第6課《我看》（課件）-九年級(jí)語文上冊(cè)

我

看

穆旦作者簡(jiǎn)介

穆旦（1918—1977），原名查（zh?。┝煎P，生于天津，祖籍浙江海寧，詩人、翻譯家。跟金庸（查良鏞）是同一宗族的堂兄弟關(guān)系，“九葉詩派”的代表人物。他的詩作具有深厚凝重的特點(diǎn)，大大拓展了新詩的表現(xiàn)范圍，增強(qiáng)了新詩的表現(xiàn)力度，開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代詩歌的新局面。代表詩作有《贊美》《詩八首》等。知識(shí)鏈接

“九葉詩派”是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派，主要成員有辛迪、穆旦、陳敬容、杜運(yùn)燮（xiè）等九人，主要刊物有《詩創(chuàng)造》《中國(guó)新詩》。自1981年《九葉集》出版后，才開始被人稱為“九葉詩派”。

九葉詩派的作品在內(nèi)容上，既有深沉厚重的生命體驗(yàn)、宇宙思考，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤怒揭露和機(jī)智嘲諷，還有對(duì)反抗的歌詠和對(duì)希望的企盼。寫作背景

是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后高校內(nèi)遷設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。由國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)在長(zhǎng)沙組建而成。1946年8月，三校復(fù)員北返后停止辦學(xué)。我

看穆旦哦，逝去的/多少歡樂和憂戚，我/枉然/在你的心胸里/描畫！哦！多少年來/你/豐潤(rùn)的/生命永在/寂靜的諧奏里/勃發(fā)。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見他/生命的靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。去吧，去吧，哦/生命的/飛奔，叫/天風(fēng)挽你/坦蕩地漫游，像/鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向我心里，像季節(jié)/燃起花朵/又把它吹熄。

1938年6月朗讀詩歌豐潤(rùn)（）沉醉（）

凝望（）

憂戚（）

枉然（）

勃發(fā)（）

飄逸（）

漫游（）

搖曳（）rùnchénnínɡqīwǎnɡbóyìmànyè（肌膚等）豐滿滋潤(rùn)。憂傷煩惱。戚，悲傷。目不轉(zhuǎn)睛地看白白地。

煥發(fā)；蓬勃生發(fā)。

漂浮，飄散。搖蕩，晃動(dòng)。隨意游覽。深深地沉浸在某種氣氛中。字詞梳理整體感知1.詩中“我”是在怎樣的特定時(shí)間，描寫所見之景，抒發(fā)所感之情的。

“我”在春天的一個(gè)黃昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。2.歸納每小節(jié)詩的內(nèi)容。

第一節(jié)：描繪了一幅春天原野的美麗圖景。

第二節(jié)：描繪了一幅美麗的夕陽落照?qǐng)D。

第三節(jié)：面對(duì)春天的夕陽美景，詩人情不自禁地回首往事。

第四節(jié)：懷古抒今，表達(dá)對(duì)自然的敬畏。

第五節(jié)：直抒胸臆，表達(dá)了詩人要與自然擁抱在一起，活得自由自在的真摯而強(qiáng)烈的感情。整體感知3.為詩歌劃分層次，并概括層意。第一層(第1、2節(jié))：描繪“我”眼中看到的大自然的景色。第二層(第3—5節(jié))：直接抒情，表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛和眷戀之情。第一節(jié)

1、第一節(jié)有哪些意象？展現(xiàn)了春天什么特點(diǎn)？意象：特點(diǎn)：春風(fēng)、春草勃勃生機(jī)、美麗生動(dòng)我看/一陣/向晚的/春風(fēng)悄悄揉過/豐潤(rùn)的/青草，我看/它們低首/又低首，也許遠(yuǎn)水/蕩起了/一片/綠潮；詩歌鑒賞2.畫出第1節(jié)中能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語，分析它們的表達(dá)效果。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；

“揉過”“低首”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)吹過草地，小草隨風(fēng)搖曳的情景，凸顯出春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。運(yùn)用比喻的修辭手法，把草地比作“綠潮”，寫出綠草像“潮水”一樣涌動(dòng)，給人帶來無限生機(jī)和活力。詩歌鑒賞第二節(jié)詩歌鑒賞3.第2節(jié)緊承第1節(jié)哪個(gè)詞語？第2節(jié)描寫的意象有哪些？描繪了一幅怎樣的畫面？緊承第一節(jié)的“向晚”。意象：展翅的飛鳥、天邊的流云和大地。畫面：在黃昏時(shí)分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿了天空，也映紅了大地。運(yùn)用擬人的修辭手法，將“鳥”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫得形象生動(dòng)。運(yùn)用擬人的修辭手法，將流云人格化，把流云與大地交相輝映的景象描寫得生動(dòng)形象、美麗動(dòng)人，令人沉醉。4.這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？詩歌鑒賞詩歌鑒賞哦，逝去的/多少歡樂和憂戚，我枉然/在你的心胸里/描畫！哦！多少年來/你/豐潤(rùn)的/生命永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。第三節(jié)5、第三節(jié)中的“你”指什么？充滿大生自機(jī)然的和萬物6、第三節(jié)中，作者筆下的“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的？

“大自然”包容一切，能給人帶來歡樂，又能驅(qū)除人的煩惱?！按笞匀弧苯o人帶來心理的慰藉。

這種包容性通過“歡樂和憂戚”“在你的心胸里描畫”等表現(xiàn)出來；“大自然”充滿生機(jī)和活力，則通過“豐潤(rùn)”和“勃發(fā)”表現(xiàn)出來。詩歌鑒賞詩歌鑒賞也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。7、讀第四節(jié)，如何理解“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”？

古往今來那些偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，懷著對(duì)大自然無比熱愛的情感，用不同的藝術(shù)形式（例如詩歌、繪畫）表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。第四節(jié)詩歌鑒賞也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。8、讀第四節(jié)，怎么理解“如今卻只見他生命的靜流/隨著季節(jié)的起伏而飄逸”這句話？

遠(yuǎn)古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對(duì)大自然的吟詠贊美一直在時(shí)間的長(zhǎng)河里飄逸。第四節(jié)詩歌鑒賞第五節(jié)去吧，去吧，哦/生命的/飛奔，叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。9、“像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！”這兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。

運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，寫出生命像大自然中的“鳥”“云”“樹”一樣坦蕩自在。洋溢著對(duì)生命的熱愛，對(duì)自由的憧憬之情。詩歌鑒賞第五節(jié)去吧，去吧，哦/生命的/飛奔，叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。10、詩歌最后兩句詩有怎樣的內(nèi)涵？

就像花朵隨著季節(jié)自然枯榮一樣，歡笑和哀愁都是生命的重要部分，“我”也應(yīng)該欣然接受生命所賦予的一切。靜靜地流淌，坦蕩的飛奔，這是生命的常態(tài)，這就是生命的意義。合作探究1.詩中用哪些意象來反映“我看”的內(nèi)容？表現(xiàn)了春天時(shí)大自然的哪些特點(diǎn)？

意象：春風(fēng)、青草、綠潮、飛鳥、晴空、流云、大地。

特點(diǎn)：勃勃生機(jī)、美麗生動(dòng)2.詩歌的標(biāo)題是“我看”，然而詩歌第三、四、五節(jié)都非詩人所見，這樣擬題合適嗎？

合適。因?yàn)樵娙嗽谇皟晒?jié)描繪了“我看”到的景物，極力渲染了景物的靜謐美好，展現(xiàn)了中國(guó)北方原野的生機(jī)與活力。后三節(jié)是詩人面對(duì)美景的思索，誘因是眼前的美景，這三節(jié)雖然沒有寫看到的景物，但是由“看”引發(fā)的思考與呼告，仍然和“看”有聯(lián)系，因而這樣擬題是合適的。3.詩歌以“我看”為題，有什么妙處？“我看”是詩歌的主線，詩中主要寫了詩人看到的春天的美麗景色，暗示了文章的中心-----表達(dá)熱愛生命、熱愛自然之情；設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。4.這首詩運(yùn)用了語言陌生化的手法，請(qǐng)找出具體的詩句并簡(jiǎn)要分析。

春風(fēng)“揉過”“豐潤(rùn)的青草”，好像人的輕輕揉動(dòng)使青草“豐潤(rùn)”起來，“揉”造成了陌生化的效果；“季節(jié)”把花朵“燃起”又“吹熄”，雖然看似不合事理，但卻讓人形象地感受到花朵的自然榮枯與生命的不斷變化，語言的陌生化增強(qiáng)了表意的豐富性。合作探究我看看思人生意義自然之美熱愛生命敬畏自然春風(fēng)、青草、遠(yuǎn)水、綠潮飛鳥、晴空、流云、大地思索人生致敬哲人擁抱自然詩歌脈絡(luò)詩歌主旨

這首詩通過描繪春天原野夕陽落照的美麗圖景，抒發(fā)了詩人對(duì)生命的熱愛、對(duì)自由的憧憬之情，表達(dá)了詩人與大自然融為一體的愿望。走不盡的山巒和起伏，河流和草原，

數(shù)不盡的密密的村莊，雞鳴和狗吠，

接連在原是荒涼的亞洲的土地上，

在野草的茫茫中呼嘯著干燥的風(fēng)，

在低壓的暗云下唱著單調(diào)的東流的水，

在憂郁的森林里有無數(shù)埋藏的年代。

它們靜靜地和我擁抱：

說不盡的故事是說不盡的災(zāi)難，沉默的

是愛情，是在