五年級心理健康教育教案-我是獨一無二的

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標準主要差異性分析1.1附件1：ace與GBT19011-2008標準主要差異性分析dPAGEd1.1附件1：ace與GBT19011-2008標準主要差異性分析d五年級心理健康教育教案-《我是獨一無二的》張海燕教學目的：1、了解學生與他人相區(qū)別的能力。2、引導學生學習自己與他人區(qū)別的方法。教學過程：課前一分鐘訓練：我真棒右手拍拍胸脯，然后翹起大拇指，大聲對自己說：“我真棒！我是（）的人！”二、導入：你喜歡做什么？你最擅長什么？你已經(jīng)學會了什么？你的回答會和其他人的不同。你是唯一的，沒有人跟你一模一樣。你是一個獨一無二的個體，你有自己的想法和感受，你有自己喜歡做的事情和不喜歡做的事情，你有自己獨特的新歌。這些獨特的方面綜合起來就是“你自己”！三、畫一畫請同學們在工作紙上，畫出自己左手的輪廓，然后和小組內(nèi)的同學比較一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?指答。小結(jié)：看來人和人各不相同?。∷?、我是獨一無二的1、他人眼中的我。優(yōu)點大爆炸：每個同學的手上都有一張寫有同學姓名的卡片，請你盡可能多的寫出該同學身上具備的優(yōu)點，寫完后傳給本組內(nèi)其他同學繼續(xù)補充。注意：實事求是，不要毫無根據(jù)的浮夸與吹捧。2、說一說：宣讀同學們對自己的評價并分享自己的感受。3、金無足赤，人無完人——我也有缺點我們從自己和同學的眼中看到了很多自身的閃光點，這些優(yōu)點讓我們欣喜不已。但金無足赤，人無完人，我們也應該真實的面對自己，清醒的看到自己的不足。你有自己不喜歡或不滿意的地方么？我的缺點是……，盡管如此，我還是喜歡這樣一個獨一無二的我！4、讀教材第7頁“心情話吧”網(wǎng)友“擱淺的魚”在《我是獨一無二的》中寫道……教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。5、活動：一分鐘鼓掌每個人的潛力都是無限的，我們比想象中的自己更強大?。樽约汗恼疲┪濉⒒顒佣赫n文第9頁活動二：畫一幅自畫像1.每人在白紙上畫一張自畫像。你可以充分發(fā)揮自己的想象力，用任何形式的圖畫來代表自己，如人、植物、動物、風景、物體等。2.在紙的背面寫一段話，說明哪些方面（性格、長相、興趣、特長等）讓你變得獨一無二。3.與同桌交換并交流自畫像討論與分享：你為什么用這幅畫代表自己？六、課堂小結(jié)：這次活動，我們的收獲真不小，不僅進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己