白公鵝教案 公開課教學(xué)設(shè)計_第1頁
白公鵝教案 公開課教學(xué)設(shè)計_第2頁
白公鵝教案 公開課教學(xué)設(shè)計_第3頁
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單元第四單元課題《14．白公鵝》總課時1課時課型閱讀課主備教師唐麗景審核教師蔡秀清【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識7個生字。2、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點。3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。【教材分析】《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。擬人和夸張的寫法，風(fēng)趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。體會出作者對白公鵝的喜愛之情。【教學(xué)重點及難點】教學(xué)重點：通過閱讀體會白公鵝的性格特點。教學(xué)難點：學(xué)生討論，比較兩篇課文寫法的異同，感受作者語言的特點，豐富學(xué)生的語言積累。【教具或課件準(zhǔn)備】課文插圖、課件。第一課時教學(xué)過程任課教師自主意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象?2、這節(jié)課我們再來認(rèn)識一只白鵝，它是俄國作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z，在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只白鵝會有哪些特點呢?3、板書課題，齊讀。二、初讀感知1、默讀課文：給自然段標(biāo)號，在文中勾畫出生字和好詞好句，多讀幾遍注意讀準(zhǔn)字音。2、檢查朗讀情況：指名逐段讀文。3、閱讀提示：這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來?4、小組學(xué)習(xí)匯報。師：好一只用有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢?(生概括)三、對比閱讀，領(lǐng)悟方法1、列表，引導(dǎo)對比閱讀。⑴再讀課文劃出重點句，進行對比閱讀和交流：⑵從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點、不同點)抓片段進行對比閱讀。⑶小組討論：同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同，哪些不同?⑷生匯報，師歸納總結(jié)：相同點：抓住特點，圍繞特點來寫。不同點：我們寫作文時，也應(yīng)抓住事物特點，突出其特點。2、指導(dǎo)感情朗讀課文：理解詞語：耀武揚威。文中破折號有什么作用.四、品讀詞語，體會感情1、找出自己最喜歡的詞、句讀一讀。2、兩位作者對白鵝有什么樣的感情?板書設(shè)計:走路慢條斯理海軍上將派頭活動自由自在作業(yè)設(shè)計：一、將下列詞語補充完整慢條()()不慌()()()()注目()武()威二、多音字組詞將：jiāng()量：liáng()率：shuài()當(dāng)：dāng()jiàng(

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