專(zhuān)題07名著與基礎(chǔ)知識(shí)綜合（考點(diǎn)串講）-八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

書(shū)山有路八年級(jí)上冊(cè)期中專(zhuān)題復(fù)習(xí)專(zhuān)題07：名著與基礎(chǔ)知識(shí)綜合

技巧引路名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。名著閱讀1.下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)一名新聞?dòng)浾叩慕?jīng)典紀(jì)實(shí)作品。作為第一部向世界介紹和傳播中國(guó)革命歷程的圖書(shū)，它被譽(yù)為研究中國(guó)革命的“經(jīng)典百科全書(shū)”。B.

《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)地記錄了作者自1936年6月到10月在中國(guó)西北根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，向全世界報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖的情況。C.

作者先在百家坪見(jiàn)到毛澤東，之后在毛澤東的安排下，作者在蘇區(qū)臨時(shí)首都保安（今陜西省志丹縣）采訪(fǎng)到了周恩來(lái)并搜集到相關(guān)資料。D.

書(shū)中對(duì)毛澤東的描述最為詳盡。文中寫(xiě)道，他在生活上是一個(gè)很隨意、很幽默的人。他甚至當(dāng)著作者的面抓虱子，讓人實(shí)在為他的不拘小節(jié)而感到驚嘆！C.作者先在百家坪見(jiàn)到周恩來(lái)，之后在周恩來(lái)的安排下，作者在蘇區(qū)臨時(shí)首都保安（今陜西省志丹縣）采訪(fǎng)到了毛澤東并搜集到相關(guān)資料。C名著閱讀一、填空題。1．《紅星照耀中國(guó)》又名《

》，是

國(guó)著名記者

的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品?！凹t星”象征著

。在這部作品中，作者真實(shí)記錄了自己自1936年6月至10月在中國(guó)

(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。西行漫記美埃德加·斯諾中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命西北革命根據(jù)地名著閱讀2.紅軍給戰(zhàn)士規(guī)定的三條簡(jiǎn)明的紀(jì)律是：行動(dòng)聽(tīng)指揮；；

；打土豪要?dú)w公。3.《蘇維埃的掌權(quán)人物》《一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)》中，寫(xiě)了

的童年、在長(zhǎng)沙的日子、革命的前奏、國(guó)民革命時(shí)期、蘇維埃運(yùn)動(dòng)、紅軍的成長(zhǎng)，不僅呈現(xiàn)了他個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，而且呈現(xiàn)了紅軍的成長(zhǎng)歷史。不拿貧農(nóng)一點(diǎn)東西毛澤東4.紅軍一共爬過(guò)_______條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過(guò)________條河流，經(jīng)過(guò)______個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)________座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過(guò)或勝過(guò)派來(lái)追擊他們的中央軍各部隊(duì)。他們開(kāi)進(jìn)和順利地穿過(guò)六個(gè)不同的少數(shù)民族地區(qū)，有些地方是中國(guó)軍隊(duì)幾十年所沒(méi)有去過(guò)的地方。十八二十四十二六十二名著閱讀二、閱讀題。閱讀材料，回答問(wèn)題。埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景作何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落。這場(chǎng)軍事政變……使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！?.斯諾所說(shuō)的“這場(chǎng)軍事政變”指的是什么？發(fā)動(dòng)者是誰(shuí)？西安事變(或“雙十二事變”)。張學(xué)良、楊虎城。名著閱讀2.這場(chǎng)軍事政變的動(dòng)機(jī)是什么？其結(jié)果怎樣？3.這場(chǎng)軍事政變發(fā)生后，中共派誰(shuí)去談判？其最終解決在當(dāng)時(shí)有何意義？逼蔣抗日。最終這場(chǎng)軍事政變得到和平解決。周恩來(lái)。十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)初步形成。

技巧引路病句原因很多，主要有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定病句類(lèi)型。

技巧引路辨析語(yǔ)病的方法：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、語(yǔ)法角度、語(yǔ)感角度等。語(yǔ)法角度就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。運(yùn)用補(bǔ)法、刪法和換法進(jìn)行合理修改即可。病句辨析及修改(

)A．理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力。B．走進(jìn)人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。C．由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注。D．傅雷在《傅雷家書(shū)》中用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體等?！军c(diǎn)撥】B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“看到”和“花香”不搭配；C項(xiàng)語(yǔ)意矛盾，“突然”與“漸漸地”矛盾；D項(xiàng)“用自己的經(jīng)歷”和“現(xiàn)身說(shuō)法”語(yǔ)意重復(fù)。

A病句辨析及修改2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.由于連降大雨，近期到人民公園散步的人比以前減少了一倍。B.八年級(jí)(1)班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。C.中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上肉類(lèi)的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌?！军c(diǎn)撥】A.減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“一個(gè)班級(jí)”；D.成分殘缺，應(yīng)在“檢測(cè)”后加上“力度”。C病句辨析及修改3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A仿寫(xiě)句子1.承接前文，使句意完整。閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈，沐浴思想的光輝；可以跨越歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以______________________，______________________。

學(xué)習(xí)先輩事跡汲取精神的力量2.溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，

；

，能讓人如沐春風(fēng)；______________________，_______________________。用文字傳遞溫暖能讓人回味無(wú)窮能讓人冰釋前嫌用微笑傳遞溫暖句子的銜接與連貫1.依次填空，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，________，________，________，也許才配得上一個(gè)民族的母親河的稱(chēng)號(hào)。①那種永不回頭的姿態(tài)②那種席卷天地的氣勢(shì)③那種摧枯拉朽的威力A.②①③ B.②③① C.③①② D.③②①【點(diǎn)撥】閱讀題干中的三個(gè)排序句子可知，它們應(yīng)該是層層遞進(jìn)的關(guān)系。先是承接上文“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，寫(xiě)席卷天地的氣勢(shì)；而后寫(xiě)由黃河這種氣勢(shì)所產(chǎn)生的威力；最后是“奔流到海不復(fù)回”永不回頭的姿態(tài)。B句子的銜接與連貫2.依次填入下面橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()眼界決定了讀書(shū)人的方式方法和興趣效果。________________①自古至今，讀什么書(shū)，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書(shū)，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式。②他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。③一個(gè)擁有高眼界的讀書(shū)人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。④可以肯定，有著高眼界的讀書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐讀那些更富有價(jià)值的書(shū)籍。A.①④③② B.①③④② C.②④③① D.④②①③A句子的銜接與連貫【點(diǎn)撥】①句緊接上句說(shuō)形成適合自己的讀書(shū)方式，首先提出“實(shí)踐”在其中的作用，故置于首位；④句進(jìn)一步指出“結(jié)合實(shí)踐選擇書(shū)籍”的觀(guān)點(diǎn)；③②兩句從“讀書(shū)的使命”的角度入手，闡述讀書(shū)的意義，③句是總寫(xiě)，②句具體闡述。所以正確順序應(yīng)為：①④③②。

技巧引路標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)的種類(lèi)較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

北大永遠(yuǎn)年輕著、微笑著、擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想。

B.

生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你同樣的目光。C.

談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。

D.

農(nóng)諺說(shuō)：“谷雨前后，栽瓜種豆”?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)應(yīng)該把頓號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)“談到怎樣教育青少年一代”“如何適應(yīng)時(shí)代的要求”這句話(huà)不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，是陳述語(yǔ)氣，應(yīng)該用逗號(hào)；D項(xiàng)應(yīng)該把句號(hào)放在引號(hào)的里邊。B標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用8.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A.再見(jiàn)了！朝夕相處的同學(xué)們；感謝您！辛勤付出的老師們。B.習(xí)近平主席說(shuō)的：“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛(ài)人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫(xiě)照。C.大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠