語文教研活動心得體會150字(六篇)

第頁共頁語文教研活動心得體會150字(六篇)語文教研活動心得體會150字篇一本學期，語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動，更換了一位集團流動的語文老師，增加了兩位新入職的老師，以及由外校調(diào)入了一位老師。為標準管理，在開學之初，老師們在各年級備課組長得帶著下又一次認真學習了學校對老師備課、課堂教學和作業(yè)布置等教學常規(guī)的要求。在一系列的常規(guī)引導下，新老師們很快地適應了新學校的工作，使得語文教學秩序井然。三月初，集團聯(lián)組教研活動按照方案開展，我校認領了當月的教研活動，我們請二年級組的青年老師柳思佳代表我校語文教研組參加同課異構(gòu)的教學，柳老師欣然承受了任務。時間緊，任務急，為了上好這堂語文課，我們教研組有層次地開展了備課、聽課、評課的活動。先由柳老師自行備課，而后她和我一起研課。用這份教案，我們在組內(nèi)進展試教，二年級備課組的其他兩位老師，以及教誨處陳老師參與聽課和評課，對教案進展再次修改，有了較為成熟的教案之后，我們又進展了一次試教。這一次擴大了聽課的范圍，除了備課組老師參與之外，其他各年級的備課組長，校長、書記也都參與了聽課、評課，大家群策群力，對教案又一次做了修改。最終，成就了一堂成熟的語文課，向集團展示，獲得了好評，柳思佳老師在課堂教學中也展現(xiàn)了我校青年老師的風采?？梢猿晒Φ亻_展集團聯(lián)組教研活動，我覺得，這與校領導的支持，柳老師自身的努力，組內(nèi)老師的團結(jié)協(xié)作是分不開的。希望今后的教研組公開課，大家也能如此通力合作，以集團教研為契機，進步我校語文老師，尤其是青年老師的教學程度，促進她們的教學成長。四月，學校承受區(qū)語言文字示范校的檢查，全校教職員工通力合作，支持我們語文組承受檢查。檢查組除了要查看語言文字活動的相關(guān)資料之外，還要來看現(xiàn)場。為了承受檢查，學校將普通話提示牌進展了更新，班主任組織學生畫書簽，制作小報和讀書卡，并用這些作品布置板報，營造了良好的讀書氣氛。檢查那天，專家老師檢查了校園環(huán)境，聽了四3班的全班誦讀，檢查了四2班的全班默寫，以及五1班的全班作文本，這三個班級的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài)，無論是讀，是寫，還是作業(yè)，都獲得了專家的好評。專家們又查看了語文組老師們?nèi)陙矸e累的活動資料，表揚了我們資料完備的優(yōu)點，同時也提出了語言文字專項活動略有欠缺的問題，為我們學校今后的語言文字工作，以及語文周活動指明了方向。四月末至五月初，根據(jù)區(qū)語委“漢字節(jié)”活動的要求，結(jié)合“世界讀書日”活動，圍繞我校磁性校園文化的建立，由語文組領銜開展了以“與書同行以書為友”為主題的內(nèi)二小學讀書節(jié)活動?；顒又?，我們制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，啟動讀書節(jié)活動。我們要求各班出一期主題黑板報展示學生們制作的個性書簽、讀書卡和讀書小報等，宣傳閱讀的重要意義。通過活動宣傳，營造磁性校園文化氣氛，進步學生的思想認識，為深化落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的根底。讀書節(jié)活動中，我們重點開展了“班班有書聲”誦讀活動，由1-4年級各班語文老師組織學生以班級為單位，師生同臺誦讀語文課本中的文章，老師們選取了能弘揚正能量，符合社會核心價值觀的要求的課文，聲情并茂地誦讀，獲得了較好的效果。一時間，內(nèi)二校園里書聲瑯瑯。最終，三〔1〕中隊獲得中年級組優(yōu)勝獎，代表學校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽。此外，我們還精心組織了“魅力漢語”網(wǎng)絡語文做知識競賽、“社會核心價值觀”親子童謠傳唱活動和“魯迅文學獎”征文活動，各班學生、家長都積極參與了相關(guān)的活動。通過讀書節(jié)活動的開展，我們營造了積極向上、充滿磁性的校園文化氣氛，激發(fā)了學生閱讀的興趣，豐富了他們的知識，開闊了他們的視野，活潑了他們的思維，陶冶了他們的情操，使學生們體驗到我讀書，我快樂。眾所周知，每年六月，區(qū)教研室都要進展區(qū)內(nèi)五年級學生的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績，為學校爭光。五年級三位語文老師不僅認真?zhèn)湔n、上課，進步語文課堂教學質(zhì)量，認真設計校本作業(yè)，輔導學生作文，針對考試要求出好復習卷，更在最后沖刺的階段犧牲休息的時間為學生們補缺補差，最終，五年級被抽到的27位學生在老師的教育下，認真對待了這次考試，使得我們被抽的學生平均分超出了區(qū)平均分，交出了一份滿意的答卷，成功完成了五年級組老師們既定的目的。五年級之所以能考出理想的成績，這和三位老師五年來的有效課堂教學，組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，研讀教材，研究教法，分析^p學情有著很大的關(guān)系。相信，其他語文備課組在組長的帶著下也能合作、共享，將來，他們肯定能在五年級質(zhì)量監(jiān)控中獲得理想的成績?？傊诒緦W期里，我們語文組的教學研究活動獲得了比擬好的效果。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動還缺乏創(chuàng)意，校本作業(yè)經(jīng)過檢查后還存在內(nèi)容過于單一，不夠關(guān)注學生閱讀才能的提升；青年老師的課堂教學缺乏；語文教研組的專題研究不夠深化等問題。我們將在將來的教研活動中學習、改良。語文教研活動心得體會150字篇二無論是蕭瑟的寒風還是飄舞的飛雪，都在向我們傳遞著一個信息，這個學期正在漸漸接近尾聲?；貞涍@漸行漸遠的一學期，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是繁忙、繁忙、繁忙……迎不完的檢，創(chuàng)不完的文，唱不完的歌，培不完的訓……好在我們?nèi)Z組個個都是過關(guān)斬將，披荊斬棘的斗士。無論學校委派給我們的是什么樣的攻堅戰(zhàn)，我們都能有條不紊地各個擊破，過程也許艱辛，但我們的信念只有一個：輕傷不下火線，努力完成任務！三年級所使用的教材是教育部新編的教材。無論是在課程設置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處？秉著對教育負責的態(tài)度，我們?nèi)昙壗萄薪M積極參加部編新教材的現(xiàn)場培訓、網(wǎng)絡培訓。通過一輪又一輪的培訓學習，我們更加認識到，作為一名老師，我們必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的教學形式，因此我們努力學習新理念、新方法，深化理解學生，認真鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學程度，力求做一名更合格的教育者。自從每周一次的組內(nèi)教研時間有了保障，我們便倍加珍惜這來之不易的時機。秉持著每次教研都要解決一個難題的信念，我們積極發(fā)言，認真探究，雖然有時會因為一個知識點或因為一種教學方法而各抒己見，甚至爭論地面紅耳赤，但也正是這種簡單純粹的執(zhí)著，讓我們不斷成長，不斷進步。每周一次的課例研究我們也從不松懈，調(diào)課、聽課、評課，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅守。翻看老師們的聽課記錄，我們早早地就完成了學校規(guī)定的聽課次數(shù)，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達五十次以上。但凡學校舉辦的活動，我們?nèi)Z組都積極組織，認真參與。以本學期的語文老師根本功比賽為例，我們組八位老師，有三位都積極備戰(zhàn)了根本功比賽，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的。王攀玲老師更是作為根本功比賽的評委，和我們一起走在了根本功的賽場上。值得一提的是，剛剛完畢的港區(qū)小語復習教研活動中，王攀玲老師還以培訓講師的身份，為全港區(qū)三年級的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡直播復習指導課。十一月份港區(qū)舉辦的朗讀比賽，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍，代表我校進軍港區(qū)總決賽，并獲得了優(yōu)異的成績，得到了劉曉霞老師的高度認可。除此之外，青年老師成長報告會，黑板報，文化墻，班隊會，隊列隊形比賽，我們無一不認真教研，精心準備。除了完成學校任務，我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學特色。而我們今年所主抓的兩項就是練字和閱讀。學期開學之初，王攀玲老師拿出了一個練字本給我們欣賞，當我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級小朋友之手時都忍不住嘖嘖稱嘆。從那時起，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子。我們利用寫字閱讀課，利用放學后的時間，利用周末，利用家長的監(jiān)視，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了，這顆種子從未停頓過成長的腳步，三年級學生的字體也整體有了可喜的進步。閱讀活動，這是我們組做得最扎實，也是最值得我們驕傲的工作了。學期初，我們組做的第一件事就是拿出課本，和課標，鉆研教材，從第一頁認真研讀到最后一頁，從課本中找出本學期需要同學們跟進閱讀的課外書刊。經(jīng)過搜索、查找、挑選、討論，我們最終挑選出了五本合適三年級上冊學生閱讀的課外書目。選出書目之后，我們立即自發(fā)組織召開家長會，發(fā)動家長為學生們購置圖書，建立閱讀打卡群，成立家委會，自行記錄、監(jiān)視和統(tǒng)計每日閱讀打卡情況。當學生們漸漸跟上了閱讀的節(jié)奏后，我們又趁熱打鐵，每月舉辦一次閱讀活動，三年級閱讀推薦課、三年級閱讀手抄報比賽、三年級講故事大賽，看著孩子們在活動中收獲了成長與快樂，我們亦收獲了滿滿的成就感。只是由于后來學?；顒虞^多，原方案的最后一次三年級話劇比賽被擱淺。不過，正是有了遺憾，我們也更有了改良的動力。過去的這一學期，我們?nèi)Z組通過自己最大的努力，以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，很榮幸我們由起初的相遇、相識，漸漸相知并最終成為一個充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體。在新的一學期里，我們將繼續(xù)勤勤懇懇，腳踏實地，擼起袖子，奮勇前行！語文教研活動心得體會150字篇三陽春三月，在溫潤的春光中，我們語文組在學校領導的關(guān)心下，在我們縣城的臥龍學校，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課，其中有閱讀課、古文復習課、作文課。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點評。學習之后，獲益匪淺，現(xiàn)將體會和心得整理如下：一、突出人文性，但不能淡化工具性。“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點?！毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目的的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。但要注意的是教學中我們在突出表達語文人文性的同時，不能無視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水____融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的把戲翻新。時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱根底，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等根底知識教學，幾乎沒有提及，有的老師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析^p見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想，假如一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的。假如我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫根底知識的掌握和根本技能的訓練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。因此，教學中要扎扎實實抓好語文根底知識的傳授和語文根本才能的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)浸透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。二、強調(diào)自主性，但不能放任自流新課程下的教學設計注重生成與建構(gòu)，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要表達以學定教，因需施教，增加靈敏度。老師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進展自主學習?！鞍颜Z文課堂交給學生”，許多老師經(jīng)過短暫的困惑后馬上承受下來并付諸理論：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上老師淡化出場，一切讓學生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設情境的情況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而老師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課給學生大量的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，到達什么目的。老師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負責任地說”，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解，不少學生無所適從、無從下手，外表上獲得了自由，實際上卻是“放羊式”的放任自流。因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與老師的“主導”有機結(jié)合。老師要具備在課堂上進展“二度備課”的才能。三、鼓勵合作學習，但不能無視獨立考慮提倡學生的合作學習不能無視學生的獨立考慮。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。施行合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立考慮為前提。而時下不少老師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀、考慮的情況下進展合作學習，由于學生對課文的理解還不深化，認識也不很深化，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是淺薄的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的時機。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式，一堂課下來，外表上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微。有的老師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的老師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作。在合作學習中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題。以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立考慮才能，外表上看熱熱鬧鬧，本質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是老師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立考慮的關(guān)系。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，考慮。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活潑”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟根底上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作才能。只有在學生充分的獨立考慮的根底上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。因此，老師要精心組織學生的學習活動：一要組織好學生自學，使每個學生都能獨立考慮;二要組織好合作學習，培養(yǎng)學生的合作技能，教給合作的方法，重視對合作學習的評價，做到互動學習與個別輔導相結(jié)合;三要組織好全班交流，在交流中加強引導，全面實現(xiàn)教學目的。語文教研活動心得體會150字篇四在這個活力勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。老師們扎實深沉的根本功，獨到智慧的教學設計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的考慮：一、以讀為主，讀中悟。葉圣陶先生說過：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟?！蔽以诮虒W中也進展了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學目的。原來冉老師為學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找【關(guān)鍵詞】：^p概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學法指導，交給學生學習的方法。)三讀：1、練習分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領，學生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。二、教給學習方法聽了三位老師的課，又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地浸透著對學生學習方法的指導。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學中遇到這種情況，只要學生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學生答復后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、、擅長提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學生今后的學習中運用。三、教學中的鼓勵性評價在課堂中，老師的評價是非常重要的。老師及時、準確的鼓勵性評價能充分調(diào)動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚，幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她準確的稱贊。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活潑?？梢姡膭钚栽u價的作用可真不小!“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導我今后的教學，他們的缺乏之處也提醒著我，有那么改之無那么加勉。真是不虛此行!語文教研活動心得體會150字篇五10月20日下午，我有幸參加了教研室在第一小學舉辦的語文教研活動，收獲頗多。如今聯(lián)絡我近____的教學理論，談一點粗淺的認識：在這次教研活動中，首先由第一小學的張準老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中，張準老師是從以下三個方面談的：第一，關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有，先要肚子里有”。這個觀點我很是贊同。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學生到達這個目的，張準老師一方面引導學生認真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓學生的視野得以開闊，讓學生的思維更加靈敏。為此，在每個學期初，她都認真研讀教材，結(jié)合每個學期不同的教學內(nèi)容，給學生推薦適宜的課外讀物。另外它還給學生推介影片，并指導學生反復觀看，讓電影大師引導學生的思維，這個創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。第二，關(guān)于作文教學。在這個環(huán)節(jié)中，張老師也談了三點：(一)、重視小本本。小本本也就是積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，學生可以摘記平時學到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學生能持之以恒的堅持和積累，張老師還在每周抽出一點時間，來使用小本本。(二)、多寫多練，分類指導。為了讓每位學生的寫作程度都能得到進步，張老師從低年級就開場不厭其煩的訓練，在每次習作后都注意觀察那些學生會選材，那些學生有悟性，那些學生比擬木訥，需要一對一的輔導。這樣幾年下來，學生的寫作程度都得到了顯著進步。第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了進步學生的寫作興趣，真是煞費苦心。中低年級。他利用學生愛涂抹愛畫畫的他點，讓學生在他的小本本上隨意涂抹，隨意涂鴉。只要是學生真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高年級，她便進步了要求，學生的作文以程度上下來評價。另外，張老師還采用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不管是哪個學生在畢業(yè)還時都能得到一本作品集，這樣學生的成就感就會油然而生，并且寫作程度也不斷提升。近兩個小時的講座，使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點。只是由于城鄉(xiāng)的差異，我們有些手段不能照搬，但可以創(chuàng)造性的去訓練，用合適自己學生的方法去鼓勵和催促學生，爭取讓自己的學生的寫作興趣和寫作才能也都能得以大幅度的提升。這次教研活動的另一個內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠的典范——雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課，發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分，很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料，做了那么多課件，真可謂不遺余力。在課堂上，她雖然略顯緊張，但她充分的活力仍然可見一斑。這次觀摩課給我們引領了鏈接課的教學方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點激發(fā)學生利用各種方法進展課外閱讀的欲望，讓學生在學習書本知識的同時還擴展閱讀了許多的雷鋒日記，并讓學生說出學習每那么日記的收獲和感悟，大大開拓了學生的視野，豐富了學生的知識，使“雷鋒精神”得到升華，實現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實際生活。同時注重學生個性化的理解，使學生的閱讀才能和語言表達才能都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒，回想包括同學、朋友及生活在自己身邊的人學雷鋒的故事這個環(huán)節(jié)，進一步拉近了雷鋒與學生的間隔，引導學生留意生活，觀察和考慮生活，樹立向雷鋒學習的價值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。但也存在一些缺乏,比方課堂氣氛不夠活潑,學生發(fā)言不夠積極,老師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中仍然收獲了許多，為我們以后的教學起到了示范作用。最后，希望教研室多組織一些這樣的活動，讓每一位老師都有時機接觸到新的教學信息，承受新的教學觀念，也都有時機向別人學習。語文教研活動心得體會150字篇六光陰似箭，歲月匆匆，回憶一學期，我們在學校的正確領導下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導，以課堂教學為主渠道，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新才能為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，老師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，獲得了一定成績?，F(xiàn)將本學期教研活動心得如下：。認真學