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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效的課堂提問策略八一小學(xué)張密娟近期,學(xué)校組織“海韻杯”賽課,我有幸現(xiàn)場觀摩了十多位老師上的數(shù)學(xué)課,深刻感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化每位老師從課堂實(shí)際出發(fā),放手讓學(xué)生自主探究解決問題,充分體現(xiàn)“課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂教學(xué)的組織者、合作者”的理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效而有效的課堂教學(xué)必須以好的提問為前提,這就需要我們教師要做有心人,善于把問題設(shè)在重點(diǎn)處、關(guān)鍵處、疑難處,激發(fā)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探究、掌握知識和探求知識的欲望來優(yōu)化課堂教學(xué),以達(dá)到更好的教學(xué)效果。針對《小學(xué)數(shù)學(xué)有效的課堂提問策略研究》談?wù)劦膸c(diǎn)看法:、抓住導(dǎo)入新課進(jìn)行提問抓住質(zhì)疑新課進(jìn)行提問、抓住生活情景進(jìn)行提問四、抓住課堂提問時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)五、抓住提問后的思考時(shí)間和思維空間抓住導(dǎo)入新課進(jìn)行提問“良好的開端是成功的一半”,導(dǎo)入提問如果設(shè)計(jì)得好,就能引發(fā)學(xué)生探究的欲望,燃起智慧的火花,開啟思維的閘門,收到先聲奪人的效果。
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