2023年《媽媽的小幫手》說課稿

2023年《媽媽的小幫手》說課稿《媽媽的小幫手》說課稿1

一、設(shè)計(jì)意圖

語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培育幼兒傾聽、表達(dá)的實(shí)力。

現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)

1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、宏大。

2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

三、活動的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

教化幼兒關(guān)切、愛自己的家人。

難點(diǎn)：主動為父母做些力所能及的小事。

四、活動打算：

教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機(jī)。

五、活動流程

1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒愛好，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小摯友們在干什么？

2、平常在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培育了幼兒的表達(dá)實(shí)力）。

3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培育幼兒的視察實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培育幼兒朗讀的習(xí)慣）。

六、引導(dǎo)幼兒參加探討老師

家里的家務(wù)活誰做得最多？家務(wù)做的許多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？

媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培育幼兒的思維實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力，使幼兒相識到父母的辛苦和宏大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

七、活動延長

當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干許多事情。

八、成果與反思

這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛苦和付出，家長備感欣慰。

《媽媽的小幫手》說課稿2

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一竅不通。因此，我選擇了《幼兒多元實(shí)力探究課程語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和宏大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭以后自己的'事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為；

1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦宏大，并說說自己的理解。

2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦宏大；

難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

活動打算：

教學(xué)掛圖，光碟、電視和VCD。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的愛好。

老師：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小摯友在干什么？

幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……

（愛好是孩子學(xué)習(xí)獲得勝利的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好也培育了幼兒的視察實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力，又滿意了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱忱、投入主動的參加。）

2、平常在家里，你會做那些事情呢？你覺得你做什么事情最好？

（通過幼兒說一說，培育了幼兒的說話實(shí)力。）

二、教學(xué)兒歌

1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。

（留有懸念，給幼兒供應(yīng)表述的機(jī)會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培育幼兒的視察實(shí)力、思維實(shí)力和口語交際實(shí)力。）

2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。

（1）兒歌的名字叫什么？兒歌的小主子會做什么？

（2）他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主子做的一樣嗎？

（通過讓幼兒聽想說，進(jìn)一步培育幼兒的思

維實(shí)力、口語交際實(shí)力和養(yǎng)成從小仔細(xì)聽讀的好習(xí)慣。）

3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（培育幼兒朗讀的好習(xí)慣。）

三、引導(dǎo)幼兒參加探討。

老師：

（1）家里的家務(wù)活誰做的最多？家務(wù)活做的許多是什么感覺？

（2）你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？

（3）媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢？

（4）我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢？

（5）請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢？讓幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。

（本環(huán)節(jié)加深培育幼兒的思維實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力，使幼兒相識到父母的辛苦和宏大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。）

四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。

（如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路?/p>