2023年不肯午睡教育隨筆中班

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年不肯午睡教誨隨筆中班收拾不肯午睡教誨隨筆中班

不肯午睡教誨隨筆中班1

每次中午值班的時候我發(fā)現(xiàn)，我們班總是有幾個孩子躺在床上翻來覆去的難以入睡，記得以前的時候，我們采取了許多讓幼兒盡快入睡的主意：講故事、聽音樂等，但是對于那些難以入睡的孩子來說：幾乎起不到什么作用，相信這也是一個困擾我們幼兒教師的難題。

孩子難以午睡？我想：這興許與有的孩子因為在家有些不同的習(xí)慣有關(guān)，例如：有的孩子在家睡覺時讓家長陪著睡覺，有的孩子從小就沒有午睡的習(xí)慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)，那么我們不妨試一下，給幼兒發(fā)明一個安寧的環(huán)境，我們可以帶領(lǐng)幼兒做一些安寧的小游戲，還可以讓幼兒模仿各種小動物的睡覺方式等來讓自己入睡，慢慢的讓習(xí)慣整天然，另外我們還可以將幼兒的寢室布置的光芒暗一點、溫馨一點，我們還要注意對于那些異常難以入睡的孩子盡量不要不耐煩的盡心大聲訓(xùn)斥，要給他們講一些道理，讓他們明了倘若自己不睡覺，在那里做小動作、出聲音、會影響全體孩子的。

現(xiàn)在教師要看哪個小朋友睡得最香，沒想到這幾個孩子異常感興趣，這不，今天中午，這幾個孩子既然都睡著了，我想這種主意興許相宜這樣的孩子吧，在以后的時光里，我還會延續(xù)探索出更多的主意，以此來讓那些難以午睡的孩子，能盡快入睡。

不肯午睡教誨隨筆中班2

在許多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不愛慕在幼兒園午睡。其實，幼兒在幼兒園入睡艱難除了他們睡眠時光、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯誤教誨方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。

睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲勞時，很天然就會產(chǎn)生睡眠的要求，但強迫孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探四面，注視教師，我會常常在他的床前停一下，給他一個溫和的微笑，孩子會感到異常密切，可以增強安全感。反復(fù)幾次，孩子便能安寧入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽怯孩子，教師密切仁慈的笑臉足以給孩子帶來慰藉。

就拿小班的陳佳珍小朋友來說，剛上幼兒園的.時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時午睡，她媽媽都會抱著她，陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了惟獨媽媽陪著她，她才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點，我開始主動的與她交流，每當(dāng)午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就愛慕來抱著我，這時候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。其實這樣的孩子還有許多，不過大多在我悉心的陪同下，一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。

通過這件事也讓我越發(fā)確信只要用真心去對待孩子、教誨孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、教師心中的好孩子。

不肯午睡教誨隨筆中班3

哲哲小朋友不習(xí)慣在幼兒園午睡，天天午休的時候都不睡，總算不但自己沒有睡，還影響了其他小朋友歇息。

通過這件事情，我們和哲哲的媽媽舉行了談話。哲哲的媽媽告訴我們，天天放學(xué)回到家后感覺哲哲異常累，剛一吃完晚飯就會犯困，偶爾正看著電視呢他都會躺在沙發(fā)上睡著。同時教師也將孩子在幼兒園的情況告訴了家長，哲哲在幼兒園里天天表現(xiàn)的比較亢奮，精神頭比較大。從來不在幼兒園午休，教師坐在他的床邊哄他睡覺都沒實用。

為了讓哲哲盡快適應(yīng)在幼兒園里午休，我們建議孩子媽媽這樣做：

1、晚上吃完飯后可以讓孩子參加家務(wù)勞動中，或者給家人講講幼兒園的趣事來凝聚下想睡覺的注意力，不要太早睡覺。

2、早上輕微早點起床，不要等孩子睡到天然醒。

3、帶孩子多親近大天然，多鍛煉身體。

同時在幼兒園中我們也做到了一下幾方面，來輔助孩子更好的舉行午休：

1、讓家長給孩子帶一個在家常玩的、心愛的寵物玩具，孩子抱著它睡感。

2、在平時多找哲哲幫教師做些力所能及的事情，從而消耗些過剩的體力。

3、語言鼓勵，鼓勵哲哲絕對能夠在幼兒園睡著覺的。

4、及時的獎勵，當(dāng)哲哲在幼兒園睡著后，我們會及時的孩子絕對的小獎勵。讓他有榮譽、高傲感。通過一段時光的家園配合，現(xiàn)在哲哲每次午休都不是我們大家所頭疼的事了。

不肯午睡教誨隨筆中班4

孩子剛?cè)雸@，多數(shù)的孩子午睡習(xí)慣時都很難入睡，不是說話就是搞小動作，因為他們都不愛慕在幼兒園午睡。說實在的，幼兒園入睡艱難除了他們睡眠時和環(huán)境變化帶來的不適應(yīng)，還有家庭的錯誤教誨式造成的。午睡對幼兒是很重要的。

睡眠可以緩解疲勞，人感到疲勞時，就會產(chǎn)生睡意但這樣孩子睡覺卻適得其反，就拿班里的盈萱小朋友來說，剛?cè)雸@時她總是不能午睡，一到午睡時光，就用雙手捂臉窺探四面，注視教師。從她媽媽口中得知她在家里從沒午睡過，媽媽陪著她瘋玩。久而久之也就養(yǎng)成了不肯午睡的習(xí)慣。了解到這一點，我開始主動與她交流，每當(dāng)午睡的時候就常常停在床前，給她一個溫和的微笑，孩子會感到密切，可以增強安全感，反復(fù)幾次，孩子便能安寧入睡了。對離開親人，對環(huán)境生畏缺乏安全感的小班新入園孩子，教師密切仁慈的笑臉足以給孩子帶來慰藉，班里好多這樣的孩子，多在教師的悉心照顧和陪同下，都能安安穩(wěn)穩(wěn)美美的睡一個午覺。

我相信用暴躁，愛心去對待孩子，教誨孩子，每一個孩子都是父母和教師心中的乖寶寶。

不肯午睡教誨隨筆中班5

我班的曾龍小朋友每回到午睡課時，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來，不盯著他了，順其天然，只要他不影響其他幼兒就行了。

細(xì)細(xì)想來，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時光越來越少了，我看見到他在被窩里老動個不停，當(dāng)他與同伴說話，我會制止，鼓勵他倆舉行比賽，常常是同伴睡了，他還沒睡。他的入睡點比同齡的孩子晚，精力茂盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧，在午睡課時，他翻來覆去地動個不停，我說："曾龍，你今天上午嘔吐了，現(xiàn)在趕緊睡，歇息好了才玩得動。"他點頭答應(yīng)了，可總算仍沒睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就默默巡視其他幼兒了，結(jié)果固然是沒睡著。偶爾剩他一人沒睡，我盯他看，囫圇午睡室默默靜的，我的眼皮都重了，想睡了。