起自己的父母，此時(shí)一定在家里樂呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個(gè)村子教書開始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我們年紀(jì)大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對(duì)象，以后結(jié)婚有了孩子，教育也是問題……”?如今，她終于要離開這里了。?這時(shí)，河里的男人們把木樁都打好了，開始鋪木板，但木板不夠。岸上有好幾個(gè)人在喊：“我家有木板，去我家抬！”柱子奶奶說：“去我家，我家有。”奎山叔說：“那咋行？嬸，那可是您的壽材啊?！敝幽棠陶f：“壽材咋啦，以后再準(zhǔn)備就是了?！?她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來。?……?橋修好了。?柱子推著摩托車上了橋。是村支書安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)到。?她也踏上橋，緩緩向前走去，五十多米的橋，此時(shí)在她看來，那么長(zhǎng)，仿佛一輩子都走不到盡頭。她感覺得到背后無數(shù)道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回頭。?終于到了橋頭。?她沒有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會(huì)兒……她突然轉(zhuǎn)過身，大步往回走去。她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去?。ㄟx自《中國鐵路文藝》2022年第11期，有刪改）5．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孩子把她錯(cuò)喊成媽媽，側(cè)面表現(xiàn)出她對(duì)孩子們的關(guān)愛。B．第⑧段倒敘的內(nèi)容，表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的熱情、純樸與善良。C．村民對(duì)她如同對(duì)待親人一樣，讓她感受到了家的溫暖。D．文章結(jié)尾既出乎意料，又在情理之中，深化了文章主旨。6．文章開頭即寫一夜的狂風(fēng)驟雨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7．結(jié)合語境，按要求賞析。（1）她緩緩地在黑板上寫下最后兩個(gè)字“再見”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。（賞析加點(diǎn)詞語）（2）她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來。（賞析句子）8．第段中的省略號(hào)包涵了許多內(nèi)容。請(qǐng)運(yùn)用第一人稱，寫出她此時(shí)此刻的心理活動(dòng)。9．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容探究標(biāo)題“橋”所蘊(yùn)含的情感?！敬鸢浮?．B6．①通過環(huán)境描寫營造出她臨走前壓抑的氛圍，烘托出她矛盾又無奈的心理。②為后文寫橋被沖毀及全村的鄉(xiāng)親們趕來修橋，以便她能及時(shí)去鎮(zhèn)上學(xué)校報(bào)到做了鋪墊。7．（1）“戳”在這里是豎立、站的意思，生動(dòng)地刻畫出她呆呆地站在那里的形象，表現(xiàn)出她不舍與無奈的心理。運(yùn)用比喻的修辭手法，把淚水比作眼前的河水，生動(dòng)形象地寫出她內(nèi)心無盡的不舍與感激。8．示例：多好的鄉(xiāng)親們?。‰y道我就這樣離開他們嗎？我離開后孩子們的學(xué)習(xí)怎么辦？不！我不能離開，不能辜負(fù)鄉(xiāng)親們的深情。我要留下來傳授孩子們知識(shí)，讓他們都能走出大山！9．①她離開前，鄉(xiāng)親們合力修好被雨水沖毀的橋，這橋飽含鄉(xiāng)親們對(duì)她的感激和愛戴之情；②她最終決定留下，甘做孩子們走出大山的橋，表達(dá)出作者對(duì)她扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)行為的贊美之情?！窘馕觥?．本題考查理解文章內(nèi)容。B.第⑧段是插敘。故選B。6．本題考查句段作用。根據(jù)文章開頭第①段“一夜狂風(fēng)驟雨”，表明風(fēng)大雨急，渲染了她臨走前壓抑的氛圍；根據(jù)第?段“是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這座村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的‘路不拾遺，夜不閉戶’的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的‘世外桃源’”、第?段“她又想起自己的父母，此時(shí)一定在家里樂呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個(gè)村子教書開始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：‘我們年紀(jì)大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對(duì)象，以后結(jié)婚有了孩子，教育也是問題……’”可知，她對(duì)于離開村子有萬般不舍，而家中父母正等著她回去，“狂風(fēng)驟雨”烘托出她無奈的矛盾心理；根據(jù)第⑤段“正這樣想著，村里的大喇叭響了：‘老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學(xué)報(bào)到，可不能耽誤了……’”可知，正是“一夜的狂風(fēng)驟雨”，使村里通往村外的橋被沖壞了。所以，環(huán)境描寫也為下文寫全村的鄉(xiāng)親們趕來修橋，以便她能及時(shí)去鎮(zhèn)上學(xué)校報(bào)到作鋪墊。7．本題考查賞析句子。（1）根據(jù)第②段“她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學(xué)生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個(gè)字‘再見’，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里”可知，“戳”，在這里是豎立、站立的意思，運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫出她無力、呆呆地站在那里的形象；“仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里”，表現(xiàn)此時(shí)她內(nèi)心極度的不舍、難過以及對(duì)孩子們的難舍難分之情。（2）從修辭手法的角度分析?！皼坝俊痹馐侵杆畡?shì)翻騰上涌，形容波浪又大又急，結(jié)合“她的淚水，再也控制不住”可知，這里形容她的淚水之多，運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，結(jié)合上文第?段“岸上有好幾個(gè)人在喊‘我家有木板，去我家抬’！柱子奶奶說：‘去我家，我家有。’奎山叔說：‘那咋行？嬸，那可是您的壽材??！’柱子奶奶說：‘壽材咋啦，以后再準(zhǔn)備就是了?！笨芍?，村里人熱心地幫助她，表現(xiàn)出她對(duì)村里人濃濃的感動(dòng)之情。8．本題考查補(bǔ)寫文章內(nèi)容。根據(jù)第?段“她沒有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會(huì)兒……她突然轉(zhuǎn)過身，大步往回走去。她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，她本來是要離家，但是最后選擇了留下來?！八龥]有立刻走下橋，定定地站在那里”表明她內(nèi)心經(jīng)過了矛盾的糾結(jié)，最終選擇了留下來；可結(jié)合孩子們、鄉(xiāng)親們的不舍和熱心來續(xù)寫她的心理活動(dòng)；根據(jù)第?段“是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這座村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的‘路不拾遺，夜不閉戶’的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的‘世外桃源’”可知，她很喜歡這里，舍不得離開；根據(jù)第③段“她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說。這個(gè)班，從一年級(jí)到四年級(jí)都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級(jí)時(shí)曾有孩子喊她老師，錯(cuò)喊成媽媽，她也紅著臉答應(yīng)”可知，學(xué)校的四年里，她與孩子們建立了深厚的感情，她舍不得孩子們；根據(jù)第⑧段“大學(xué)畢業(yè)后來到這里的四年時(shí)間里，她沒少吃柱子奶奶家的飯。槐花嬸、栓子大娘、寶山叔……村里五十多戶人家，誰家的飯她沒吃過呢？！學(xué)生們下午放學(xué)后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時(shí)連著好幾天搶不到，還會(huì)鬧情緒”、第?段“柱子奶奶說：‘壽材咋啦，以后再準(zhǔn)備就是了。’”可知，鄉(xiāng)親們對(duì)她非常熱心，她非常感動(dòng)；由此可知，她的心理活動(dòng)為：一場(chǎng)大雨，鄉(xiāng)親們不顧一切地?fù)屝迾?，只為幫我離開，哪怕柱子奶奶的壽材都可以挪用，這是多好的鄉(xiāng)親們啊！還有孩子們，他們是那么乖巧、懂事，我要是離開了，他們的學(xué)習(xí)怎么辦??？他們對(duì)我的一片深情厚誼，我真的能為了自己而狠心丟下他們嗎？不！我不能離開！我要留下來，用我畢生所學(xué)，傳授他們知識(shí)，讓更多的孩子能走出大山去幫我看更廣闊的天空。9．本題考查標(biāo)題的含義和情感主旨的把握。根據(jù)文章內(nèi)容可知，從雨水沖壞通往村外的橋?qū)懫穑缓髷懘謇锶思娂姵隽π迾?，最后橋修好后，她決定留在村里做孩子們離開大山的橋，可以說，文章圍繞“橋”展開，“橋”是貫穿全文的線索；標(biāo)題中的“橋”，既指鄉(xiāng)親們修好被雨水沖壞的橋；根據(jù)第?段“她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，又指她甘做孩子們走出大山的橋，含義豐富；根據(jù)第?段“橋修好了”、第?段“柱子推著摩托車上了橋。是村支書安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)到”可知，鄉(xiāng)親們修好橋，不耽誤她到山外鎮(zhèn)上學(xué)校報(bào)到，體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們對(duì)她的感激和愛戴之情；根據(jù)第?段“她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，她做出留在村里的決定，深化了主題，表達(dá)出作者對(duì)她扎根山村、教書育人的奉獻(xiàn)精神的贊美之情。三、（2023上·河南·九年級(jí)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校╅喿x下文，完成下面小題。家①日頭爬到半空中了，老黨還沒走到目的地。這條路天天走，雖是沙漠，已經(jīng)被他硬實(shí)實(shí)地踩出了一條路。其實(shí)，已經(jīng)不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，這些可都是老黨幾代人的杰作。汗水從老黨的頭上往下流，漫過黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續(xù)往下淌，被湯濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的。老黨喜歡這樣的天氣，因?yàn)樯臣矚g陽光，有了陽光它才能生長(zhǎng)。②走了十幾里，老黨還沒有走到目的地——他今天是去種植沙棘的，一年三百六十天，都是圍繞沙棘轉(zhuǎn)圏的，不是種植就是維護(hù)。經(jīng)過父輩的實(shí)踐，知道沙棘最適合在沙漠上生長(zhǎng)，耐干旱、貧瘠、寒冷和炎熱，再?zèng)]有植物能比得過沙棘了。路途越遠(yuǎn)，老黨反而心里越高興，說明他們種的沙棘越多。老黨走得氣喘吁吁，休息了一下?？龋狭?，過去哪有途中歇息的？老黨不知怎么就想到了兒子，想到兒子老黨心里就一沉。③昨天，在城里打工的兒子回來了。父子倆就兒子的去留談了大半夜。④“爹……”⑤“別叫爹，我是鄉(xiāng)長(zhǎng)！”兒子剛開口，老黨就黑著臉打斷了兒子的話。⑥兒子忍不住笑了：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，咱這個(gè)鄉(xiāng)有多少人口，不就你一個(gè)人嗎？！”⑦“你的戶口在這里，就是這里的百姓，你還是副鄉(xiāng)長(zhǎng)呢，一點(diǎn)覺悟都沒有?！崩宵h說得沒錯(cuò)，他的鄉(xiāng)長(zhǎng)，還有兒子的副鄉(xiāng)長(zhǎng)，都是縣上任命的。老伴死前，也是鄉(xiāng)干部呢。⑧“爹，不，鄉(xiāng)長(zhǎng)，您這樣做有意義嗎？”⑨“意義比天大。這里是邊境，有人居住，就說明這里還是中國的土地。沙棘種到哪兒，就說明哪兒是中國的地盤，任何國家別想侵占！"⑩兒子晃了晃手里的書本：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，沙棘……”?老黨打斷兒子的話，說：“咱國家的邊境線長(zhǎng)，有的地方以牧代巡，咱這里兔子都不過夜，養(yǎng)啥都不行，只能種沙棘！”?兒子索性不再說話，似乎藏著滿腹的心思。?臨睡前，老黨氣呼呼地說：“你要明天敢走，就不是我的兒子?！?兒子痞著臉說：“是不是您說了不算?！?天還沒亮，老黨發(fā)覺兒子的被窩已經(jīng)空蕩蕩的。兒大不由爺，翅膀硬了就要飛出去，老黨能有什么辦法？?老黨嘆了口氣，把左肩上的鋤頭換到了右肩。不去想這糟心事，還是欣賞眼前的沙棘吧?？粗臣?，老黨的氣就消了，眼里滿是憐愛，滿是歡喜。金黃色的葉片在陽光下閃閃發(fā)光；果子有的橘紅，有的橙黃；雖然還不到成熟的季節(jié)，但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味。這些沙棘仿佛知道老黨的心思。隨著風(fēng)勢(shì)，擠擠扛扛地?fù)u擺著，仿佛在說：老黨，別生氣，兒子走了，不是還有我們嗎？我們都是您的子女，都是這個(gè)鄉(xiāng)的子民。?老黨呢，似乎也聽到了沙棘的心聲，渾身充滿了力量。他長(zhǎng)出一口氣，邁開大步往前走。?忽然，老黨的眼睛變直了——昨天他種植沙棘的地方有個(gè)晃動(dòng)的身影！他心里一緊，揉了揉眼睛，原來是兒子！兒子在挖樹坑。兒子光著膀子，連上衣都沒穿。?老黨像吃了根冰棍，心里涼爽極了。他像個(gè)孩子似的跑了過去。?“你，不走了？”?兒子狡黠地眨巴了兩下眼睛，說：“誰說要走了？"?“……”老黨欲言又止，心里隱隱有一絲愧疚，覺得自己誤會(huì)了兒子。?兒子說：“我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物，沙棘果實(shí)中維生素C含量高，素有‘維生素C之王’的美稱，入藥具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀之功效。沙棘的根、莖、葉、花、果，特別是沙棘果實(shí)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和生物活性物質(zhì)，除了食品、醫(yī)藥外，還廣泛應(yīng)用于輕工、航天、農(nóng)牧漁業(yè)等領(lǐng)域……”?“真的？”老黨兩眼一亮，繼續(xù)說道，“兒子，你是說，沙棘不但能防風(fēng)固沙，還有大用處？還能幫助咱們鄉(xiāng)脫貧？”冬兒子甩了一把臉上的汗水，呵呵地笑著說：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，是有大用處哩?！?大用處？老黨給說糊涂了。?兒子說：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，沙棘趕走了沙漠，這里人會(huì)越來越多，家會(huì)越來越好……”?“原來是這樣！"老黨明白了。“傻孩子，這樣會(huì)曬脫皮的?！崩宵h忙拿起掛在沙棘上的衣服披在兒子身上，心疼地說。?“鄉(xiāng)長(zhǎng)……”?“別鄉(xiāng)長(zhǎng)鄉(xiāng)長(zhǎng)了，我是你爹！"老黨上前慈愛地拍著兒子堅(jiān)實(shí)的肩膀，心里莫名的踏實(shí)。他眼里的淚歡快地流了出來。?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體。（節(jié)選自侯發(fā)山《家》，原載《芒種》2020年第9期）10．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開篇以快鏡頭的方式把老黨拉入讀者視野，粗筆勾勒出他的外貌、神態(tài)，甚至心理，卻又宕開筆觸，轉(zhuǎn)向“有了陽光才能生長(zhǎng)”的沙棘，語言承接順暢、語調(diào)輕快。B．小說多用伏筆，如“兒子晃了晃手里的書本”“似乎藏著滿腹的心思”，為下文兒子介紹沙棘有“大用處”，決定留下來守邊、治沙、扶貧埋下伏筆。C．小說中，老黨在第②段中的情感有高興，因?yàn)榉N的沙棘越來越多；也有悲觀，因?yàn)槔狭恕Ｔ诘?段中的情感則是積極、樂觀、向上。D．作者在寫兒子向老黨介紹沙棘為“藥食同源植物”時(shí)，運(yùn)用了說明性的語言，不僅增加了文本知識(shí)，更主要是為了突出老黨的巨大貢獻(xiàn)和謳歌老黨治沙的現(xiàn)實(shí)意義。11．文章開頭老黨讓兒子“別叫爹，我是鄉(xiāng)長(zhǎng)”，到最后又說“別鄉(xiāng)長(zhǎng)鄉(xiāng)長(zhǎng)的，我是你爹”，為什么會(huì)有這樣的變化？12．從描寫的角度賞析文中的劃線句子。金黃色的葉片在陽光下閃閃發(fā)光；果子有的橘紅，有的橙黃；雖然還不到成熟的季節(jié)，但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味。13．小說以“老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”結(jié)尾，意味深長(zhǎng)。這樣處理有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。從情節(jié)、人物、主題中任選兩個(gè)方面答題即可?！敬鸢浮?0．C11．文章開頭老黨以為兒子又要離開，而且為兒子不能理解自己而感到氣憤；后來老黨知道自己誤會(huì)了兒子，而兒子比自己想的更遠(yuǎn)。稱呼的變化，反映了老黨因兒子留下一起治沙扶貧而欣喜、感動(dòng)的心情。12．環(huán)境描寫，調(diào)動(dòng)視覺、嗅覺；描寫沙棘葉子和果子的顏色，及果子的香味：形象描繪出沙棘樹良好的長(zhǎng)勢(shì)和生機(jī)勃勃的景象；烘托了老黨對(duì)沙棘成熟的期待和面對(duì)自己治沙成果的喜悅心情。13．示例：（1）情節(jié)：小說極力刻畫老黨希望兒子也來參與種植沙棘、治理沙漠的工作，當(dāng)“老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”時(shí)，表明老黨期望成真，結(jié)局完美，情節(jié)完整，前后呼應(yīng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)張力。（2）人物形象：結(jié)尾句形象地塑造了老黨父子埋頭苦干、不畏辛苦、甘愿奉獻(xiàn)、積極脫貧的基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象。（3）主題方面：通過對(duì)老黨父子治沙行為的描寫，含蓄而深情地贊美了像老黨父子這樣默默無聞的勞動(dòng)者，及其偉大、勇于獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥?0．本題考查內(nèi)容理解和藝術(shù)特色鑒賞。C．“也有悲觀，因?yàn)槔狭恕庇姓`，根據(jù)后句“老黨不知怎么就想到了兒子，想到兒子老黨心里就一沉”可知，老黨主要是因?yàn)閮鹤硬辉敢饣貋砗退黄鸱N沙棘而悲觀。故選C。11．本題考查語句賞析。根據(jù)第③段中的“昨天，在城里打工的兒子回來了。父子倆就兒子的去留談了大半夜”和第?段中的“你要明天敢走，就不是我的兒子”可知，老黨以為明天兒子又要回到城里打工。聯(lián)系第⑧段中的“爹，不，鄉(xiāng)長(zhǎng)，您這樣做有意義嗎？”可知，兒子不理解父親種沙棘的行為。因?yàn)檫@兩個(gè)原因，老黨心里憤怒，所以才不讓兒子叫他爹，要叫鄉(xiāng)長(zhǎng)。根據(jù)第?段中的“我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物，沙棘果實(shí)中維生素C含量高，素有‘維生素C之王’的美稱，入藥具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀之功效。沙棘的根、莖、葉、花、果，特別是沙棘果實(shí)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和生物活性物質(zhì)，除了食品、醫(yī)藥外，還廣泛應(yīng)用于輕工、航天、農(nóng)牧漁業(yè)等領(lǐng)域……”可知，兒子要比老黨想得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，老黨知道自己誤會(huì)了兒子，心中高興，所以才讓兒子叫爹，不要叫鄉(xiāng)長(zhǎng)。稱呼的變化，表現(xiàn)了老黨因?yàn)閮鹤記Q定留下來和自己一種防沙種沙棘，而且兒子還有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮而感受到欣慰高興。12．本題考查賞析描寫。從描寫的角度來看，這是一處環(huán)境描寫?！敖瘘S色的葉片在陽光下閃閃發(fā)光；果子有的橘紅，有的橙黃”是從視覺的角度描寫?！暗呀?jīng)散發(fā)出淡淡的香味”是從嗅覺的角度進(jìn)行描寫?！坝械拈偌t，有的橙黃”“雖然還不到成熟的季節(jié)，但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了沙棘良好的長(zhǎng)勢(shì)和生機(jī)勃勃的景象。聯(lián)系人物心理可知，“雖然還不到成熟的季節(jié)，但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味”表現(xiàn)了老黨對(duì)沙棘成熟的期待。聯(lián)系前句“看著沙棘，老黨的氣就消了，眼里滿是憐愛，滿是歡喜”可知，還表現(xiàn)了老黨面對(duì)自己治沙成果的喜悅心情。13．本題考查語句賞析。從情節(jié)分析，根據(jù)第③段中的“昨天，在城里打工的兒子回來了。父子倆就兒子的去留談了大半夜”和第?段中的“你要明天敢走，就不是我的兒子”可知，老黨希望兒子能從城里回來，和他一起防沙種沙棘?！袄宵h父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”說明老黨的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。前后呼應(yīng)，情節(jié)完整，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)張力。從人物形象分析。老黨幾十年種沙棘防沙，兒子不僅參與進(jìn)來，而且比老黨想得還要更長(zhǎng)遠(yuǎn)?！袄宵h父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”中的“沙棘”不僅是防風(fēng)治沙的希望，還是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民脫貧致富的希望，這句話形象地塑造了老黨父子埋頭苦干、不畏辛苦、甘愿奉獻(xiàn)、積極脫貧的基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象。從主題分析，老黨幾十年如一日種沙棘防風(fēng)治沙，他的兒子受到父親精神的感召，不在城里打工，甘愿回來和老黨一起從事這項(xiàng)功在當(dāng)代利在千秋的事業(yè)，“老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”，是說兩人都扎根于此，為祖國的治沙事業(yè)和脫貧攻堅(jiān)默默奉獻(xiàn)，所以這句話還點(diǎn)明了文章主旨，地贊美了像老黨父子這樣默默無聞的勞動(dòng)者，及其偉大、勇于獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。四、（2023下·山東濱州·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。耀眼的軍裝李金良①母親屬牛，是共和國的同齡人。②她這一輩子，心心念念，喜歡父親和我們哥兒仨穿軍裝的樣子。她說，軍裝，在村里“挺耀眼”。③今年，年已古稀的她，身體依然硬朗，精力旺盛，保持著“老黃?！钡膱?jiān)忍和倔強(qiáng)。父親離開8年了，她孤身一人執(zhí)意留在村里，種糧種菜，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，帶人采摘，自給自足，怡然自得。而最讓她引以為豪的，是父親和我們哥兒仨都曾是軍人。④細(xì)究起來，母親的軍旅情結(jié)，該是打父親身上產(chǎn)生的。父親參軍6年，是一名公安邊防部隊(duì)的警衛(wèi)戰(zhàn)士，高大英武，會(huì)武術(shù)，上世紀(jì)60年代駐守東北。⑤回鄉(xiāng)后，父親經(jīng)常與村里人油燈夜話，一年年，一遍遍，講著他和戰(zhàn)友們的故事。有他們戰(zhàn)斗班化裝潛入白山黑水，到山頭陣地偵察，摸排敵情，多次智斗“黑瞎子”的故事；有東北的苞米成熟時(shí)，整個(gè)連隊(duì)“吃蒸飯”，糊一鍋茄子、幾屜苞米，然后茄子搗醬做菜，就著啃苞米的故事；還有他們戰(zhàn)友之間，以命相交，彼此照應(yīng)，把犧牲的戰(zhàn)友父母拜作親生爹娘、養(yǎng)老送終的故事。凡此種種，激勵(lì)自己一生坦然前行。⑥印象中，自己上小學(xué)時(shí)，父親帶頭在村里架起電線，搞起了鄉(xiāng)里第一個(gè)電動(dòng)磨面坊。那時(shí)，父親的磨面坊經(jīng)常被三里五村的鄉(xiāng)親排隊(duì)圍滿。鄉(xiāng)親們拎著糧食袋，翹首挨個(gè)往前挪，等著用電動(dòng)粗磨、細(xì)磨，把自己家里的玉米、小麥磨好，回去享用。還記得，自己每每去喊父親回家吃飯，都坐在他的自行車后座上，看到他從頭到腳一身面粉，成為一個(gè)“白人”。從村西頭到村東頭，他騎車穿過整個(gè)村子。路上遇到的鄉(xiāng)親，都會(huì)主動(dòng)跟他打招呼，在他們的眼神里，都懷著敬意，我自己也因此而自豪。⑦母親起早貪黑，經(jīng)年勞作，一邊撫養(yǎng)著我們兄妹4個(gè)人，一邊種地，春播、夏長(zhǎng)、秋收和冬藏，很忙碌。她還養(yǎng)了老母豬，靠賣豬仔兒掙錢。她不僅把我們兄妹撫養(yǎng)成人、成家立業(yè)，還在村里蓋了3座磚房，其中辛勞，不言而喻。至今記得，我考到縣里中學(xué)后，入學(xué)時(shí)的8塊錢學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)，都是母親找鄰居借的。一次，我返回家里取干糧。從地里趕回來給我蒸饃的母親，打發(fā)好我后，又匆匆返回地里干活。身材嬌弱的她，臉上滿滿都是倦意，被汗水浸透的衣衫后背上，清晰印上了兩道農(nóng)藥噴霧器留下的金屬痕跡。⑧中學(xué)畢業(yè)后，母親告訴我，男人不能待在家里，應(yīng)該走出去干事業(yè)，最有出息的就是當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，“耀眼”鄉(xiāng)里。⑨在她的鼓勵(lì)下，我懷著斑斕的夢(mèng)，背起綠色背包，在風(fēng)雪飛舞的冬至，走進(jìn)了軍營，穿上“空軍藍(lán)”，一穿就是26年。其間，許是受到母親不辭辛勞的激勵(lì)，許是緣于拳拳報(bào)恩之心，許是無數(shù)英模的激勵(lì)鞭策，一路走來，我在人民空軍的大熔爐里，先后榮立4次三等功，經(jīng)常獲優(yōu)評(píng)先，還考上了軍校，入了黨，走上干部崗位，最后留在北京工作。⑩看著一步步成長(zhǎng)起來的我，母親懷著對(duì)穿軍裝“挺耀眼”的心理，接著將二弟、三弟都送進(jìn)了軍營，并一以貫之地鞭策他們?cè)姞I、建功立業(yè)。?于是，“一家四個(gè)兵，個(gè)個(gè)有軍功”，成了鄉(xiāng)親們形容我們家的口頭禪。?與我不同的是，二弟當(dāng)?shù)氖顷戃姡箍笋{駛員，在部隊(duì)服役12年。退伍后，與戰(zhàn)友搞起了養(yǎng)殖場(chǎng)，風(fēng)風(fēng)火火，事業(yè)有成。三弟當(dāng)?shù)氖俏渚瑩?dān)任過文書和炊事員，在部隊(duì)服役16年。退伍后，與愛人開起了營養(yǎng)餐配送網(wǎng)店，天天忙活，日子過得很殷實(shí)。我們哥兒仨都是兵，但兵種不同。鄉(xiāng)親們時(shí)常調(diào)侃，說再把我的妹妹送到海軍，我們家的軍兵種就全了。令人遺憾的是，妹妹除了名字有個(gè)“?！弊滞?，其他都與海軍無緣。每次遇有鄉(xiāng)親調(diào)侃時(shí)，母親總是滿臉笑容。?母親是個(gè)地地道道的農(nóng)村婦女，講不出什么大道理，卻以自己的堅(jiān)忍支撐起這個(gè)家，敦促我們兄弟走好軍旅之路，邁好人生步伐?，F(xiàn)在，每當(dāng)我們工作遇到坎坷，生活中有挫折時(shí)，使用母親的教誨自勉，無懼風(fēng)雨，步履輕盈。?母親不是軍人，但她生命中對(duì)軍裝“挺耀眼”的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個(gè)軍人。實(shí)際上，她的骨子里，既有千百年來傳統(tǒng)中國農(nóng)民的堅(jiān)毅、樸實(shí)、勤勞、善良，又涌動(dòng)著中國軍人所具有的忠誠、自信、勇敢擔(dān)當(dāng)。從某種意義上講，她也是一個(gè)兵。?母親與共和國同齡，沐浴著祖國的陽光和雨露，在平凡中孕育著許多不平凡。而正是社會(huì)上這些無數(shù)平凡的個(gè)人，成就了國家的不平凡。我和兄弟們所能做的，就是保持軍人本色，以應(yīng)有的忠誠、自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)，跑好自己的接力棒。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）14．文章以“軍裝”為線索展開敘述，請(qǐng)你理清文脈，在橫線上依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。父親保邊防，一生坦然前行→①→②→三弟當(dāng)武警，退伍日子殷實(shí)→③15．文章第④段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。鄉(xiāng)親們拎著糧食袋，翹首挨個(gè)往前挪，等著用電動(dòng)粗磨、細(xì)磨，把自己家里的玉米、小麥磨好，回去享用。17．本文標(biāo)題中的“耀眼”具體表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18．作者在文章最后寫到“她生命中對(duì)軍裝‘挺耀眼’的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個(gè)軍人”，請(qǐng)說說母親的這種情結(jié)是如何支撐我們兄弟三個(gè)的。【答案】14．“我”穿空軍藍(lán)，獲優(yōu)評(píng)先提干二弟當(dāng)陸軍，退伍事業(yè)有成母親非軍人，心有“軍裝”情結(jié)15．結(jié)構(gòu)上，承上啟下；內(nèi)容上，交代了母親崇尚軍人、產(chǎn)生軍旅情結(jié)的原因，奠定了文章的感情基調(diào)。16．“挪”是指緩慢地移動(dòng)，這里用“挪”這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了排隊(duì)磨面的隊(duì)伍移動(dòng)緩慢，寫出了排隊(duì)磨面的鄉(xiāng)親之多，從側(cè)面表現(xiàn)了父親工作的忙碌和電動(dòng)磨面坊生意的紅火。17．①軍裝穿在身上很精神，很耀眼；②當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，是男人有出息的表現(xiàn)，能“耀眼”鄉(xiāng)里；③鄉(xiāng)親們因“我們”家四個(gè)男人全部穿上了軍裝，而且軍種不同，個(gè)個(gè)有軍功而心生羨慕，故感覺軍裝耀眼；④軍裝所承載的家國情懷和軍人的精神品質(zhì)耀眼。18．①母親鼓勵(lì)“我們”走出去干事業(yè)，當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，指引了“我們”前進(jìn)的方向；②母親激勵(lì)“我們”要建功立業(yè)；③母親敦促“我們”走好軍旅之路，邁好人生步伐；④母親的忠誠、自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)潛移默化地影響著“我們”?！窘馕觥?4．本題考查文章情節(jié)內(nèi)容的概括分析。根據(jù)題目形式可知，是在熟知文章情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上將文章劃分層次概括文章內(nèi)容，我們將文章分段概括。題干信息“父親保邊防，一生坦然前行”對(duì)應(yīng)第①到⑤段，接下來為題目所填第一空，即按照情節(jié)分段為第⑥到⑨段描述了母親辛勤勞動(dòng)撫養(yǎng)我們兄妹四個(gè)人，“我”中學(xué)畢業(yè)后在母親的鼓勵(lì)下，也走進(jìn)軍營，走上了從軍之路，并且先后榮立4次三等功，經(jīng)常獲優(yōu)評(píng)先，還考上了軍校，入了黨，走上干部崗位，最后留在北京工作。可概括為：“我”穿空軍藍(lán)，獲優(yōu)評(píng)先提干。第二空情節(jié)對(duì)應(yīng)第⑩到?段，根據(jù)第⑩段“看著一步步成長(zhǎng)起來的我，母親懷著對(duì)穿軍裝‘挺耀眼’的心理，接著將二弟、三弟都送進(jìn)了軍營，并一以貫之地鞭策他們?cè)姞I、建功立業(yè)”，第?段“于是，‘一家四個(gè)兵，個(gè)個(gè)有軍功’，成了鄉(xiāng)親們形容我們家的口頭禪”，第?段“與我不同的是，二弟當(dāng)?shù)氖顷戃姡箍笋{駛員，在部隊(duì)服役12年。退伍后，與戰(zhàn)友搞起了養(yǎng)殖場(chǎng)，風(fēng)風(fēng)火火，事業(yè)有成”可知，描述了繼我之后，二弟三弟也都走進(jìn)軍營，二弟當(dāng)了12年陸軍后退伍搞起了養(yǎng)殖場(chǎng)事業(yè)，并風(fēng)生水起?？筛爬椋憾墚?dāng)陸軍，退伍事業(yè)有成。第三空對(duì)應(yīng)第?到?段，描述了母親靠自己的堅(jiān)忍撐起了這個(gè)家，并鼓勵(lì)我們兄弟三人走上了軍旅之路，走好了人生之路。母親雖不是軍人，卻有著和軍人一樣的情懷和品格激勵(lì)著我們！可概括為：母親非軍人，心有“軍裝”情結(jié)。15．本題考查段落的分析作用。分析段落的作用我們可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面出發(fā)。結(jié)構(gòu)上：聯(lián)系上下文，上文第①到③描寫了母親喜歡父親和我們哥仨穿軍裝的樣子，這讓她引以為豪。第④段“細(xì)究起來，母親的軍旅情結(jié)，該是打父親身上產(chǎn)生的”，寫了母親的軍旅情結(jié)從父親身上開始。故第段起到了承上的作用，解釋了上文中母親深深的軍旅情結(jié)從何而來。第④段“父親參軍6年，是一名公安邊防部隊(duì)的警衛(wèi)戰(zhàn)士，高大英武，會(huì)武術(shù)，上世紀(jì)60年代駐守東北”寫了父親參軍6年，是一個(gè)高大英武的軍人形象。啟示了下文第⑤⑥段描述父親與村里人講述自己和戰(zhàn)友參軍時(shí)的種種趣事以及和戰(zhàn)友以命相交的故事，激勵(lì)著自己一生坦然前行，和父親帶頭在村里搞起了第一個(gè)電動(dòng)磨面坊，收到村民的熱烈歡迎敬意和愛戴。故第④段在結(jié)構(gòu)上有著承上啟下的作用。內(nèi)容上：根據(jù)第④段“細(xì)究起來，母親的軍旅情結(jié)，該是打父親身上產(chǎn)生的。父親參軍6年，是一名公安邊防部隊(duì)的警衛(wèi)戰(zhàn)士，高大英武，會(huì)武術(shù)，上世紀(jì)60年代駐守東北”內(nèi)容上交代了母親的軍旅情結(jié)從父親身上產(chǎn)生，和父親參軍6年，練就了一身本領(lǐng)，是一個(gè)高大威武的軍人形象。為全文描寫母親深深的軍旅情結(jié)和我們兄弟三人都走上軍旅之路奠定了基礎(chǔ)。16．本題考查賞析詞語的表達(dá)效果?！芭病钡谋玖x為緩慢地移動(dòng)?！班l(xiāng)親們拎著糧食袋，翹首挨個(gè)往前挪，等著用電動(dòng)粗磨、細(xì)磨，把自己家里的玉米、小麥磨好，回去享用”，在句中這一動(dòng)詞生動(dòng)形象的描寫出父親帶頭在村里搞起第一個(gè)磨面坊后，鄉(xiāng)親們都來排隊(duì)磨面時(shí)，隊(duì)列移動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景。為何隊(duì)伍是往前“挪”的，我們可知一定是排隊(duì)的人很多，來磨面的村民很多?！芭病边@一詞即寫出來排隊(duì)磨面的人很多，電動(dòng)磨面坊生意的紅火，從側(cè)面又表現(xiàn)了村民們對(duì)父親事業(yè)的支持和信任，以及父親工作的忙碌。17．本題考查標(biāo)題中關(guān)鍵詞語在文章中的具體表現(xiàn)。抓住題干中“耀眼”這一詞，并從文中概括提煉出具體表現(xiàn)。根據(jù)文章第②段“她這一輩子，心心念念，喜歡父親和我們哥兒仨穿軍裝的樣子。她說，軍裝，在村里‘挺耀眼’”可概括為：軍裝穿在身上很精神，很耀眼。根據(jù)文章第⑧段“中學(xué)畢業(yè)后，母親告訴我，男人不能待在家里，應(yīng)該走出去干事業(yè)，最有出息的就是當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，‘耀眼’鄉(xiāng)里”可概括為：當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，是男人有出息的表現(xiàn)，能“耀眼”鄉(xiāng)里。根據(jù)文章第?段“與我不同的是，二弟當(dāng)?shù)氖顷戃?，坦克駕駛員，在部隊(duì)服役12年。退伍后，與戰(zhàn)友搞起了養(yǎng)殖場(chǎng)，風(fēng)風(fēng)火火，事業(yè)有成。三弟當(dāng)?shù)氖俏渚?，?dān)任過文書和炊事員，在部隊(duì)服役16年。退伍后，與愛人開起了營養(yǎng)餐配送網(wǎng)店，天天忙活，日子過得很殷實(shí)。我們哥兒仨都是兵，但兵種不同。鄉(xiāng)親們時(shí)常調(diào)侃，說再把我的妹妹送到海軍，我們家的軍兵種就全了。令人遺憾的是，妹妹除了名字有個(gè)“?！弊滞?，其他都與海軍無緣。每次遇有鄉(xiāng)親調(diào)侃時(shí)，母親總是滿臉笑容”可概括為：鄉(xiāng)親們因“我們”家四個(gè)男人全部穿上了軍裝，而且軍種不同，個(gè)個(gè)有軍功而心生羨慕，故感覺軍裝耀眼。根據(jù)文章內(nèi)容第?段“母親不是軍人，但她生命中對(duì)軍裝“挺耀眼”的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個(gè)軍人。實(shí)際上，她的骨子里，既有千百年來傳統(tǒng)中國農(nóng)民的堅(jiān)毅、樸實(shí)、勤勞、善良，又涌動(dòng)著中國軍人所具有的忠誠、自信、勇敢擔(dān)當(dāng)。從某種意義上講，她也是一個(gè)兵”可概括為：軍裝所承載的家國情懷和軍人的精神品質(zhì)耀眼。18．本題考查文章主旨內(nèi)容理解與分析。本題抓住關(guān)鍵詞“母親”“耀眼的情節(jié)”，從文章內(nèi)容提取出有關(guān)關(guān)鍵詞的內(nèi)容并加以概括。文章主旨是母親崇尚并具備軍人的軍旅情懷，歌頌了母親樸實(shí)高尚的品格。正是這種“耀眼”品格精神，鼓勵(lì)支撐了家里的四個(gè)軍人。從文章情節(jié)順序上分析，首先第⑧段“中學(xué)畢業(yè)后，母親告訴我，男人不能待在家里，應(yīng)該走出去干事業(yè)，最有出息的就是當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，‘耀眼’鄉(xiāng)里”?？筛爬椋耗赣H鼓勵(lì)我們應(yīng)該走出去干事業(yè)，當(dāng)兵扛槍，穿上軍裝，指引了“我們”前進(jìn)的方向。接著文章第⑨段“在她的鼓勵(lì)下，我懷著斑斕的夢(mèng)，背起綠色背包，在風(fēng)雪飛舞的冬至，走進(jìn)了軍營，穿上‘空軍藍(lán)’，一穿就是26年”，點(diǎn)明“我”在受母親的鼓勵(lì)下“我”走進(jìn)了軍營，并且根據(jù)第⑨段下文“其間，許是受到母親不辭辛勞的激勵(lì)，許是緣于拳拳報(bào)恩之心，許是無數(shù)英模的激勵(lì)鞭策，一路走來，我在人民空軍的大熔爐里，先后榮立4次三等功，經(jīng)常獲優(yōu)評(píng)先，還考上了軍校，入了黨，走上干部崗位，最后留在北京工作”，在母親的激勵(lì)下“我”取得了很多榮譽(yù)。第⑩段“看著一步步成長(zhǎng)起來的我，母親懷著對(duì)穿軍裝‘挺耀眼’的心理，接著將二弟、三弟都送進(jìn)了軍營，并一以貫之地鞭策他們?cè)姞I、建功立業(yè)”可概括為：母親激勵(lì)“我們”要建功立業(yè)。第?段“與我不同的是，二弟當(dāng)?shù)氖顷戃?，坦克駕駛員，在部隊(duì)服役12年。退伍后，與戰(zhàn)友搞起了養(yǎng)殖場(chǎng)，風(fēng)風(fēng)火火，事業(yè)有成。三弟當(dāng)?shù)氖俏渚?，?dān)任過文書和炊事員，在部隊(duì)服役16年。退伍后，與愛人開起了營養(yǎng)餐配送網(wǎng)店，天天忙活，日子過得很殷實(shí)。我們哥兒仨都是兵，但兵種不同。鄉(xiāng)親們時(shí)常調(diào)侃，說再把我的妹妹送到海軍，我們家的軍兵種就全了。令人遺憾的是，妹妹除了名字有個(gè)‘?！滞猓渌寂c海軍無緣。每次遇有鄉(xiāng)親調(diào)侃時(shí)，母親總是滿臉笑容”和第?段“敦促我們兄弟走好軍旅之路，邁好人生步伐?，F(xiàn)在，每當(dāng)我們工作遇到坎坷，生活中有挫折時(shí)，使用母親的教誨自勉，無懼風(fēng)雨，步履輕盈”我們兄弟三人在母親的激勵(lì)和鼓勵(lì)下都不僅在軍營中取得了榮譽(yù)，退伍后的事業(yè)也都風(fēng)生水起，人生的道路更是坦然無阻?？筛爬椋耗赣H敦促“我們”走好軍旅之路，邁好人生步伐。最后文章主旨進(jìn)行升華到歌頌?zāi)赣H擁有著軍人所具備的高尚品德，根據(jù)文章第??段，歌頌了母親“忠誠、自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)”的品德，和第?段“我和兄弟們所能做的，就是保持軍人本色，以應(yīng)有的忠誠、自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)，跑好自己的接力棒”可概括為：母親的忠誠、自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)潛移默化地影響著“我們”。五、（2023上·福建寧德·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。中國地圖侯發(fā)山①爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時(shí)間，就是每天對(duì)普地圖默默地看，有時(shí)還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么、家里有人的時(shí)候，不管是自家人，還是外來人，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實(shí)，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上大平儀、小平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了，它們嗷嗷叫著，似乎不達(dá)目的不罷休。爺爺和幾個(gè)同事當(dāng)時(shí)還是小屁孩的年紀(jì)，給嚇得哆哆嗦嗦，也沒有應(yīng)對(duì)之策，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在榆林，正在工作的時(shí)候，天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭上也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對(duì)爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百天都是風(fēng)沙……③爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測(cè)繪、比起爺爺，小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測(cè)量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌代替測(cè)量資料，換言之，足不出戶，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖。⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，帶戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來。他一邊看一邊念叨：“黑龍江，黃河，長(zhǎng)江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接廣州、香港和澳門的。”⑦“這個(gè)橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后趴在地圖上繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？”⑧小兵噗嗤笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。”⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了?！皩?duì)！”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。⑩爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵也給嚇了一跳，認(rèn)真地瞅了瞅地圖，然后看了看剛?cè)∠碌睦系貓D，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?好！古人為了繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪，后人常常把地圖命名為《禹跡圖》，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動(dòng)?！?“爺爺，我開車帶您去?！薄爸小！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，幾乎就沒外出過，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”?小兵開車帶著爺爺，一邊走一邊欣賞沿途的風(fēng)景。到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”?小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測(cè)量和繪制的?！?爺爺：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，用自豪的語氣說：“當(dāng)然啦，通過采用人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成精度高、要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”?好半天，爺爺都沒說話。聽著汽車?yán)锊シ诺摹断蛱煸俳栉灏倌辍?，望著眼前的景致，爺爺不由地感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。”選自《小小說選刊》2022年第14期19．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．爺爺對(duì)“禹跡圖”命名的解釋，表明他對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪精神的重視。B．爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。C．小兵“皺著眉頭”，可見他對(duì)新地圖沒有標(biāo)出毛烏素沙漠感到疑惑。D．小說以爺孫二人對(duì)話的形式推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使敘事更加緊湊。20．爺爺“對(duì)地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體的表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。21．小說第②段中，加點(diǎn)詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？22．請(qǐng)從修辭角度賞析下面的句子。我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。23．小說標(biāo)題“中國地圖”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。【答案?9．C20．①退休后常查看地圖；②喜歡講述地圖上地名及背后的故事；③對(duì)新地圖興趣濃厚；④敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。21．示例一：不能?！惫适隆皞?cè)重于傳奇色彩，而”事故“側(cè)重意外，原句突出了爺爺當(dāng)年測(cè)繪工作的艱辛和危險(xiǎn)。示例二：能。”事故“側(cè)重意外，而”故事“側(cè)重于傳奇色彩，互換后突出爺爺對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)付出的無悔。22．運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)爺爺對(duì)時(shí)代、對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的熱愛。23．中國地圖“即指文中的中國地圖實(shí)物；又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射出祖國建設(shè)取得偉大成就；”中國地圖“承載著地圖測(cè)繪人對(duì)中國測(cè)繪事業(yè)的熱愛與追求；”中國地圖“蘊(yùn)含著對(duì)祖國發(fā)展的驕傲自豪之情?！窘馕觥?9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。C.有誤。結(jié)合第?段“‘是啊，毛烏素沙漠呢？’小兵也給嚇了一跳，認(rèn)真地瞅了瞅地圖，然后看了看剛?cè)∠碌睦系貓D，皺著眉頭說，‘爺爺，要不，咱到榆林看一看？’”，第?段“爺爺回過神來，說：‘小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？’”可知，小兵皺眉是故意做出疑惑的樣子，故意騙爺爺，想讓他親自跟小兵一起去榆林，去毛烏素看看；故選C。20．本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第①段“退休后，大多的時(shí)間，就是每天對(duì)普地圖默默地看”可知，爺爺退休后還經(jīng)常查看地圖；根據(jù)第①段“家里有人的時(shí)候，不管是自家人，還是外來人，總要給人家講述地圖上地名背后的故事”可知，爺爺喜歡講述地圖上地名背后的故事；根據(jù)第⑤段“這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來。他一邊看一邊念叨”可知，爺爺對(duì)新地圖興趣濃厚；根據(jù)第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”，第⑦段“‘小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？’”可知，爺爺敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。不能互換。“故事”是指真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情?！笆鹿省保ǘ嘀干a(chǎn)、工作中）發(fā)生的意外損失或禍患。結(jié)合第第②段“那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上大平儀、小平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了，它們嗷嗷叫著，似乎不達(dá)目的不罷休……幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭上也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷”寫了爺爺在實(shí)地測(cè)量時(shí)發(fā)生過被餓狼盯上、為保護(hù)儀器而受傷的事，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故，突出了爺爺當(dāng)年測(cè)繪工作的艱辛和危險(xiǎn)。能互換。爺爺將在實(shí)地測(cè)量時(shí)發(fā)生過被餓狼盯上、為保護(hù)儀器而受傷的事當(dāng)成是故事，表現(xiàn)了爺爺對(duì)工作的艱辛、對(duì)工作中遇到的危險(xiǎn)的事不在意，突出了了爺爺對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)付出的無悔。22．本題考查句子的賞析?！跋朐倩钗灏倌辍边@是運(yùn)用了夸張的修辭手法，“在福窩里還沒撲騰夠呢”將新時(shí)代比作“福窩”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合第?段“爺爺說：‘今天的技術(shù)就這么神奇？’小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，用自豪的語氣說：‘當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……’”可知，爺爺對(duì)今天的技術(shù)如此先進(jìn)，能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析、自動(dòng)化地生成要素豐富的高精地圖、能顯示出道路上的虛線非常的驚訝與高興，他還想“再活五百年”，利用現(xiàn)在的技術(shù)繼續(xù)奉獻(xiàn)給地圖繪制事業(yè)，“在福窩里還沒撲騰夠呢”生動(dòng)形象地寫出了爺爺對(duì)這個(gè)時(shí)代，對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的熱愛。23．本題考查標(biāo)題的含義。結(jié)合第①段“爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時(shí)間，就是每天對(duì)普地圖默默地看”可知，標(biāo)題“中國地圖”指的是文中爺爺繪制出來的中國地圖實(shí)物；結(jié)合第⑤段“這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：‘黑龍江，黃河，長(zhǎng)江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？’”，第⑦段“‘小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？’”可知，爺爺將最新的《中國地圖》與裝在自己心中的中國地圖相對(duì)照，敏銳發(fā)現(xiàn)了新地圖中的細(xì)微變化，“中國地圖”又指裝在爺爺心中的中國地圖；結(jié)合第⑤段“‘小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？’”，⑥段“‘爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！?，⑦段“‘小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？’”，⑧段“小兵撲哧笑了，說：‘爺爺，這是南水北調(diào)中線工，程。’”，⑩段“‘小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？’”，?段“小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：‘爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！’”可知，通過新舊的中國地圖的對(duì)照，寫出了新的中國地圖的變化，這一變化折射出了祖國建設(shè)取得了偉大成就；結(jié)合第②段“那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時(shí)候、天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了”可知，爺爺當(dāng)?shù)貓D繪制工程師的時(shí)候需要帶上各種測(cè)量?jī)x器，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記，還寫到了他在測(cè)量途中遇到的危險(xiǎn)以及保護(hù)儀器的事跡，表現(xiàn)了爺爺對(duì)中國地圖測(cè)繪事業(yè)的熱愛，“中國地圖”承載著像爺爺一樣的地圖測(cè)繪人對(duì)中國地圖測(cè)繪事業(yè)的熱愛與追求；結(jié)合第?段“爺爺說：‘今天的技術(shù)就這么神奇？’小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說：‘當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成要素豐富的