文言文知識梳理

文言文知識梳理一、文言實詞

1、通假字

（1）輮使之然也（通“煣”，用火烤使……彎曲）

（2）雖有槁暴，不復(fù)挺者（通“曝”，曬干）

（3）則知明而行無過矣（通“智”，智慧）

（4）君子生非異也（通“性”，天賦、稟性）

2、詞類活用

（1）動詞的使動用法：木直中繩，輮以為輪。

（2）形容詞用作名詞：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

（3）名詞用作動詞：假舟楫者，非能水也。

（4）名詞用作狀語：君子博學(xué)而日參省乎己。

（5）名詞的意動用法：吾從而師之。

（6）形容詞用作動詞：則知明而行無過矣。

（7）形容詞用作名詞：積善成德，而神明自得。

（8）動詞用作名詞：蟹六跪而二螯。

3、一詞多義

（1）絕：假舟楫者，非能水也，而絕江河。（橫渡）

率妻子邑人來此絕境。（與世隔絕的）

忽然撫尺一下，群響畢絕。（聲音停止）

以為妙絕。（極點）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（老師）

巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ㄒ话愕娜耍?/p>

巫醫(yī)樂師百工之人。（各種技術(shù)人員）

通古今之變，成一家之言。（一定的領(lǐng)域和范圍）

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。（兼詞，于之，在那里）

不敢出一言以復(fù)。（回答；答復(fù)）

復(fù)駕言兮焉求？（再，又）

言既遂矣，至于暴矣。（語言、道辭）

二、文言虛詞

1、而：連詞，表并列：則知明而行無過矣。/表遞進(jìn)：君子博學(xué)而日參省乎己。/表承接：惑而不從師。/表轉(zhuǎn)折：蟹六跪而二螯。/表假設(shè)：而絕江河。/表修飾：鍥而不舍。/表并列：惑而不從師。虛詞也可以被認(rèn)為是一個相對完整意義的詞語。除了連詞外，還有介詞、助詞等。連詞主要用來連接詞、短語和句子，表示它們之間的各種關(guān)系。介詞用在一句話的開頭（起頭一個詞在起頭最前），用來引出動作的對象或接受者；助詞用在動詞或者形容詞后面，表示動作已經(jīng)完成或表示被強(qiáng)調(diào)的部分。初中文言文知識點梳理歸納一、文言實詞

1、通假字

2、詞類活用

3、古今異義

4、重點詞語的準(zhǔn)確含義

二、文言虛詞

1、文言虛詞的分類及用法

2、重點虛詞的用法及辨析

三、文言句式

1、判斷句、被動句、省略句等句式的特點及作用

2、倒裝句、賓語前置句、定語后置句等特殊語序的用法及意義

四、文言翻譯

1、文言翻譯的原則和方法

2、重點語句的翻譯和理解

五、文學(xué)常識及文化背景知識

1、古代作家、作品、文學(xué)流派及文化常識

2、古代文化典籍及文化名人

六、古詩詞鑒賞

1、古詩詞的主題及表現(xiàn)手法

2、古詩詞的意象及語言風(fēng)格特點

七、古代名著閱讀

1、名著的背景及特點

2、名著的主要人物及故事情節(jié)概括歸納閱讀名著的方法指導(dǎo)八、古文名篇閱讀指導(dǎo)初中文言文知識點梳理歸納一、文言實詞(一)通假字1.定義：通假字，即古人用同音或音近的字來代替本字。2.識別通假字的方法：(1)根據(jù)音節(jié)來判斷。對于通假字與本字，讀音可能完全相同也可能完全不同。(2)根據(jù)詞性來判斷。(3)根據(jù)上下文的意思來判斷。(4)根據(jù)語法結(jié)構(gòu)來判斷。(二)詞類活用1.定義：在古代漢語中，有些詞可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運用，在句中臨時改變它的基本職能。2.類型：(1)名詞作動詞。(2)形容詞作動詞。(3)形容詞作名詞。(4)名詞作狀語。(5)使動用法。(6)意動用法。(三)古今異義1.定義：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯。2.類型：(1)詞義擴(kuò)大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉(zhuǎn)移。(4)色彩變化。(四)重點詞語的準(zhǔn)確含義重點實詞：以《大綱》為綱，以課本為目，重點集中在初中教材中出現(xiàn)的實詞。一詞多義、古今異義、詞類活用(名詞用作動詞，形容詞用作動詞，名詞用作狀語)、通假字等都要特別重視。二、文言虛詞(一)文言虛詞的分類及用法(二)重點虛詞的用法及辨析三、文言句式(一)判斷句、被動句、省略句等句式的特點及作用(二)倒裝句、賓語前置句、定語后置句等特殊語序的用法及意義四、文言翻譯(一)文言翻譯的原則和方法(二)重點語句的翻譯和理解五、文學(xué)常識及文化背景知識(一)古代作家、作品、文學(xué)流派及文化常識(二)古代文化典籍及文化名人六、古詩詞鑒賞(一)古詩詞的主題及表現(xiàn)手法(二)古詩詞的意象及語言風(fēng)格特點七、古代名著閱讀(一)名著的背景及特點(二)名著的主要人物及故事情節(jié)概括歸納閱讀名著的方法指導(dǎo)八、古文名篇閱讀指導(dǎo)(一)名篇的主題思想及結(jié)構(gòu)特點(二)名篇中的重點段落及重點語句的閱讀理解(三)名篇的鑒賞評價。中考文言文赤壁知識點考點梳理一、原文及注釋

《赤壁》唐·杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

注釋：

1、折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。

2、沉沙：沉沒在沙中。

3、銷：銷蝕。

4、將：拿起。

5、磨洗：磨光洗凈。

6、認(rèn)前朝：認(rèn)出戟是東吳破曹時的遺物。

7、周郎：指三國時吳國名將周瑜。

8、東風(fēng)：指三國時期的一個戰(zhàn)役火燒赤壁。

9、銅雀：即銅雀臺，曹操在今河北省臨漳縣建造的一座樓臺。

10、二喬：東吳的兩個美女，大喬嫁給孫策，小喬嫁給周瑜。

二、譯文

一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)曹操建的銅雀臺里了。

三、中考知識點梳理

1、文學(xué)常識：作者杜牧，唐代詩人，與李商隱并稱為“小李杜”。

2、重點字詞解釋：

折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。

沉沙：沉沒在沙中。

銷：銷蝕。

將：拿起。

磨洗：磨光洗凈。

認(rèn)前朝：認(rèn)出戟是東吳破曹時的遺物。

周郎：指三國時吳國名將周瑜。

東風(fēng)：指三國時期的一個戰(zhàn)役火燒赤壁。

銅雀：即銅雀臺，曹操在今河北省臨漳縣建造的一座樓臺。

二喬：東吳的兩個美女，大喬嫁給孫策，小喬嫁給周瑜。

3、重點句子翻譯：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。譯：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)曹操建的銅雀臺里了。

4、內(nèi)容理解：（1）作者托物詠史，以“折戟”這件小物件寄寓了詩人怎樣的感慨？都督周瑜在赤壁戰(zhàn)役中為什么能夠取勝？從這件小物件中可得到什么啟示？（2）“東風(fēng)不與周郎便”中的“東風(fēng)”指的是什么？假如沒有東風(fēng)的幫助周瑜能取勝嗎？“東風(fēng)不與周郎便”說明什么哲學(xué)道理？“東風(fēng)”表面指自然界的東風(fēng)，實際上是指的周瑜取勝的關(guān)鍵并非只靠作戰(zhàn)計劃的高明、純良的部伍、高漲的士氣，而主要是依靠順應(yīng)“天時”、利用“地利”、發(fā)揮“人和”。其中后兩個條件是先決條件而“天時”是決定性因素。所謂“天時”就詩中指有利于周瑜的客觀好形勢，其中當(dāng)然包括東南風(fēng)等有利條件，但更主要的是指民心向背和戰(zhàn)爭的性質(zhì)，是天下大勢已逐漸傾向?qū)O劉聯(lián)軍方面了；如果沒有這個大形勢，則任憑諸葛亮再怎樣智算、火攻也起不了多大作用，“萬事俱備只欠東風(fēng)”嘛！至于周瑜的部伍之強(qiáng)和曹軍的矛盾沖突刻畫都是襯托“天時”的描寫。所以，詩句中的“東風(fēng)不與周郎便”的深層含義是指民心向背乃成敗的關(guān)鍵，“天時不如地利，地利不如人和?！苯沂玖怂袘?zhàn)爭制勝的基本規(guī)律。（3）杜牧有寫“史論”的才華。在本文中，作者既慨嘆曹操的失敗，又肯定了周瑜勝利的科學(xué)性，指出了歷史的發(fā)展有其客觀必然性這個真理。（4）作者借古物興感，論古是為了述今。“社稷之臣”暗指力勸過玄宗遷都長安的張柬之等人。作者有感于晚唐國事日非，有盛世轉(zhuǎn)為衰世了這一痛心的事而發(fā)不平之鳴所作此詩。表達(dá)作者對國家的一腔心事。（5）這是一首詠史之作。《木蘭詩》知識點歸納總結(jié),木蘭詩中考文言文知識點梳理《美麗的孔雀》課件

活動目標(biāo)：

1、感知孔雀的外形特征，了解孔雀的生活習(xí)性。

2、了解孔雀開屏的原因及其含義。

3、運用觀察、比較、分析等方法，大膽地表述對孔雀的認(rèn)識。

4、初步了解欣賞、感受孔雀的美麗，產(chǎn)生喜愛之情。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件《美麗的孔雀》。

2、音樂《金孔雀》。

3、貼絨教具孔雀開屏。

4、了解有關(guān)孔雀的資料。

活動過程：

一、欣賞孔雀的叫聲，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

播放孔雀的叫聲，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。興趣是最好的老師，通過播放孔雀的叫聲，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，使幼兒產(chǎn)生對活動的興趣。

二、觀察圖片，感知孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

1、教師提問：你看到了什么？它在干什么？你覺得它什么地方最美？是什么顏色的？它的冠羽像什么？尾巴的羽毛像什么？它在干什么？它的腳是什么樣子的？腳趾間有什么？

2、教師總結(jié)：孔雀有大大的冠羽，像一把扇子，有長長的尾巴，像一把大扇子，有細(xì)長的腳，腳趾間有蹼。它的羽毛五顏六色，非常美麗。喜歡在樹上棲息。孔雀開屏的時候像一把彩色的扇子，為了吸引異性。公孔雀開屏是為了得到母孔雀的青睞。

通過觀察圖片，感知孔雀的外形特征和生活習(xí)性，并能夠用比較完整的語言表述自己的觀察結(jié)果，提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

三、觀察孔雀開屏課件，了解孔雀開屏的原因及其含義。

1、教師提問：孔雀為什么要開屏？公孔雀和母孔雀誰開屏？孔雀開屏的時候發(fā)生了什么事情？為什么說孔雀開屏的時候是最美的？

2、教師總結(jié)：公孔雀開屏吸引母孔雀，開屏的時候最美麗吸引異性。母孔雀開屏是為了保護(hù)自己和孩子?？兹搁_屏的時候很美麗，像一把五顏六色的扇子。

通過觀察孔雀開屏課件，引導(dǎo)幼兒了解孔雀開屏的原因及其含義，激發(fā)幼兒喜愛、欣賞孔雀的情感。

四、觀察貼絨教具孔雀開屏，進(jìn)一步了解孔雀開屏現(xiàn)象。

1、請幼兒觀察貼絨教具孔雀開屏，并提問：你看到了什么？孔雀的羽毛什么樣？像什么？孔雀開屏的時候發(fā)生了什么事情？公孔雀和母孔雀有什么不一樣？它們的羽毛有什么不一樣？

2、教師總結(jié)：公孔雀的羽毛比母孔雀的羽毛更美麗，顏色更加鮮艷。公孔雀開屏吸引母孔雀，而母孔雀開屏是為了保護(hù)自己和孩子。當(dāng)公孔雀和母孔雀相遇時，它們會展開自己的羽毛進(jìn)行比美競賽，爭奪異性。在比美競賽中獲勝的孔雀將成為種鳥繁衍后代。中考文言文知識點整理歸納一、文言實詞

1、通假字

2、詞類活用

二、文言虛詞

三、文言句式

四、文學(xué)常識及課文內(nèi)容

為了幫助考生系統(tǒng)地把握中考文言文要點，有效提高考生的文言文水平，下面從文言實詞、文言虛詞、文言句式、文學(xué)常識及課文內(nèi)容四個方面來談?wù)勚锌嘉难晕闹R點整理歸納。

一、文言實詞

中考文言文實詞考查主要涉及一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等方面內(nèi)容，在備考過程中要注意以下幾點：

1、通假字

通假字是指用音同或音近的字代替本字的用字。在閱讀文言文時，如果遇到某個字在句中怎么也解釋不通時，就應(yīng)該考慮它是否是通假字。一般來說可以從以下三個方面入手：平時所學(xué)的通假字；利用形聲字的特點；利用語法來推斷。

2、詞類活用

詞類活用包括名詞用作動詞，形容詞用作動詞，形容詞用作名詞，名詞作狀語，使動和意動等。需要放入句中看前后是否符合句意。名詞用作動詞，詞性失去了名詞特點，變成了動詞所具有的特性，后面跟賓語或補(bǔ)語，組成動賓結(jié)構(gòu)。形容詞用作動詞后，失去了形容詞的特點而具有了動詞的特性。

3、一詞多義

同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義的語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。詞的多義化通常是通過引申、比喻等方式實現(xiàn)的。在閱讀文言文時要注意一詞多義的準(zhǔn)確含義。不同的詞在不同的語境中其意義是不同的。在平時的學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)一詞多義的不同含義及用法，并注意進(jìn)行歸納和積累。如“故”：①事故；②舊；③舊的、原來的；“國”：①國家；②城池；③國都（京城）。

二、文言虛詞

文言虛詞主要包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等。對文言虛詞的考查多以多選題的形式出現(xiàn)，讓大家選出加點字意思和用法完全相同的一項。由于多數(shù)虛詞沒有實在意義，翻譯時常做處理，或刪或調(diào)或改換。因此對文言虛詞的考查主要是讓學(xué)生能根據(jù)上下文的語境來辨識選用。平時的復(fù)習(xí)記憶一定要以課文為根本，在理解的基礎(chǔ)上熟讀熟記。對于某個虛詞在這個句子和那個句子的不同用法及不同含義要認(rèn)真歸納總結(jié)并重點記憶。如“之”：①結(jié)構(gòu)助詞“的”；②代詞，代人或事；③助詞，取消句子獨立性或起舒緩語氣的作用，無實義；④結(jié)構(gòu)助詞，提賓；⑤結(jié)構(gòu)助詞在主謂之間取消句子獨立性；⑥音節(jié)助詞，無實義。如“屬”：①zhǔ，通“囑”，囑托；②zhǔ，連接；③shǔ，類別；④zhǔ，參加；⑤shǔ，作定語后置的標(biāo)志；⑥zhǔ，恰好遇到。對于這些虛詞要分門別類地進(jìn)行整理記憶以加深印象。如：之、其、而、以、乃、若、且、因、于、所、為等。對于這些常用的虛詞要重點記憶其常用法（即一詞多義）以及常見特殊用法（包括固定句式的固定譯法）。并在平時閱讀時要留意這些虛詞在不同語境中的不同用法。另外還要注意一些固定句式的固定譯法如“是以”、“不以物喜”等。這些固定句式有固定的譯法需要熟記。再就是一些特殊用法如“是以”中“是以”是“因此”的意思而不是“因為”的意思；“不以物喜”中的“以”是“因為”的意思而不是“用”的意思等。對于這些特殊用法要重點記憶以備考試時能迅速準(zhǔn)確地選出正確的答案。高一三角函數(shù)知識點的梳理總結(jié)一、知識點概述

高一三角函數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要內(nèi)容，主要包括正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的基本概念、性質(zhì)及其應(yīng)用。這些知識點在解決數(shù)學(xué)問題、物理問題以及實際生活問題中都有著廣泛的應(yīng)用。

二、知識點詳解

1、角的概念與度量：角通常用一條射線繞其端點旋轉(zhuǎn)的方式定義，以逆時針方向旋轉(zhuǎn)形成的角為正角，以順時針方向旋轉(zhuǎn)形成的角為負(fù)角。角度的度量單位通常為度、弧度和rad（弧度是1度的180倍）。

2、三角函數(shù)定義：三角函數(shù)包括正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)。正弦函數(shù)定義為sin(θ)=y/r，余弦函數(shù)定義為cos(θ)=x/r，正切函數(shù)定義為tan(θ)=y/x。其中，θ是角，r是到角的頂點的距離。

3、