五年級語文最后一頭戰(zhàn)象教案學案

五年級語文最后一頭戰(zhàn)象教案學案榮成市實驗小學

五

年級

語文

學科教案、學案一體化設計型新授題最后一頭戰(zhàn)象時1設計教師教學目標設計1．會寫本的11個生字，掌握文出現(xiàn)的新詞語。2．有感情地朗讀文，掌握文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。3．體會村民對戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對村民的深厚感情和對逝去的戰(zhàn)友的深切懷念

教學方法設計本教學我主要采用了以點帶面,點面結(jié)合的教學方法,先抓文主要事,接著抓重點句段由句而詞，由詞而意，由意而情，層層推進，抓關(guān)鍵詞語聯(lián)系上下文讓學生邊讀邊展開合理想象，學生的內(nèi)心受到猛烈的撞擊，深深的震撼，進而學生必然讀出情感，訴出情感，寫出情感。教學程序設計教材處理設計師生活動設計組塊一：談話導入,揭示題。1、由對大象的了解來引入文，導入到對戰(zhàn)象的印象。出示開頭部分，了解戰(zhàn)象。2、分析文字中戰(zhàn)象的英勇：“劈”“踩”“排山倒?！薄皳洹?。3、嘗試朗讀，并指導朗讀技巧。體會“戰(zhàn)象”的稱呼。組塊二：速讀文，了解主要內(nèi)容。1、出聲讀一遍文，讀通順，讀準確。有生字和疑問標示出來。2、解決生字。出示屏幕：唏噓

激越

膨脹

日寇威風凜凜

排山倒海

泣不成聲震耳欲聾

炯炯有神

浴血搏殺3、初步感知文的主要內(nèi)容。填寫詞語。領(lǐng)會中心。這是一頭----的戰(zhàn)象。將自己的感受用一個詞語概括出來，并且在文中找出來相應的文段。組塊三：抓重點句段,品讀感悟。1、再出聲讀文，戰(zhàn)象嘎羧在臨死前做了哪些事情？以嘎羧的行為為線索劃分幾個層次，概括小標題。1、學習作者具體、細致的表達方法，感受嘎唆的善良、忠誠的高尚情懷是難點，訓練學生較快的速度閱讀文把握內(nèi)容是重點，教學時，采用限時朗讀文，并讓學生說梗概的方法，理清的順序，感知文。2、處理本難點時讓學生研讀文，抓住最能說明自己見解的語段，細細品讀，深深感悟，可以獨自學習，可以小組交流。重點抓住以下語段：“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。”

“沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，欲（）冠（）燥（）糟（）?。ǎ┎ǎ┍ǎ┢Вǎ┩玻ǎ┎ǎ┢ⅲǎ┡ǎ┩埃ǎ?、文中有許多成語，請你摘抄下來________________________________________________________________________________4、按原文填空，并回答問題☆沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到。從作者對嘎羧的_________和_________的描寫中，我感受到了________________________☆土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，著臉，鼻子在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。嘎羧凝望著天空，似乎在說________板書設計最后一頭戰(zhàn)象善良忠誠英勇堅強后反思從教學實際來看,采用以點帶面,點面結(jié)合的方法進行篇幅較長的文的教學,既能讓學生很快把握的主要內(nèi)容,又