河北省部分高中2022-2023學(xué)年高三線上12月考試日語試題

絕密★啟用前高三日語試卷本試卷共4頁。滿分150分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng):1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)必須使用2B鉛筆，將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5.考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。第一部分聽力(共兩節(jié)，滿分30分)做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)(共7小題：每小題2分，滿分14分)聽下面7段錄音，每段錄音后有1個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音僅讀一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強(qiáng)しましたか。A.6か月√B.9か月C.12か月1.今日は何曜日ですか。2.誰がプレゼントを買ってきますか。3.女の人は今どこで働いていますか。4.男の人はどんなコーヒーにしますか。5.女の人はこれから何をしますか。A.傘を買いに行く。B.図書館で勉強(qiáng)する。C.コンビニに行く。6.男の人はどんな時(shí)に攜帯で払いますか。7.男の人はどうして遅刻しましたか。第二節(jié)（共8小題：每小題2分，滿分16分）聽下面4段錄音，每段錄音后面有2小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音只播放兩遍。8.男の人が何で來ましたか。9.二人はこれから何をしますか。A.食事に行く。B.動(dòng)物園に入る。C.映畫館に入る。10.去年日本で起きた自転車事故は、どれぐらいですか。A.3萬件ぐらいです。B.13萬件以上です。C.20萬件以上です。11.會(huì)話によると、事故の原因は何だと言っていますか。A.周りの景色を見ているからです。B.人が多い場(chǎng)所を走るからです。C.音楽を聞きながら運(yùn)転するからです。12.女の人はどうして郵便局に行こうとしますか。13.女の人は年賀狀をどこで買うことにしましたか。?.デパートで14.二人はどういう関係ですか。15.男の人はこれから何をしますか。A.家へ帰る。B.間違ったところを修正する。C.ご飯を食べる。第二部分日語知識(shí)運(yùn)用(共40小題：每小題1分，滿分40分)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。1.この町では車は道の左側(cè)（）走ると決まっている。A.を B.に C.まで D.で【答案】A【解析】【詳解】句意：這個(gè)城市規(guī)定車在道路的左側(cè)行駛。本題考查助詞?！袱颉贡硎咀詣?dòng)詞移動(dòng)經(jīng)由的場(chǎng)所、后續(xù)動(dòng)詞多為含有移動(dòng)意義的自動(dòng)詞。「に」用法較多。常用的有表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、存在場(chǎng)所、動(dòng)作涉及的對(duì)象、移動(dòng)目的、評(píng)價(jià)基準(zhǔn)等等?！袱蓼恰贡硎緯r(shí)間、空間的終點(diǎn)。保持某種狀態(tài)、連續(xù)做某動(dòng)作?！袱恰贡硎緞?dòng)作的活動(dòng)場(chǎng)所。根據(jù)題意，故選A。2.寒くなりましたから、マフラー（）要ります。A.へ B.を C.の D.が【答案】D【解析】【詳解】句意：因?yàn)樽兝淞?，所以需要圍巾。本題考查助詞用法?！袱亍埂氨硎緞?dòng)作方向”；「を」“表他動(dòng)詞賓語”；「の」“表示所屬關(guān)系，同位語”；「が」“表示自動(dòng)詞主體”。根據(jù)句意是自動(dòng)詞主體，故選D。3.この青い服、気に入らないから、白いの（）変えました。A.が B.に C.で D.を【答案】B【解析】【詳解】句意：我不喜歡這件藍(lán)色的衣服，所以換了白色的。本題考查格助詞?！袱固崾局髡Z或者「…が自動(dòng)詞」。「に」提示結(jié)果?！袱恰固崾緞?dòng)態(tài)動(dòng)作發(fā)生的地方/事件性名詞發(fā)生的地點(diǎn)/提示方式、材料、手段/表示原因等。「を」提示他動(dòng)詞的賓語/自動(dòng)詞移動(dòng)、經(jīng)過、離開的場(chǎng)所。根據(jù)題意，應(yīng)該是換成白色的，提示結(jié)果，故選B。4.あの人はいい成績で大學(xué)を卒業(yè)したのに、全然仕事をしないで、遊んで（）いる。A.だけ B.ばかり C.しか D.まで【答案】B【解析】【詳解】句意：那個(gè)人以很好的成績大學(xué)畢業(yè)了，卻完全不工作，光玩。本題考查副助詞?！袱筏菇臃穸ū硎鞠薅?，譯為“僅、只”；「だけ」接肯定表示限定，譯為“僅、只”；「まで」表示時(shí)間的終點(diǎn)。到…時(shí)間為止，一直做某事；「動(dòng)詞+てばかりいる」光是在做…,一直在做…,用于說話人對(duì)多次重復(fù)事或總是處于同樣狀態(tài)的事持批判態(tài)度來述說。本題為光是在玩，故選B。5.學(xué)校が始まる（）夏休みの宿題を終わらせなければならない。A.まで B.から C.までに D.あいだに【答案】C【解析】【詳解】句意：必須在學(xué)校開學(xué)之前完成暑假作業(yè)。本題考查副助詞?！袱蓼恰棺鳛楦敝~，表示極端舉例，“甚至”。還可以表示動(dòng)作一直持續(xù)到…時(shí)候?！袱椤固崾緯r(shí)間的起點(diǎn)?！袱蓼扦恕贡硎緞?dòng)作在截止時(shí)間之前完成。「あいだに」表示“在…期間”。根據(jù)題意，故選C。6.この店のデザートはあの店（）美味しいです。A.さえ B.だけ C.ほど D.より【答案】D【解析】【詳解】句意：這家店的甜品比那家店好吃。本題考查格助詞?！袱丹ā垢敝~，極端舉例，“甚至”，常接否定。「だけ」表示限定，“僅僅，只”?！袱郅伞贡硎境潭雀??；蛘哂糜诒容^句中「AはBほど＋否定」“A沒有B…”?！袱瑜辍褂糜诒容^句中「AはBより…」“A比B…”。根據(jù)題意，故選D。7.一度信用を（）、簡単に取り戻せませんよ。A.無くしたら B.無くなったら C.無くすなら D.無くなるなら【答案】A【解析】【詳解】句意：一旦失去了信用，就很難挽回喲。本題考查假定和自他動(dòng)詞?！笩oくす」弄丟、丟失，他動(dòng)詞；「無くなる」丟失，自動(dòng)詞。「を」提示他動(dòng)詞的賓語，所以排除BD；「たら」表示假定，可用于主觀和客觀，但是必須滿足先后關(guān)系；「なら」根據(jù)對(duì)方的言談或者交談時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情況來陳述自己的意見或想法,后續(xù)經(jīng)常與「～～がいい」搭配使用；本題是假定，不表示話題。故選A。8.使っている言葉（）、あの二人が日本人だと分かりました。A.でも B.のに C.から D.なら【答案】C【解析】【詳解】句意：從他們使用的語言我就知道那兩個(gè)人是日本人。本題考查「から」的用法?！袱椤箍梢杂糜诒硎九袛嗟囊罁?jù)、由來；「でも」表示①極端的事例，②具有代表性的事例，暗示其他的也可以。③疑問詞+でも+肯定表示全面肯定；「のに」表示逆接，譯為“明明...卻...”；「なら」根據(jù)對(duì)方的言談或者交談時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情況來陳述自己的意見或想法,后續(xù)經(jīng)常與「～～がいい」搭配使用。本題為從語言判斷是日本人，故選C。9.チケットをどこに置いた（）覚えていますか。A.の B.か C.を D.のに【答案】B【解析】【詳解】句意：你還記得把票放在哪里了嗎?本題考查助詞?！袱巍棺龆ㄕZ。表示所屬、性質(zhì)、同位、數(shù)量等關(guān)系?！袱骨敖右蓡栐~小句，表示不確定?！袱颉贡硎舅麆?dòng)詞的賓語?！袱韦恕乖?..事情上花費(fèi)時(shí)間。根據(jù)題意，故選B。10.こんな天気では、遠(yuǎn)足に行きたくても（）。A.行こうとしない B.行くことはない C.行けそうにない D.行ける【答案】C【解析】【詳解】句意：這樣的天氣，想去郊游也去不了。本題考查句型?！袱?ようとする」表示某動(dòng)作或某種作用就要發(fā)生、打算做某事。相當(dāng)于漢語“想要…”“就要…”“即將…”；「ことはない」不必…、沒有必要…、無需…。表示沒有某種必要，不必做某件事；「V中頓形+そうだ」的否定為「～そうにない/そうもない/そうにもない」表示推測(cè)某種情況不會(huì)發(fā)生。本題為即使想要去，看起來也是去不了的，故選C。11.この服はデザインがユニークで色も鮮やかです。特に女（）から、母に似合いますよ。A.のようだ B.みたいだ C.そうだ D.らしい【答案】D【解析】【詳解】句意：這件衣服設(shè)計(jì)獨(dú)特，顏色也很鮮艷。特別有女人味，很適合媽媽哦。本題考查句型。「名詞＋の；形一簡體；形二＋なようだ」：表示比喻、推測(cè)、舉例；「名詞、形二；動(dòng)詞、形一簡體＋みたいだ」：表示比喻、推測(cè)、舉例；「動(dòng)詞去ます形；形一去い；形二＋そうだ」：表示樣態(tài)，看上去……，快要……；「名らしい」：表示典型性，具有……特點(diǎn)。故選D。12.田村さんは子供の時(shí)から宇宙飛行士に（）。A.なりたいと思います B.なりたがると思いますC.なりたがると思っています D.なりたいと思っています【答案】D【解析】【詳解】句意：田村從小就想成為宇航員。本題考查句型。「たい+と思う」表示“想要做某事”，用于第一人稱，當(dāng)用于第三人稱的時(shí)候則要變成「～タイと思っている」，此時(shí)「たい」不需要變成「たがる」。故選D。13.田中さんは私と教室で話した後、1人で図書館へ行って（）。まだ帰ってこなかったんです。A.きました B.いきました C.おきました D.ありました【答案】B【解析】【詳解】句意:田中和我在教室說完話后，就一個(gè)人去了圖書館，還沒回來。本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞的用法。～てくる：空間上由遠(yuǎn)及近，靠近說話人方向的動(dòng)作。～ていく：空間上由近及遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離說話人方向的動(dòng)作?！皮罕硎臼孪葴?zhǔn)備?！皮ⅳ耄罕硎舅麆?dòng)詞的結(jié)果狀態(tài)。根據(jù)題意，田中去了圖書館還沒回來。應(yīng)是遠(yuǎn)離說話人的動(dòng)作。故選B。14.「花ちゃんはどこにいるの？」「さっきまでこの部屋でテレビを（）のに。どこへ行ったかなあ。」A.見ておいた B.見てあった C.見ていた D.見てしまった【答案】C【解析】【詳解】句意：“花子在哪里？”“直到剛才都在這個(gè)房間看電視，去哪里了呢？”本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞?！袱皮贡硎臼孪茸龊媚撤N準(zhǔn)備；放置不管?！袱皮ⅳ搿菇釉谒麆?dòng)詞后，表示人為動(dòng)作做完后的結(jié)果存續(xù)?！袱皮い搿贡硎緞?dòng)作正在進(jìn)行或持續(xù)；動(dòng)作的狀態(tài)存續(xù)；反復(fù)、習(xí)慣的動(dòng)作等「てしまう」表示動(dòng)作完成；動(dòng)作做完成出現(xiàn)了說話人不想看到的結(jié)果，有遺憾、后悔的心情。本題「ている」表示動(dòng)作持續(xù)，「ていた」表示過去某段時(shí)間內(nèi)的動(dòng)作持續(xù)。故選C。15.荷物の整理をして（）から、安心して休めるようになりました。A.いった B.みた C.きた D.しまった【答案】D【解析】【詳解】句意：因?yàn)樾欣钫砗昧?，所以可以安心休息啦。本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞?！袱皮い箷r(shí)間從現(xiàn)在到未來；距離由近及遠(yuǎn)；去某地做某事然后離開去另外一個(gè)地方；事物或現(xiàn)象的消失?！袱皮撙搿箛L試做…?！袱皮搿箷r(shí)間從過去到現(xiàn)在，時(shí)態(tài)多為過去式；距離由遠(yuǎn)及近；去某地做某事再回來；事物或現(xiàn)象的出現(xiàn)?！袱皮筏蓼Α贡硎緞?dòng)作完成或者發(fā)生不好的事情，不好的結(jié)果。根據(jù)題意，故選D。16.両親がもう年を（）から、彼らの體を心配している。A.入れた B.取った C.もらった D.揃えた【答案】B【解析】【詳解】句意：父母已經(jīng)上年紀(jì)了，很擔(dān)心他們的身體。本題考查動(dòng)詞詞義。「入れる」意為“放入，裝入”?！溉·搿挂鉃椤叭?，帶，重疊，長歲數(shù)”?！改辘蛉·搿挂鉃椤吧夏昙o(jì)”?！袱猡椁Α挂鉃椤暗玫?，拿”?！笓Bえる」意為“使一致，湊齊”。根據(jù)句意，故選B。17.この服の（）はちょっと小さいですから、もっと大きいのがありますか。A.バランス B.バイト C.サイズ D.グラフ【答案】C【解析】【詳解】句意：這件衣服尺碼有點(diǎn)小，有更大的嗎?本題考查外來語。「バランス」平衡；「バイト」兼職、打工；「サイズ」尺碼；「グラフ」表格、圖表。故選C。18.このアニメを見るたびに、幼い時(shí)の友達(dá)を（）。A.思い出させられる B.思い出させるC.思い出される D.思い出さされる【答案】A【解析】【詳解】句意：每次看這個(gè)動(dòng)漫，都會(huì)情不自禁想起小時(shí)候的朋友。本題考查詞尾活用?！杆激こ訾丹护椁欷搿故鞘挂郾粍?dòng)形，可以表示被強(qiáng)迫，被要求；也可以表示自發(fā)?！杆激こ訾丹护搿故鞘挂坌危硎尽白?，允許”?！杆激こ訾丹欷搿故潜粍?dòng)形，可以表示自發(fā)，但是前面助詞要用「が」。根據(jù)題意，故選A。19.振り返ってみると、あの人は前の人の財(cái)布を（）。A.盜まれようとしている B.盜もうとしているC.盜んだとしている D.盜んだところだった【答案】B【解析】【詳解】句意：回頭看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人打算偷前面的人的錢包。本題考查詞尾活用?！敢庵拘韦趣工搿贡硎敬蛩?，想要做…；表示某事物有某種傾向或者趨勢(shì)。A選項(xiàng)為被動(dòng)的意志形，為錯(cuò)誤表達(dá)。C為錯(cuò)誤表達(dá)。D「動(dòng)詞基本形＋ところだった」表示“差一點(diǎn)兒就…”，D時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。根據(jù)題意，故選B。20.先輩を呼ぶ時(shí)、「さん」を（）、呼び捨てにするのは失禮ですよ。A.つけずに B.つかない C.つけなくて D.つけて【答案】A【解析】【詳解】句意：喊前輩的時(shí)候，不加「さん」，直呼其名是很不禮貌的。本題考查「ずに」的用法?！袱氦恕瓜喈?dāng)于「ないで」，表示不做前項(xiàng)做后項(xiàng)?！袱胜啤贡硎驹?、并列。根據(jù)句意，故選A。21.おばあちゃんの庭には桜の木が2（）植えてあります。A.本 B.棵 C.番 D.枝【答案】A【解析】【詳解】句意：奶奶的院子里種了2棵櫻花樹。本題考查數(shù)量詞。「本」計(jì)數(shù)細(xì)長的物品。例如筆、樹、電車的趟數(shù)、電影的部數(shù)、牙齒等?！阜褂?jì)數(shù)第幾名。根據(jù)題意，故選A。22.まだお腹が空いていないから、晝ご飯の時(shí)間を（）しませんか。A.遅くて B.早くて C.遅く D.早く【答案】C【解析】【詳解】句意：因?yàn)槎亲舆€不餓，所以能把午飯時(shí)間推遲嗎？本題考查形容詞活用。AB「て」形為中頓，不能直接接動(dòng)詞。CD后接動(dòng)詞。根據(jù)接續(xù)排除AB。根據(jù)題意，因?yàn)榍懊媸遣火I，所以應(yīng)該是推遲，故選C。23.（）真紀(jì)さんの誕生日です。プレゼントを買わなければなりませんね。A.そろそろ B.どんどん C.ますます D.ほとんど【答案】A【解析】【詳解】句意：馬上就到真紀(jì)的生日了。必須買禮物了。本題考查副詞。「そろそろ」差不多到…時(shí)間?！袱嗓螭嗓蟆菇佣B三地，不斷地?！袱蓼工蓼埂乖絹碓健?，越發(fā)…。「ほとんど」幾乎，大部分。根據(jù)題意，故選A。24.今の時(shí)代では、（）機(jī)會(huì)はたくさんあります。A.腕が生きる B.腕を生える C.腕を生む D.腕を生かす【答案】D【解析】【詳解】句意：在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，施展才能的機(jī)會(huì)有很多。本題考查固定搭配?！竿螭蛏埂故┱共拍?。根據(jù)題意，故選D。25.たくさんの野菜の買い溜めをした（）、今度の危機(jī)を乗り越えた。A.せいで B.おかげで C.ためで D.ままで【答案】B【解析】【詳解】句意：幸虧囤了很多蔬菜，才能度過這次危機(jī)。本題考查形式名詞?！袱护い恰共缓玫脑?，“都怪…”。「おかけで」好的原因，“多虧…”?！袱郡幛恕乖?。無「ためで」?！袱蓼蕖贡３智绊?xiàng)狀態(tài)。根據(jù)題意，故選B。26.試験が4時(shí)に終わった（）なのに、なぜ子供がまだ帰っていないんですか。A.べき B.はず C.わけ D.こと【答案】B【解析】【詳解】句意：考試明明應(yīng)該4點(diǎn)就結(jié)束了呀，為什么孩子還沒回來呢？本題考查形式名詞。「べき」責(zé)任義務(wù)上的“應(yīng)該”。「はず」表示推測(cè)的“應(yīng)該”。「…はずなのに」“明明應(yīng)該…”?！袱铯薄乖?，理由?！袱长取怪复虑椤８鶕?jù)題意，故選B。

27.日本のトイレは自動(dòng)的に水が流れる（）。A.ようになっている B.ことになっているC.ようになる D.ことになる【答案】A【解析】【詳解】句意：日本的廁所可以自動(dòng)沖水。本題考查句型的意思?！袱瑜Δ摔胜盲皮い搿梗赫f明事物的結(jié)構(gòu)、功能、狀態(tài)等。意味“裝備有…，構(gòu)造是…”「ことになっている」：規(guī)定、慣例?！袱瑜Δ摔胜搿梗骸爸饾u會(huì)…，變得…”。「ことになる」：客觀、組織等的決定。本題題干中說的是日本的廁所的構(gòu)造。故選A。28.近所の田中さん（）、多くの人が商店街の清掃に協(xié)力しました。A.をはじめ B.を通じて C.をもとに D.をきっかけに【答案】A【解析】【詳解】句意：附近以田中為首，很多人都來幫助清理商業(yè)街。本題考查句型「をはじめ」表示列舉主要事項(xiàng)，暗含還有其他。意為“以……為首”?！袱蛲à袱啤贡硎疽阅橙?、事、物為媒介或中介。意為“通過……”?！袱颏猡趣恕贡硎疽阅呈挛餅樵位蚧A(chǔ)、根據(jù)等。「をきっかけに」表示導(dǎo)致某種結(jié)果的契機(jī)、原因。意為“以……為契機(jī)；……是契機(jī)”。根據(jù)題意，故選A。29.優(yōu)勝した（）、參加者は三人しかいませんから、大したことはありませんよ。A.というと B.といったら C.といえば D.といっても【答案】D【解析】【詳解】句意：即使說獲勝了，但是參賽者也就只有3個(gè)人，所以也不是什么了不起的事情。本題考查句型?！袱趣いΔ?といったら?といえば」表示提起某個(gè)話題，并以此為例進(jìn)一步地加以敘述或解釋。意為“提起……；說起……”?！袱趣い盲皮狻贡硎疽环矫娉姓J(rèn)前項(xiàng)，但著重強(qiáng)調(diào)后項(xiàng)。意為“盡管……，但是……；雖說……，也……”。根據(jù)題意，故選D。30.インターネット（）、世界中と繋がることができます。A.にそって B.とともに C.によって D.に関して【答案】C【解析】【詳解】句意：通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以與世界相連。本題考查句型?！袱摔饯盲啤骨敖用~。意為“沿著……；順著……；按照……”?！袱趣趣猡恕贡硎竟餐蛲瑫r(shí)進(jìn)行的動(dòng)作或同時(shí)發(fā)生的變化。意為“……同時(shí)；和一起……；隨著……”?！袱摔瑜盲啤耿僭?，由于......；②方式方法手段，憑借；③因……而異；④被動(dòng)句的發(fā)動(dòng)者?！袱碎vして」是「について」的書面語。表示與某事物有關(guān)的問題、方面等。意為“關(guān)于...”。根據(jù)題意，故選C。31.四川料理は広州料理（）、塩度が高いです。A.によって B.にともなって C.にしたがって D.とくらべて【答案】D【解析】【詳解】句意：四川菜和廣州菜比起來鹽度高。本題考查句型?！袱摔瑜盲啤贡硎劲俦粍?dòng)態(tài)的主體、②根據(jù)…不用而不同，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的搭配「～によって、～が違う」，③根據(jù)，由于；「にともって」“隨著……”，“伴隨……”。表示伴隨前項(xiàng)的變化，后項(xiàng)也隨之發(fā)生變化。主要用于書面語；「にしたがって」①遵從，按照（命令、忠告等），表示遵守別人的指示和規(guī)則等。②隨著，伴隨，隨著前項(xiàng)的變化后項(xiàng)也發(fā)生變化,強(qiáng)調(diào)后項(xiàng)與前項(xiàng)有因果關(guān)系；「と比べて」與…相對(duì)比。本題為四川菜與廣州菜的對(duì)比，故選D。32.この病狀は手術(shù)をする（）から、薬を出すだけでいいです。A.ほどではない B.までではない C.しかではない D.つもりではない【答案】A【解析】【詳解】句意：這個(gè)病沒有達(dá)到要?jiǎng)邮中g(shù)的地步，開個(gè)藥就可以了。本題考查「ほど」用法?！浮郅嗓扦悉胜ぁ埂浮郅嗓巍扦悉胜ぁ贡硎臼挛餂]有達(dá)到前面所說的程度。意為“不像……那樣；不值得……；用不著……；沒有……必要”。故選A。33.明日は年に1回の運(yùn)動(dòng)會(huì)だから、雨が止んで晴れて（）かな。A.あげない B.もらえない C.くれたい D.もらわない【答案】B【解析】【詳解】句意：明天是一年一度的運(yùn)動(dòng)，所以能不能雨過天晴一下??？本題考查授受?！竸?dòng)詞てあげる」“我為別人做…”?！竸?dòng)詞てもらえないか」表示愿望，“我能否請(qǐng)你為我…？”?！竸?dòng)詞てくれないか」“你能為我…嗎？”在問句中要用可能態(tài)。根據(jù)題意，故選B。

34.おじさんは親切で子供が好きですから、彼の家に行った時(shí)、いつも自由にお菓子を（）。A.食べてくれます B.食べてもらいますC.食べさせてくれます D.食べさせてもらいます【答案】C【解析】【詳解】句意：叔叔熱情又喜歡孩子，所以去他家的時(shí)候，總是讓我自由地吃點(diǎn)心。本題考查授受關(guān)系與使役態(tài)的結(jié)合。「～は～に?から～てもらう?いただく」為主語請(qǐng)求別人做某事，て前的動(dòng)作為別人的；「～は～に～てくれる?くださる」表示別人為我或者我這一方的人做某事；「させてくれる」表示別人允許、讓我這一方的人做某事；「させてもらう」請(qǐng)求別人允許自己做某事。本題為叔叔讓我自由地吃，故選C。35.李さんは毎日野良貓に餌を（）。A.やります B.くれます C.もらいます D.差し上げます【答案】A【解析】【詳解】句意：小李每天給野貓喂食。本題考查授受動(dòng)詞。AはBにNをあげる/さしあげる/やる：A給B……其中「差し上げる」用于B為A的尊長時(shí)；「やる」用于A和B是關(guān)系親密的人，或B比A的等級(jí)低或者給動(dòng)物喂食、植物澆水等時(shí)。AはBにNをくれる/くださる：A給B……AはBに/からNをもらう/いただく：A收到了B的……根據(jù)題意，小李喂貓，用「やる」。故選A。36.上級(jí)管理職の人事は、すべて社長みずから（）。A.お決めします B.お決め願(yuàn)いますC.お決めされます D.お決めなさいます【答案】D【解析】【詳解】句意：高級(jí)管理人員的人事都由社長親自決定。本題考查敬語。A「お?ご…する」自謙，表示“我做…”。B「お?ご…願(yuàn)う」自謙，表示“我請(qǐng)求/拜托別人做”。C錯(cuò)誤表達(dá)。D「お?ご…なさる」尊他，“別人做”。根據(jù)題意，本題是社長做主語，應(yīng)該是尊他，故選D。37.私の作文はいかがですか。先生のご感想を（）。A.お聞きしませんか B.お聞かせしませんかC.お聞かせくださいませんか D.お聞かせにいただきませんか【答案】C【解析】【詳解】句意：我作文怎么樣呢？老師您能允許我聽一下您的感想嗎？本題考查敬語?！袱?ご…する」自謙，表示“我做…”。A“我要聽嗎？”B“我能讓你聽嗎？”C「お?ご…くださる」是「てくださる」的尊他表達(dá)，本句譯為“您能允許我聽嗎？”D「お?ご…いただく」是「…ていただく」的自謙表達(dá)，“我得到對(duì)方為我做…”。不需要「に」，且在表達(dá)請(qǐng)求時(shí)通常用可能態(tài)的否定。本句譯為“您能讓（我）聽嗎？”根據(jù)題意，本題應(yīng)該是“我聽老師的感想”，故選C。38先生、明日お宅まで（）いいですか。ちょっと相談したいことがありまして…A.うかがっても B.いらっしゃってもC.拝見しても D.申しても【答案】A【解析】【詳解】句意：老師，我明天可以去你家嗎?有件事想和你商量一下…本題考查敬語?！杆扭Α故恰感肖?聞く?尋ねる?訪ねる」的自謙?！袱い椁盲筏悚搿故恰感肖?來る?いる」的尊他。「拝見する」是「見る?読む」的自謙?！干辘埂故恰秆预?話す」的自謙。根據(jù)題意，本題主語是“我”，應(yīng)該是“我拜訪老師家”，故選A。39.「（）。」「はい。どちら様でしょうか。」A.ごめんなさい B.ごめんください C.お邪魔します D.失禮します【答案】B【解析】【詳解】句意：“請(qǐng)問有人嗎?！薄罢?qǐng)問是哪位。”本題考查日常交際用語表達(dá)。「ごめんください」為拜訪別人家時(shí)還未進(jìn)門時(shí)的訪問語，意為“有人嗎、打擾了”?！袱搐幛螭胜丹ぁ篂榈狼赣谜Z，意為“抱歉”?！袱澳Г筏蓼埂篂榘菰L別人家時(shí)進(jìn)門后的訪問語，意為“打擾了”?！甘ФYします」為訪問別人家進(jìn)門后和離開時(shí)用語，意為“打擾了、先走了”。從本題答句可知客人還未進(jìn)門，是在門口詢問。故選B。40.富士山は（）と（）の間にあります。A.靜岡県?神奈川県 B.山梨県?埼玉県C.靜岡県?山梨県 D.靜岡県?千葉県【答案】C【解析】【詳解】句意：富士山是在靜岡縣和山梨縣之間。本題為文化常識(shí)。富士山是在靜岡縣和山梨縣之間。根據(jù)題意，故選C。第三部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。（一）ルシアさんはこんなことを言った?！干胍馕钉虺证沥胜丹?。それによって、人は時(shí)に最高になるし、時(shí)に最低にもなるのよ。」それは、これまで最高にも最低にもなった人たちを見てきた経験からの言葉だったのかもしれない。「何かをしたいから生きている」という意味づけをすることは無意味なことだと思うかもしれない。でも、自分の人生にはどんな意味を持たせるのかで、今の心持ちが変わり、行動(dòng)が変わってくる。生きるエネルギーが変わってくる。生きる意味を持つことは、夢(mèng)や目標(biāo)を葉えることよりも、今を生きること、今の自分を作ることの方がより大きな意義があるのではないか、私たちは漠然とこれは何のためになるのか。自分がここにいる意味は何なのかと意味を探して生きているものだ。私は物書きになろうと上京してきた時(shí)、當(dāng)然のことながら、仕事はそんなにすぐには得られず、數(shù)年間はバイトをして暮らしていた。それは全て物書きになるためと思ったから、肉體的にきつい仕事であっても、張り切って働いた。あの時(shí)何の目的もなく生きていたら、恐らくどこかの場(chǎng)所に流されていただろう。41.文中の「言葉」とは何を指しているか。A.いつも最高でありなさい。 B.最低なことはない。C.生きる意味を持つべきだ。 D.生きるのを止めなさい。42.文中の「生きるエネルギー」とはどういうことか。A.今を生きるための力 B.生きるための體力C.健康になるための力 D.生活するための財(cái)産43.文中の「物書き」とはどういう意味か。A.教室で板書を書く先生のこと B.小説や隨筆を書く人C.漫畫を読んで感想を言う人 D.文房具を開発する人44.文中の「きつい仕事であっても、張り切って働いた」の理由は何か。A.物書きとして仕事をしたかったからB.初めての一人暮らしでお金がなかったからC.仕事がとても好きだったし、お金がほしかったからD.両親に心配をかけたくないと思っていたから45.この文章のテーマを付けるなら、最も相応しいのはどれか。A.生きた証 B.生死の分別 C.物書きのなり方 D.生きる意味【答案】41.C42.A43.B44.A45.D【解析】【分析】本文是一篇記敘文。露西亞說過這樣的話?！罢?qǐng)尋找活著的意義吧！通過這個(gè)，人有時(shí)候會(huì)到頂峰，有時(shí)候會(huì)到低谷?！蹦强赡苁侵两駷橹挂娮C過最頂峰和最低谷的人們從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的話吧。我為了成為作家而來到東京的時(shí)候，當(dāng)然，工作沒那么容易就能找到，所以我做了好幾年的兼職，靠此生活下來。因?yàn)橄胫际菫榱水?dāng)作家，所以即使是令身體非常疲憊的工作，我還是干勁十足地工作。如果那個(gè)時(shí)候我沒有任何目的地生活的話，可能現(xiàn)在已經(jīng)不知道流浪到哪里去了吧?！?1題詳解】由原文『「生きる意味を持ちなさい。それによって、人は時(shí)に最高になるし、時(shí)に最低にもなるのよ?！工饯欷?、これまで最高にも最低にもなった人たちを見てきた経験からの言葉だったのかもしれない?！豢芍?，“請(qǐng)尋找活著的意義吧！通過這個(gè)，人有時(shí)候會(huì)到頂峰，有時(shí)候會(huì)到低谷?！蹦强赡苁侵两駷橹挂娮C過最頂峰和最低谷的人們從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的話吧。故選C?！?2題詳解】由原文「生きる意味を持つことは、夢(mèng)や目標(biāo)を葉えることよりも、今を生きること、今の自分を作ることの方がより大きな意義があるのではないか」可知，活著要有意義，比起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)，活在當(dāng)下，做現(xiàn)在的自己不是更有意義嗎?故選A?！?3題詳解】由原文「私は物書きになろうと上京してきた時(shí)、」可知，我為了成為作家而來到東京的時(shí)候。即寫小說或隨筆的人。故選B。【44題詳解】由原文「それは全て物書きになるためと思ったから、肉體的にきつい仕事であっても、張り切って働いた?！箍芍?yàn)橄胫际菫榱水?dāng)作家，所以即使是令身體非常疲憊的工作，我還是干勁十足地工作。故選A?！?5題詳解】由原文「生きる意味を持ちなさい。それによって、人は時(shí)に最高になるし、時(shí)に最低にもなるのよ。」可知，請(qǐng)尋找活著的意義吧！通過這個(gè)，人有時(shí)候會(huì)到頂峰，有時(shí)候會(huì)到低谷。本篇文章的主題是探討生存的意義。故選D。(二)コミュニケーションとは、同じ意見になることではありません。お互いの意見が違うことを認(rèn)識(shí)し、歩み寄ることです。戀愛ドラマは考え方の全く違う二人が戀人になっていく話です。最初から同じ考え方の男女がカップルになる戀愛ドラマは面白くないです。そもそもドラマになりません。水と油の二人が、いつの間にか引き寄せられていくところに、ドラマチックでロマンティックな世界があるのです。コミュニケーションを下手とする人は、自分が正しくて、あの人が間違っていると考えます。これがしんどくなる原因です。自分が正しくて、あの人が間違っているというのは、裏を返せば、相手も自分を間違っていると考えていることです。それを否定するために、殊更（故意）自分は正しいと呼びつつ、心の中ではひょっとして（萬一）間違っていたらどうしようとビクビクしているのです?！袱长Δい激ǚ饯猡ⅳ辘蓼工琛工趣いΔ长趣蚪预嗽挙筏啤ⅳ饯欷騾⒖激摔筏皮猡椁à肖いい韦扦?。押し付けるつもりもないし、あなたが間違っているということは一度も言っていません。（ア）間違った意見の方が、「へえ、そんな考え方もあるのか」と聞いていて楽しいのです。46.文中に「コミュニケーション」の説明として正しいものはどれか。A.他人と同じ意見になるように意見を言い合うことB.似たような意見を探すために、話し合うことC.自分と価値観が同じ人を探すために話すことD.意見が違うことを認(rèn)識(shí)して、理解し合うこと47.文中の「水と油の二人」とはどういう意味か。A.水が好きな人と油物が好きな人 B.仲がよくない二人の人C.相性がとてもいい二人 D.二人でいることが好きな人たち48.文中の「コミュニケーションを下手とする人」とはどのような人か。A.自分は正しいが、他人は間違っていると考える人B.他人のことばかり気にして、自分を出せない人C.自分は他人よりも頭が悪くて、殘念だと思っている人D.他人は自分の考えを理解してくれないと思っている人49.文中の「ビクビクしている」とはどういう意味か。A.怖がっている B.楽しんでいる C.疲れている D.泣いている50.文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。A.だから B.むしろ C.つまり D.それから【答案】46.D47.B48.A49.A50.B【解析】【分析】本文是一篇議論文，難度一般。所謂交流，不是意見一致。而是認(rèn)識(shí)到互相意見不一致，相互讓步。水火不容的兩個(gè)人，不知什么時(shí)候互相妥協(xié)讓步，才有產(chǎn)生戲劇性的、浪漫的世界。不擅長溝通的人，就是覺得自己是正確的，別人是錯(cuò)誤的。這就是變得費(fèi)勁的原因。所謂的自己是正確的，對(duì)方是錯(cuò)的，反過來想，對(duì)方也會(huì)覺得你才是錯(cuò)誤的。為了否定對(duì)方，就會(huì)更加宣揚(yáng)自己才是正確的，然而與此同時(shí)，內(nèi)心也會(huì)忐忑，想“要是自己錯(cuò)了的話怎么辦？”只要把“還有這樣的想法哦”這件事告訴大家，讓大家把這作為參考就可以了。也不強(qiáng)迫別人，也一次都沒說是你錯(cuò)了哦。反而聽到不同的意見時(shí)，還覺得“還有這樣的想法呢”，覺得更有趣呢。【46題詳解】由原文「お互いの意見が違うことを認(rèn)識(shí)し、歩み寄ることです。」可知，而是認(rèn)識(shí)到互相意見不一致，相互讓步。故選D?！?7題詳解】由原文「水と油の二人が、いつの間にか引き寄せられていくところに、ドラマチックでロマンティックな世界があるのです?！箍芍?，水火不容的兩個(gè)人，不知什么時(shí)候互相妥協(xié)讓步，才有產(chǎn)生戲劇性的、浪漫的世界。故選B?！?8題詳解】由原文「コミュニケーションを下手とする人は、自分が正しくて、あの人が間違っていると考えます?！箍芍?，不擅長溝通的人，就是覺得自己是正確的，別人是錯(cuò)誤的。故選A。【49題詳解】由原文「殊更自分は正しいと呼びつつ、心の中ではひょっとして間違っていたらどうしよう」可知，表示這個(gè)人雖然一直在主張自己的想法，但是內(nèi)心還是不確定的。故選A?！?0題詳解】本題考查接續(xù)。「だから」因此，所以。「むしろ」反而，倒不如?！袱膜蓼辍挂簿褪钦f?！袱饯欷椤谷缓?。由原文「押し付けるつもりもないし、あなたが間違っているということは一度も言っていません。（ア）間違った意見の方が、「へえ、そんな考え方もあるのか」と聞いていて楽しいのです?！箍芍膊粡?qiáng)迫別人，也一次都沒說是你錯(cuò)了哦。反而聽到不同的意見時(shí)，還覺得“還有這樣的想法呢”，覺得更有趣呢。上下文是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B。（三）誰かから教えられ、覚えたものが知識(shí)である。つまり、知識(shí)は自分自身で考え出したものではなく、理解のことだと言っていいだろう。ある人が一つのことを考え出した場(chǎng)合、その考えたことがみんなに理解されなければ、まだ知識(shí)とは言えないであろう。したがって、知識(shí)とは人間共通のものになった理解のことと言ってもいいかもしれない。知識(shí)を身に付けるということは、自分自身の力で考え抜くことではない。人間共通の理解となったものを自分も覚えることである。新しく一つのことがみんなの知識(shí)となるためには、（ア）、そのことを最初に考え出した誰かがいるはずである。だから、どんな知識(shí)でも、その元をたどって（追溯）いけば、必ず考え出してくれた人がいる。しかし、その知識(shí)を受け取る人は、自分で考えなくて、他人の考え出したことを覚え込んだに過ぎなかった。「考える」ということは知識(shí)とは違う。①それは知識(shí)を身に付けることのように、すでにあるものを教えられたり覚えたりすることではない。②それは自分の頭と心を持って自分自身の力で思うことである。「知識(shí)を覚える」ということと「ものを考える」ということをはっきり分けて理解しておくことが、人間としての成長のためには大切なことだと私は思っている。51.文中に「知識(shí)」とあるが、「知識(shí)」について正しい説明はどれか。A.人間共通の理解となったもので、誰かに教えられて覚えたものB.自分自身の力で考え出し、それを他人に教えたものC.自分自身の力で考え出したが、まだみんなに理解されていないものD.自分自身の力で考え出したものと誰かが考え出したもの52.文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。A.まず B.つまり C.だから D.たとえば53.文中に「考える」とあるが、「考える」について正しい説明はどれか。A.「考える」とは、知識(shí)を習(xí)い覚えることだ。B.「考える」とは、自分自身の力で思うことだ。C.知識(shí)を受け取るには、自分で「考える」必要がある。D.「知識(shí)を身に付けること」は「考え抜くこと」と同じで、人間共通の理解を覚えることだ。54.文中に「それ」が二つあるが、それぞれ何を指すか。A.両方とも知識(shí)を身に付けることを指している。B.両方とも考えるということを指している。C.①は知識(shí)を身に付けること、②は考えることを指している。D.①は考えること、②は知識(shí)を身に付けることを指している。55.筆者がこの文章で一番言いたいことは何か。A.人間共通の理解となった知識(shí)を覚えることは、自分で考えることより重要だ。B.自分自身の力で考え抜くことは、知識(shí)を覚えることよりも重要だ。C.知識(shí)を覚えることと考えることの違いをはっきり理解することが重要だ。D.知識(shí)を覚えることと考えることのどちらが大切か、はっきり理解することが重要だ?！敬鸢浮?1.A52.A53.B54.B55.C【解析】【分析】本文是一篇議論文，有一定難度。由別人教授后記住的才能稱之為“知識(shí)”。換句話說，“知識(shí)”不是自己想出來的東西，而是理解的內(nèi)容。當(dāng)有人思考出一個(gè)想法時(shí)，如果這個(gè)想法沒有被大家理解的話，就不能稱之為知識(shí)。因此，也可以說知識(shí)是人們共通都理解的內(nèi)容。掌握知識(shí)并不是靠自己的力量去思考，而是記住被人們都理解的內(nèi)容。為了讓一個(gè)新的想法成為大家共有的知識(shí)，首先應(yīng)該有人最先提出這個(gè)想法。因此，無論是什么知識(shí)，追其根本都一定有相應(yīng)的提出者。但是，那些接受知識(shí)的人并沒有自己思考，只不過是將別人提出來的想法記住了而已?！八伎肌迸c知識(shí)不同。思考并不是像掌握知識(shí)那樣去接受對(duì)已有內(nèi)容的教學(xué)并記憶，而是用自己的頭腦和內(nèi)心，以及自己的力量去想。我認(rèn)為，清晰區(qū)分并理解“記憶知識(shí)”和“思考事物”是一個(gè)人成長過程中很重要的事情?！?1題詳解】由原文「ある人が一つのことを考え出した場(chǎng)合、その考えたことがみんなに理解されなければ、まだ知識(shí)とは言えないであろう。したがって、知識(shí)とは人間共通のものになった理解のことと言ってもいいかもしれない?！箍芍?，當(dāng)有人思考出一個(gè)想法時(shí)，如果這個(gè)想法沒有被大家理解的話，就不能稱之為知識(shí)。因此，也可以說知識(shí)是人們共通都理解的內(nèi)容。故選A?！?2題詳解】本題考查接續(xù)。「まず」首先?！袱膜蓼辍箍傊?，也就是說?！袱坤椤挂蚬P(guān)系，所以。「たとえば」例如。由原文「新しく一つのことがみんなの知識(shí)となるためには、（ア）、そのことを最初に考え出した誰かがいるはずである。」可知，為了讓一個(gè)新的想法成為大家共有的知識(shí)，（首先）應(yīng)該有人最先提出這個(gè)想法。故選A?！?3題詳解】由原文「「考える」ということは知識(shí)とは違う。①それは知識(shí)を身に付けることのように、すでにあるものを教えられたり覚えたりすることではない。②それは自分の頭と心を持って自分自身の力で思うことである?！箍芍?，“思考”與知識(shí)不同。思考并不是像掌握知識(shí)那樣去接受對(duì)已有內(nèi)容的教學(xué)并記憶，而是用自己的頭腦和內(nèi)心，以及自己的力量去想。故選B?！?4題詳解】「それ」指代上文的內(nèi)容。由原文「「考える」ということは知識(shí)とは違う。①それは知識(shí)を身に付けることのように、すでにあるものを教えられたり覚えたりすることではない。②それは自分の頭と心を持って自分自身の力で思うことである?！箍芍?，兩個(gè)都是指思考這件事。故選B?！?5題詳解】由原文『「知識(shí)を覚える」ということと「ものを考える」ということをはっきり分けて理解しておくことが、人間としての成長のためには大切なことだと私は思っている?！豢芍艺J(rèn)為，清晰區(qū)分并理解“記憶知識(shí)”和“思考事物”是一個(gè)人成長過程中很重要事情。作者認(rèn)為清楚理解記憶知識(shí)和思考事物的不同是很重要的事情。故選C。（四）子供たちが少し成長してから、私はようやく週末を満喫（享受）できるようになった。上の子が小學(xué)生、下の子が3歳くらいになった時(shí)だったかもしれない。子供たちとの時(shí)間を楽しめるようになり、出かける機(jī)會(huì)も持てるようになった。（ア）週末に旅行するというのは大イベントである。子供が小さい荷物が多くなりがちで、リラックスというより大仕事になってしまうから、と控えていたように思う。しかし下の子が年長、上の子も小學(xué)校高學(xué)年ともなると、違う。家族として、かなりフットワーク（步法）良く動(dòng)くことができるようになった。私の場(chǎng)合、母に家事や子育てを手伝ってもらっていることもあり、「母にいかにリラックスしてもらうか」は日々大切なテーマでもある。我が家の場(chǎng)合、週末の旅は、何種類かに分かれる。一つは夫が子供たちを連れて車で行く旅。蟲を取りに行くとか、海に泳ぎに行くなどさまざまだが、海好きの夫はたいてい伊豆や下田に行っているようだ。1泊2日で子供たちと出かけてくれるので、その間に私は親孝行ができる。母を食事に連れ出すなど、すこし靜かな空間を楽しむ。週末をどのぐらい自分のために使えるのか。それは、一人一人のマネジメント（經(jīng)營,管理）能力にかかっているように思う。平日は仕事のせいにしているかもしれないが、週末は自分の意思と計(jì)畫力で、かなり自由に時(shí)間を使えるはずだ。この48時(shí)間をどこで、どんな気分で、どう過ごすのか。何を見て、何を聞いて、何を考えるのか。その積み重ねによって自分の人生が大きく成長するのだから、意識(shí)して週末旅行には出かけてみたいと思う日々である。56.文中に「出かける機(jī)會(huì)も持てるようになった」とあるが、それはなぜか。A.子供たちが成長したからB.桜が咲いたからC.子供たちとの時(shí)間を楽しめるようになったからD.子供が小さい荷物が多いから57.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.また B.だから C.それでも D.その後58.文中に「大切なテーマ」とあるが、それは何を指すか。A.子供たちを連れて出かけることB.母をリラックスさせることC.母が家事や子育てを手伝ってくれることD.週末の旅行59.文中に「週末の旅は、何種類かに分かれる」とあるが、例えばどんなことか。A.夫が「私」を連れて車で行く。B.家族で海に泳ぎに行く。C.「私」が子供たちを連れて蟲を取りに行く。D.夫が子供たちを連れて外で泊まる。60.この文章のテーマを付けるなら、最も相応しいのはどれか。A.主婦の生活 B.子育て C.週末旅行 D.親孝行【答案】56.A57.B58.B59.D60.C【解析】【分析】本文是一篇記敘文，難度一般。孩子們稍微長大后，我終于有機(jī)會(huì)享受周末。周末去旅行是一件大事件。隨著老二慢慢長大，老大