郊游教學(xué)設(shè)計(jì) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)音樂二年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教:漳平市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)連梓葳指導(dǎo):漳平市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)林光平林蕾蕾【教材分析】《郊游》是一首臺(tái)灣兒童歌曲，旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛。歌曲音域不寬，只有九度，便于兒童學(xué)唱。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍。第一、第二樂句，節(jié)奏疏密得當(dāng)，旋律進(jìn)行中級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)相結(jié)合，表現(xiàn)了兒童手拉著手，到郊外游玩時(shí)的快樂心情。第三、第四樂句，節(jié)奏疏密相間，“XXXXX”節(jié)奏刻畫了“白云飄飄，春風(fēng)柔柔”的形象。歌曲第五、第六樂句完全重復(fù)第一、第二樂句結(jié)束。【學(xué)情分析】本課是新學(xué)期第一課《春天來了》中的一首歌曲，教學(xué)的目標(biāo)中明確提出要學(xué)會(huì)演唱《郊游》，并能表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛之情。二年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)的低年段，這一學(xué)段中學(xué)生主要以形象思維為主，有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在本課中運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)法對(duì)孩子們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，直觀的讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，并用靈巧的肢體進(jìn)行對(duì)模仿的再現(xiàn)和創(chuàng)新，使學(xué)生能迅速的掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。2．能用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。3．通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛一切美好的事物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。2.在演唱歌曲過程中注重學(xué)生表現(xiàn)音樂的方式方法，能用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新表演?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、打擊樂器【課時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)音樂情境師：歡迎同學(xué)們來到音樂課堂！同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了一個(gè)五彩的世界。聽！多媒體播放音樂視頻《春天在哪里》郊游是非?？鞓返?。這樣美好的季節(jié)，同學(xué)們想不想去郊游呢？跟著的音樂我們一起，準(zhǔn)備向大自然進(jìn)發(fā)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聆聽春天的歌，欣賞春天的畫使學(xué)生感到春天的溫暖，課堂充滿春意融融。創(chuàng)設(shè)這種課堂情境使學(xué)生迅速融入課堂氛圍，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生更好的進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）二、聆聽歌曲1.初聽歌曲：感受情緒。（復(fù)習(xí)鞏固小節(jié)線的知識(shí)內(nèi)容。）2.復(fù)聽歌曲：分析歌曲。（思考：歌曲能分成幾個(gè)段落？情緒有哪些不同？A-B-C結(jié)構(gòu)，A部分活潑、歡快；B部分柔美、抒情；C部分再現(xiàn)。）3.再聽歌曲：隨樂律動(dòng)。（注意強(qiáng)弱。）（設(shè)計(jì)意圖:音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學(xué)生帶著不同的問題聆聽歌曲，引導(dǎo)他們感受歌曲的情緒、節(jié)拍等音樂要素。讓他們對(duì)歌曲有了一定的理解，更好地理解、學(xué)習(xí)歌曲。）學(xué)唱歌曲1.用節(jié)奏的形式朗讀歌詞。（注意附點(diǎn)八分音符的難點(diǎn)節(jié)奏掌握，用兩支筆模仿雙響筒敲擊強(qiáng)弱節(jié)奏，邊朗讀歌詞。）2.聽教師范唱3.學(xué)唱A部分（活潑、歡快）4.學(xué)唱B部分（柔美、抒情）5.不同演唱形式表現(xiàn)歌曲（1）A部分第一二組、B部分第三四組、C部分齊唱。（2）B部分請(qǐng)一位學(xué)生演唱，頭尾A部分學(xué)生齊唱。6.完整演唱歌曲（注意：強(qiáng)弱、歡快的情緒）(設(shè)計(jì)意圖:通過教師范唱、小組對(duì)唱、生生合作等不同形式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)四、編創(chuàng)表演1.創(chuàng)編歌詞師：春天美麗的景色可多啦，請(qǐng)同學(xué)們像“白云飄飄”“春風(fēng)柔柔”這樣用四個(gè)字的歌詞把你心中的春天表現(xiàn)出來。學(xué)生舉例：春雨綿綿，楊柳依依為改編的歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊律動(dòng)邊唱。（錄音伴奏）2.合作展示：音樂律動(dòng)組打擊樂組3.播放回憶視頻今天我們到野外郊游，春天對(duì)我們的到來非常的高興，看！它們?yōu)橥瑢W(xué)們送來了一份禮物。春天用美妙的音符串成了這份珍貴的禮物，記錄了我們美好的回憶，那我們也要還給自然一片清新的環(huán)境。（設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的探究學(xué)習(xí)、交流展示，充分演繹音樂的魅力，提供了學(xué)生展示自己的小舞臺(tái)。合作展示的形式讓每個(gè)學(xué)生都能大膽地參與，表現(xiàn)自己的風(fēng)采，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，達(dá)到了全班參與的目的。）五、課堂總結(jié)大自然真神奇，到處都是美麗的春天獻(xiàn)給我們的禮物，我們也