竊讀記教案 公開課教學(xué)設(shè)計

北園小學(xué)2016——2017學(xué)年第一學(xué)期五年級語文科教案課題1竊讀記教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識“竊、腋”等７個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。

2、有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

3、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

過程與方法通過朗讀課文、小組合作探究學(xué)習(xí)本課知識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生從小喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。教學(xué)過程教學(xué)隨筆第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣。1、同學(xué)們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？2、有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。3、板書課題。看了這個課題，你有什么疑問？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1、邊讀邊思考，課文寫了什么事？2、引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。3、自學(xué)生詞新詞。4、自學(xué)檢測：（1）認(rèn)讀生字與寫字。（2）體會詞語的含義：適宜、知趣、饑腸轆轆、白日夢、依依不舍。二、熟讀課文，理清課文記敘的線索。1、學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復(fù)地讀一讀吧！2、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。3、讓學(xué)生概括地說說課文是怎么記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的。4、整理課文記敘的線索。三、品讀課文，體會走進(jìn)書店的經(jīng)歷。1、默讀第３自然段：畫出“我”的動作和心理活動的句子或關(guān)鍵詞。2、課件演示第３自然段：指名學(xué)生朗讀，說說體會到了什么？3、想像當(dāng)時“我”找書的樣子，表演體會。4、她這樣去竊讀，你們有什么感受？5、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第３自然段，讀出暗喜、渴望、急切的心情。四、置留問題，布置作業(yè)。1、她是一個多么愛讀書的小姑娘！當(dāng)她找到那本想讀的書，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀詞語，回顧課文內(nèi)容。2、過渡：那么，小姑娘是怎樣閱讀呢？有什么感受？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題。）二、品讀體驗。1、指名讀第３自然段，體會我讀書的樣子與內(nèi)心：（1）體會“我像一匹惡狼，貪婪地讀著。”①這句話把什么比作什么？②“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。）（2）體會“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味”①快樂的是什么？恐懼的是什么？②你在生活中有這樣的體驗嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。2、默讀第５～１０自然段：體會“我”竊讀的滋味，交流自己的感動：要求學(xué)生讀出自己的體會，讀出自己的感動，然后，自主交流，師生對話，聯(lián)系生活，關(guān)注體驗。（1）“害怕書店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？（2）“把自己隱藏起來”是什么滋味？（3）“趕上天下雨”是什么滋味？（4）“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？（5）“日光燈亮起來”是什么滋味？（6）“我走出書店時”是什么滋味？3、聯(lián)系生活實踐說說“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比?、感悟?qū)懛ā?、引導(dǎo)這篇課文真實感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？2、小結(jié)：這篇語言樸實而又生動感人，特別動作和心理描寫極為傳神，充分表達(dá)了作者對讀書的酷愛。四、拓展延伸。1、以后你應(yīng)該怎樣來讀書。2、說一說有關(guān)讀書的名言。五、布置作業(yè)。1、閱讀《竊讀記》節(jié)選（發(fā)放材料），寫出讀后感。2、根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動，感受閱讀的快樂。3、優(yōu)化設(shè)計。【練習(xí)設(shè)計】1、讀一讀，寫一寫：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲2、解釋劃線的詞語：我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！我怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去。3、填空：課文以＿＿＿＿為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、讀了這篇課文最大的感受是什么？5、寫幾條讀書的名言。板書設(shè)計1竊讀記貪婪

害怕開