2023年《在馬克思墓前的講話》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《在馬克思墓前的講話》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)收拾陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯

教學(xué)目的：

1、體味本文圍繞中央，內(nèi)容高度概括、語言確切、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奶攸c，學(xué)習(xí)悼詞的寫法。

2、了解馬克思對共產(chǎn)主義革命運動的偉大功績，學(xué)習(xí)馬克思堅定、無私地為人類解放而斗爭的崇高精神。

教學(xué)重點：

1、控制本文以議論為主，兼有記敘和抒情的悼詞的文體特點，在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對重要段落要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體味文章中強烈的情感。

2、理解本文確切選用關(guān)鍵詞語、修辭主意、嚴密長句，對本文表情達意、表現(xiàn)形象所起的極其重要的作用。

教學(xué)難點：

第二、三段容易單句的語法分析及第五段多重復(fù)句的理解。

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)語設(shè)計：

人，作為“萬物的靈長”，感情豐盛、容易、細膩。崇高卑劣、生老病死，激發(fā)了人類強烈的情感。同時，人們也以各種方式來表達自己的內(nèi)心感觸、價值判斷，悼詞就是人們表達哀悼的方式之一，而對于一個時代巨人的離去，這種方式就顯得尤為須要。1883年3月14日下午兩點三刻，馬克思在倫敦去世；3月17日，在倫敦海特公墓舉行了葬儀，恩格斯代表全世界無產(chǎn)階級向自己的導(dǎo)師表達了深切的悼念，發(fā)表了這篇聞名的悼詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這篇演講辭。

（或也可這樣導(dǎo)入：語言是一門藝術(shù)，每個人都有各自的語言特色。有的人語言幽默風(fēng)趣，有的人語言質(zhì)樸天然，有的人語言清新艷麗。我們學(xué)習(xí)的各類文體也是這樣，記敘文的語言形象生動，說明文的語言確切周密，那么，議論文的語言呢？帶著這個問題，今天我們來延續(xù)學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，深入體味一下議論文的特色。）

二、簡介悼詞的文體知識(出示投影)：

開始：推薦死者逝世的時光，地點，緣故，身份和職務(wù)

悼詞主體：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價

(對逝者表結(jié)尾：表達哀悼，對生者提出巴望要求

示哀悼的話)

三、范讀全文，理清全文各段邏輯關(guān)系：

(1)要求學(xué)生根據(jù)上述悼詞的特點，找出本文結(jié)構(gòu)的三個部分，并能概述大意。

(2)學(xué)生回答，教師總結(jié)；

不幸逝世(第1段)；貢獻地位(第2至8段)；深遠影響(第9段)

(3)在(1)、(2)步的基礎(chǔ)上，深入解析全文的邏輯關(guān)系：

全文9段間的邏輯關(guān)系如下(以圖示法標(biāo)明)

總說：不幸逝世（時光、地點、情景）(第1段)

科學(xué)理論貢獻

分說：貢獻地位(第2至8段)

革命實踐貢獻

總說：表達崇敬悼念--深遠影響(第9段)

四、分析課文：

粗讀：

一、第一段：

(1)、指名朗讀本段；學(xué)生思索：這一段推薦些什么？

(逝世時光“3月14日下午兩點三刻”；逝世地點“安樂椅”；逝世情景“睡著了”)

(2)、為何將逝世時光交代得如此詳細、確切？

(表明這一事件影響龐大，值得紀念。對人類做出龐大貢獻的人物的逝世時光都要這樣確切)

(3)、“不到兩分鐘”包含怎樣的情感？（讓人深感可惜、痛心、遺憾）

（4）地點的交代有無深意？(教師推薦相關(guān)背景材料)如有，是何深意？

（5）不就“死了”，而說“睡著了”，運用的是什么修辭主意？其間包含著什么樣的思想感情？(“諱飾”或“避諱”的修辭主意；含蓄委婉，痛惜崇敬,加深了沉重悲痛的內(nèi)涵。)還有哪些短語運用了這手法？如下：

“停止思想了”：偉人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。

“安寧地睡著了”：“安寧”指很安祥，用這個詞也是對生者的一種慰藉。

“永遠地睡著了”：“永