外研社英語小學(xué)五年級上冊英語教案

外研社英語五年級上冊英語教案學(xué)期備課教材分析外研社英語第五冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元，一般的，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括語音教學(xué)和一首歌謠或小詩。教學(xué)目標(biāo)1、能運用動詞過去式詢問和描述過去發(fā)生的事情；2、能運用howmany/howmuch來詢問物品的多少；3、能用can來評價自己和他人的能力；4、能靈活使用名詞所有格，并能夠詢問物品歸誰所有；5、能用should和shouldn't描述行為習(xí)慣和規(guī)那么；6、能表達(dá)自己的情緒感受及詢問他人的情緒狀況；7、能正確詢問某人是否喜歡某物。教學(xué)重難點：重點：1能運用動詞過去式詢問和描述過去發(fā)生的事情；2、能運用howmany/howmuch來詢問物品的多少；3、能用can來評價自己和他人的能力；4、能靈活使用名詞所有格，并能夠詢問物品歸誰所有；5、能用should和shouldn't描述行為習(xí)慣和規(guī)那么；6、能表達(dá)自己的情緒感受及詢問他人的情緒狀況；7、能正確詢問某人是否喜歡某物。難點：1正確運用語言表達(dá)正在發(fā)生的事情及將來要做的事情；2利用所學(xué)的語音進(jìn)行拼讀單詞；3動詞的不規(guī)那么變化。四、教學(xué)措施：1面向全體學(xué)生，課堂上盡量使用英語，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境；2選擇符合學(xué)生實際的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所樂；3認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；4針對班中的差生，做到不歧視他們，耐心教育他們，跟他們交朋友，樹立他們的自信心和自尊心；5倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以詞為根底，以句為重點的開展教學(xué)。培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。6、與家長及時聯(lián)系，反響學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解在家的學(xué)習(xí)情況。五、學(xué)期教學(xué)時間安排周次 單元及內(nèi)容 課時第1-2周 Module1London 6第3周 Module2Shopping 6第4周 Module3Unit1 3第5周 國慶節(jié) 第6周 Module3Unit2 3第7周 Module4Possessions 3第8-9周 Module5InClass 3第10周 期中考試 第11周 Module6Self-assessment 3第12-13周 Module7Community 6第14周 Module8School 3第15-16周 Module9Feelings 3第17周 Module10Manners 3第18周 ReviewModule 3第19周 復(fù)習(xí) 第20周 期末考試 Module1單元備課單元能力目標(biāo)：能夠描述和談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動。單元知識目標(biāo)：1、 語音：元音字母e,i,a,在單詞中發(fā)音；字母組合ea在單詞中發(fā)音。2、 詞匯：when,back,home,those,icecream,with,finish,hurry,hurryup,wait.3、 句子與句型：Whendidyoucomeback?Wecameback…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn't.單元文化目標(biāo)：了解英國城市---倫敦。單元教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)詞匯when,back,home,those,icecream,with,finish,hurry,hurryup,wait和句子Whendidyoucomeback?Wecameback…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn't.難點：〔1〕、詢問某人什么時候做過某事的句型及其答復(fù)?！?〕、詢問某人是否做過某事的句型及其答復(fù)。教學(xué)時間安排：2課時Unit1Whendidyoucomeback?第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：Whendidyoucomeback?Wecameback…h(huán)omeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday過程與方法：講授、對話情感、態(tài)度和價值觀：同過認(rèn)識新朋友，學(xué)會與其交流與相處?！局攸c】：homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday【難點】：Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：教師歡送學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?這樣可以營造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的根底。〔二〕探究新知：〔1〕學(xué)習(xí)新詞教師出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生WhatisthisinEnglish？并分別領(lǐng)讀這些單詞。教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對應(yīng)的圖片下方。(2)SB活動1聽課文錄音答復(fù)以下問題。教師提問WhendidAmycomeback?Whodroppedtheicecream.放第一遍錄音，學(xué)生答復(fù)以下問題。教師讓1-2個小組來匯報結(jié)果。聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)?！?〕SB活動2學(xué)生三人一組，分別扮演對話中的Lingling，Amy和Sam〔如果有配套的動畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語境語言，加深印象〕。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。請學(xué)生將對話演出來，表演時可以離開座位自由對話。最后請自愿者在全班面前表演?！踩撤€(wěn)固新知：1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthesummervacation.〔四〕作業(yè)布置：〔1〕聽讀SB活動2中的對話?！?〕Copythekeywordsandsentencesfivetimes.〔五〕小結(jié)：在掌握本課的單詞和課文的根底上，首次接受英語動詞一般過去式的用法。并用過去式提問。〔六〕板書設(shè)計：Module1Unit1Whendidyoucomeback?WordsSentences.Module1Unit2Didtheybuyicecreams?第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn't.Vocabulary:dear,met(meet),ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//Song:Wheredidyougo?過程與方法：過去式提問、歌曲、游戲情感、態(tài)度和價值觀：首次接受過去式、學(xué)會怎樣表述過去的事物。【重點】：掌握一般過去式【難點】：一般過去式的提問及答復(fù)【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.教師應(yīng)對學(xué)生的描述給予鼓勵和肯定?！捕程骄啃轮篠ingasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.〔三〕穩(wěn)固新知：〔1〕語音教學(xué)學(xué)習(xí)SB活動1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有Chinese的卡片，請學(xué)生判斷e字母在這個單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音?！?〕歌曲教學(xué)SB活動2。學(xué)生看書歌曲局部下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問學(xué)生這四句話分別用來描述哪一幅圖。放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會為止?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊本單元對應(yīng)的內(nèi)容2、抄寫上單元課文及其翻譯〔五〕小結(jié)：一般過去式的提問及答復(fù)學(xué)會怎樣表述過去的事物〔六〕板書設(shè)計：Module1Unit2Didtheybuyicecreams?Didtheybuyicecream?WordsPhonetics.Song〔七〕課后反思：Module2單元備課單元能力目標(biāo)：能夠談?wù)撡徶梦锲返臄?shù)量并用英語寫出購物單，以及能夠用英語購物。單元知識目標(biāo)：語音：元音字母u,o,a在單詞中發(fā)音；字母組合ar,er,ur在單詞中發(fā)音。詞匯和短語：need,food,cheese,kilo,juice,box,bottle,shoppinglist,howmuch，句子與句型：Howmany…doyouwant?Doyoulike…?Howmuch…doyouwant?單元文化目標(biāo)：了解美國人的購物方式---美國超市〔supermarket〕單元教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)詞匯need,food,cheese,kilo,juice,box,bottle,shoppinglist,howmuch及句子Howmany…doyouwant?Doyoulike…?Howmuch…doyouwant?難點：詢問數(shù)量多少的句型及其答復(fù)。教學(xué)時間安排：2課時Unit1Howmanydoyouwant?第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:Howmuch/manydoyouwant?Doyoulike…Vocabulary:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo過程與方法：講授、可數(shù)名詞的提問方法情感、態(tài)度和價值觀：自己在購物前要制定一個詳細(xì)的購物單【重點】：Vocabulary:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo【難點】：Howmanybananasdoyouwant?Howmanycheesedoyouwant?Iwanttwokilosofrice.【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Singthesongofwheredidyougo.2.Askthestudents"whatdidyoudoyesterday?"〔二〕探究新知：〔1〕學(xué)習(xí)新詞出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組?！?〕SB活動1學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價錢。Howmuchisitgoingtocost？問的是東西的價格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜想Howmuchisitgoingtocost？將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考以下問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。Howmanybananasdotheywant？Howmanycheesedotheywant？Howmanythingsarethereonthelist？學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。全班對答案，教師予以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)SB活動1。打亂購物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項任務(wù)。放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。〔3〕SB活動2學(xué)生看VCD光盤中的對話。學(xué)生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時要根據(jù)對話的內(nèi)容配以適當(dāng)動作。將與對話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對學(xué)生及時鼓勵?！?〕SB活動3教師出示活動中的四個答復(fù)，學(xué)生讀出這四個句子，然后分別找出與這些答復(fù)對應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。4、任務(wù)完成表演購物短劇。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么〔ashoppinglist〕？購物時怎樣問價〔Howmuchisthiscoat/shirt？〕怎樣問要多少〔Howmany…doyouwant?〕學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。〔三〕穩(wěn)固新知：1.Observethepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?2.Playthecassetteandaskthechildrenlistenthoroughly.Askthechildren:WhereareMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?3.PlaythecassettethesecondtimeandaskthechildrentofindoutthefoodthatMsSmartbuys.4.Askthechildrentolookatthelist.Thisisashoppinglist.5.Explaintheusageofhowmanyandhowmuch.6.Playthecassetteagainandaskthechildrentoimitate.〔四〕作業(yè)布置：1、本課單詞每個抄一行并寫出漢語意思2、完成學(xué)生練習(xí)冊本單元對應(yīng)的內(nèi)容〔五〕小結(jié)：可數(shù)名詞提問時用Howmany?〔六〕板書設(shè)計：Module2Unit1Howmanydoyouwant?Howmanydoyouwant?WordsSentences.Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：Function:WriteashoppinglistinEnglishandgoshoppinginEnglishTargetLanguage:Howmuch…doyouwant?Vocabulary:juice,box,bottlePronunciation://,/a:/,//,//Song:Howmanydoyouwant?過程與方法：講授、游戲、歌曲情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會可數(shù)和不可數(shù)名詞的區(qū)別【重點】：juice,box,bottle、Howmuchcheesedoyouwant?【難點】：不可數(shù)名詞的提問方法【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.2.ReviewUnit1.〔二〕探究新知：〔1〕SBUnit2活動1看SBUnit2活動1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個小孩，其中一個男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問第一個人說的句子當(dāng)中begoing是什么時態(tài)，什么意思。講解makealist。教師說Whatarewegoingtotakeonourpicnic？Let'smakealist.當(dāng)學(xué)生說物品時教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請學(xué)生讀。(2)SBUnit2活動2學(xué)生看插圖，教師說明那個女人是assistant，并用英語解釋售貨員是apersonwhosellsgoods。說明那個女孩是customer，并用英語解釋是apersonwhobuysgoods。學(xué)生兩個人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。請學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：Whatisthegirlgoingtobuy？Howmanyisshegoingtobuy？并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對答案。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。將全班分成售貨員與顧客兩個角色對話。然后學(xué)生兩人一組作對話練習(xí)。練習(xí)后請自愿者到前面進(jìn)行對話表演。〔三〕穩(wěn)固新知：任務(wù)完成全班完成運用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用Whatdoyouwant？或CanIhelpyou？來詢問顧客要購置什么東西，其余學(xué)生那么為顧客。讓學(xué)生自由購置喜歡的東西，教師給出一定時間的限制，鼓勵學(xué)生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)較好地用完分配的購物資金，購置到自己喜歡的商品。課文學(xué)習(xí)〔1〕語音學(xué)習(xí)SB活動1。教師請學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流?！?〕韻詩學(xué)習(xí)SB活動2。讓學(xué)生看圖上的動物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說韻詩。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵學(xué)生說韻詩時配以自創(chuàng)的、符合語言的動作。〔四〕作業(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊本單元對應(yīng)的內(nèi)容2、抄寫上單元課文及其翻譯〔五〕小結(jié)：只要是液體的、顆粒狀的、不規(guī)那么塊狀的、數(shù)不清的都是不可數(shù)名詞、提問時要用Howmuch?〔六〕板書設(shè)計：Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?Howmuchmilkdoyouwant?WordsSentences.Phonetics〔七〕課后反思：Module3單元備課單元能力目標(biāo)：能夠詢問并描述過去發(fā)生的事情。單元知識目標(biāo)：1、語音：元音字母o在單詞中發(fā)音；字母組合or,al,oo,ou在單詞中發(fā)音。2、詞匯：wheel,wonderful,understand,postcard,hour,mountain,theBritishMuseum,theLondonEye.3、句子與句型：Whatdidyouattheweekend?Wheredidyougo?Where/How/When/Whatdid…?單元文化目標(biāo)：了解著名的大英博物館和長城。單元教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)詞匯wheel,wonderful,understand,postcard,hour,mountain,theBritishMuseum,theLondonEye和句子Whatdidyouattheweekend?Wheredidyougo?Where/How/When/Whatdid…?難點：詢問過去做過什么事的句型及其答復(fù)。教學(xué)時間安排：2課時Unit1Wevisitedlotsofplaces.第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?Vocabulary:theBritish過程與方法：認(rèn)識新事物、對話情感、態(tài)度和價值觀：會表示對過去的事物的發(fā)生【重點】：WordsofModule3【難點】：Whatdidyoudoattheweekend?Wevisitedlotsofplaces.Wheredidyougo?WewenttotheBritish【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1.SinganEnglishsong.2.Askthechildren:Howmanydaysarethereinaweek?Whatdoyouusuallydoattheweekend?〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.〔三〕穩(wěn)固新知：〔1〕學(xué)習(xí)SB活動1學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個詞組及wonderful這個單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Accordingtothestepsoflearningwords,theteachershouldteachthestudentsallthewordsofwordlistofModule3.Playsomegamestoconsolidatethewords,letthestudentsreadthewordseasily.〔2〕SB活動1AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unit1,wecanlistenthewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermustexplainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythebestofthestudents'mind.Atlast,letthestudentsfollowtheradio,andreaditloudly.〔3〕SB活動2教師按順序手指上的threepictures，每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來分角色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming，一人扮演Amy，兩人一起朗讀全篇對話。請自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對話的內(nèi)容為表演配上自然的動作，如打、購物等。〔4〕SB活動3學(xué)生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動是什么。學(xué)生根據(jù)對話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1.Listentothetapeofthisunit.2.Encouragethechildrentowriteletterstotheirpenfriends.Writedownthefamousplacesandsharewiththeirfriends.〔五〕小結(jié)：根本上掌握了本課的單詞，對過去時也有了了解v〔六〕板書設(shè)計：教學(xué)板書設(shè)計Module3Unit1ABCDUnit1Wevisitedlotsofplaces.WordsSentences.Module3Unit2WhatdidDamingdo?第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:Where/How/When/Whatdid…?Vocabulary:hour,mountainPronunciation://,//,/u/,/u:/Song:theLondonEye過程與方法：答復(fù)過去時、歌曲、游戲情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會過去時的提問方法，學(xué)會歌曲【重點】：ThestoryofDamingandhisfather.【難點】：字母o;or,a;oo;oo,ou在單詞中常見的發(fā)音Song:theLondonEye【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Talkaboutthedream.LastnightIhadadream.InmydreamIwenttothegreatWall.AndImetDamingandhisfatherthere.Weareveryhappy.2.SaytheSs:DidDamingandhisfatherdototheGreatWall?Let'shavealook.〔二〕探究新知：1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyousee?2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.3.Teachthenewwordsindifferentways.4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.Step4Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.〔三〕穩(wěn)固新知：SB活動１。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,food。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請學(xué)生判斷字母o在這個單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。song教學(xué)方法同前?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1.Readthetextandsingthesong.2.Finishactivity6:Playandsay.〔五〕小結(jié)：學(xué)會過去時的提問和答復(fù)?！擦嘲鍟O(shè)計：教學(xué)板書設(shè)計Module3Unit2ABCDUnit2WhatdidDamingdo?WordsSentences.Phonetics.〔七〕課后反思：Module4單元備課單元能力目標(biāo)：能夠說明物品所屬關(guān)系。單元知識目標(biāo)：語音：元音字母a,i,o在單詞中發(fā)音；字母組合oy,oi,ou,ow,oa在單詞中發(fā)音。詞匯和短語：mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose句子與句型：It'smine/yours/his/hers/Lingling's/Jimmy's.單元文化目標(biāo)：了解襯衫。單元教學(xué)重難點：重點：詞匯和短語：mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose句子與句型：It'smine/yours/his/hers/Lingling's/Jimmy's.難點：正確使用物主代詞和名詞所有格。教學(xué)時間安排：2課時Unit1It'smine!第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:It'smine/his/hers/yours.It'sLingling's...Vocabulary:mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose過程與方法：單詞、課文、表演情感、態(tài)度和價值觀：要相互謙讓。【重點】：Vocabulary:mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose【難點】：TargetLanguage:It'smine/his/hers/yours.It'sLingling's...【教學(xué)方法】：講授、表演【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1.SinganEnglishsong.2.Askthechildren:Howmanydaysarethereinaweek?Whatdoyouusuallydoattheweekend?〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.〔三〕穩(wěn)固新知學(xué)生帶著問題聽活動１的錄音，然后答復(fù)這四個問題。1.WhatcolourisSam'sT-shirt?2.WhatcolourisAmy'sT-shirt?3.WhatcolourisLingling'sT-shirt?4.WhereareSam'sT-shirtandAmy'sT-shirt?Andwhy?出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜想是誰的。同時出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It'sLingling's.It'shis.It'shers.來猜想。出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜想是誰的。同時出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours,his,hers。放第二遍錄音。說明當(dāng)聽到mine，yours,his,hers，Lingling's中的任何一個單詞時，他們必須舉手。教師評比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生翻開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛剛讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1.Listentothetapeofthisunit.2.Finishactivity4.Makeaplayinagroupofthree.〔五〕小結(jié)：學(xué)會了名詞性物主代詞〔六〕板書設(shè)計：Module4Unit1ABCDUnit1Thisismynose.Thisismine.Thisisyourbook.Thisisyours.Thisishisshirt.Thisishis.Module4Unit2Thisbagishers.第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:It'syours/his/hers…It'sLingling's…Vocabulary:cap,T-shirt,sweater,his,hersPronunciation:/ei/,/ai/,/i/,/au/,/u/Song:theLondonEye過程與方法：對話、表演、歌曲情感、態(tài)度和價值觀：【重點】：It'smine(yours,his,hers,Lingling's)Thisbagishers.ThiscoatisJimmy's.【難點】：了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見的讀音?！窘虒W(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.2.ReviewUnit1.〔二〕探究新知：1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyousee?2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.3.Teachthenewwordsindifferentways.4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.Step4Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.〔三〕穩(wěn)固新知：利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一局部，叫學(xué)生猜What'sthis?然后問Whosebagisthis?教師播放SBUnit2活動1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后答復(fù)以下問題。啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes,it'shers.或者Yes,it'sLingling'sbag.畫出一件T--shirt的一局部，讓學(xué)生猜What'sthis?然后問WhoseT-shirtisthis?啟發(fā)學(xué)生問Whosebagisthis?然后答復(fù)It'sSam'sT-shirt.用同樣的方法教授SBUnit2活動1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。學(xué)生翻開書，讀活動１。任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比方：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵學(xué)生在活動中盡量多使用英語。例：A:Whosebagisthis?B:It'sCrayonShi-chan's.C:No,itisn'this.It'stoobig.D:It'sChibiMaruko-chan's.A:Yes,it'shers.各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補充。〔四〕作業(yè)布置：1.Readthetextandsingthesong.2.Finishactivity4.〔五〕小結(jié)：熟練地運用名詞性物主代詞，尤其是說某個人的?！擦嘲鍟O(shè)計：Module4Unit2ABCDUnit2Thisbagishers.WordsSentences.Phonetics.〔七〕課后反思：Module5單元備課單元能力目標(biāo)：能夠表達(dá)物品數(shù)量是否充足。單元知識目標(biāo)：語音：字母組合ear,eer/oor,our/air,ear在單詞中發(fā)音。詞匯和短語：enough,give,every,everyone,them,careful句子與句型：Thereareenough/notenough…Therearetoomany…單元教學(xué)重難點：重點：詞匯和短語：enough,give,every,everyone,them,careful句子與句型：Thereareenough/notenough…Therearetoomany…難點：如何表達(dá)物品數(shù)量是否充足。教學(xué)時間安排：2課時Unit1Thereareenough.第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:Thereareenough…Therearenotenough...Vocabulary:enough,give,every,everyone,them,careful過程與方法：詞匯、課文、描述情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會用英語描述和比照?！局攸c】：enough,give,every,everyone,them,careful【難點】：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1.SinganEnglishsong.2.Askthechildrensomequestionsatrandom.〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Practiceingroups.6.Actoutthedialogue.〔三〕穩(wěn)固新知：A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。例如：enoughgiveeveryeveryonethemcarefulB.放錄音，SS跟讀。a)倆人一組完成AB練習(xí)2b)SB活動31)學(xué)生單獨完成此活動，后倆人一組練習(xí)描述圖。2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。例：一大瓶水，倆個小杯子。Thereistoomuchwater.Therearenotenoughcups.許多頁紙，倆個小袋子。Thereistoomuchpaper.Therearenotenoughbags.3)必答，每組派3人比賽，對一句加一分?！菜摹匙鳂I(yè)布置：Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.〔五〕小結(jié)：學(xué)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)表示某處有某物，enough表示足夠〔六〕板書設(shè)計：Module5Unit1ABCDUnit1Thereareenough.WordsSentences.Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:Therearetoomany…Vocabulary:them,carefulPronunciation:/I/,/e/,/u/Poem:Notenoughtime過程與方法：描述、音標(biāo)、詩歌情感、態(tài)度和價值觀：用英語表示太多用toomany.【重點】：Therearetoomanybooksonthedesk.【難點】：了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見的讀音。【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Askthestudentsiftheymeetthequestionstobesolved.2.Maybeyoudon'tknowhowtosaytheminEnglish.Let'slearnthetextandthenyouwillknow.〔二〕探究新知：1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyousee?2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.3.Teachthenewwordsindifferentways.4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.Step4Sayapoem1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthepoemonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalon〔三〕穩(wěn)固新知：教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listencarefully.Thentellme"Whosaidit?"教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?學(xué)生翻開書，教師播放錄音磁帶。例如:Therearetoomanyapplesinthebag?〔2〕SBUnit3活動2讓學(xué)生翻開書，看書上的圖片，默讀韻詩。放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。把全班分成兩個組。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。然后互換角色，可以邊說邊拍手?！?〕全班完成ABUnit2練習(xí)1放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍錄音全班檢查答案。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說明：一名同學(xué)說第一句(不按順序)，另一名同學(xué)馬上說出第二句，看誰的反響快?！?〕全班完成ABUnit3練習(xí)2要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語Therearetoomany…后讓學(xué)生說答案。全班一起對答案。要求學(xué)生想一想他們在日常生活中都發(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。不會寫的單詞可以由圖畫代替。教師在教室里走動，隨時答復(fù)同學(xué)們提出的問題。比方說有的詞用much還是用many等。例如：〔給我校食堂的建議〕There'stoomuchcabbage.There'snotenoughmeat.(給校長的建議)Therearetoomanychildren.Therearen'tenoughtaps.(給社區(qū)的建議)Therearetoomanypeople.Therearenotenough〔健身器材的圖〕.〔給市長的建議〕Thereistoomuchrubbish.Therearenotenough(垃圾箱的圖).學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進(jìn)行表達(dá)，教師就應(yīng)該表揚。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問題，教師應(yīng)表示會盡量反映、溝通和解決?！菜摹匙鳂I(yè)布置：copythesentencesandrecitethem.〔五〕小結(jié)：學(xué)會toomany的用法〔六〕板書設(shè)計：Module5Unit2ABCDUnit2Therearetoomanybooksonthedesk.WordsSentences.Phonetics.〔七〕課后反思：Review1Module1--Module3第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：1-3模塊的單詞和句型過程與方法：復(fù)習(xí)、回憶、練習(xí)情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的溫故而知的好習(xí)慣?！局攸c】：三個模塊的詞匯【難點】：名詞的可數(shù)和不可數(shù)的表述和運用動詞的一般過去時的用法【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1、問名詞的可數(shù)形式和不可數(shù)形式2、一般過去時的形式〔二〕探究新知：Howmanybananasdoyouwant?Howmanycheesedoyouwant?Iwanttwokilosofrice.1.Putthechartontheblackboardandaskthechildrensomequestions.2.Playthecassettethefirsttimeandaskthechildrentograspthetextfromthewhole.3.Playthecassettethesecondtimeandaskthechildrentrytoreadthesentencesbythemselves.4.Actoutthedialogueinrole.Chooseonetomakearecordfinishingthelist.〔三〕穩(wěn)固新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.Step4FinishaTask1.Finishactivity3.2.Investigatethestudents'activitiesattheweekendandfinishtheactivitylist.〔四〕作業(yè)布置：背會這三個模塊詞匯和重點句型〔五〕小結(jié)：通過復(fù)習(xí)更加穩(wěn)固學(xué)過的內(nèi)容。〔六〕板書設(shè)計：Howmanybananasdoyouwant?Howmuchmilkdoyouwant?Whendidyoucomeback?Wevisitedlotsofplaces.Review2Module3-Module5第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：1-3模塊的單詞和句型過程與方法：復(fù)習(xí)、回憶、練習(xí)情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的溫故而知的好習(xí)慣?！局攸c】：Therebe+enough/toomanysth.【難點】：名詞性物主代詞和's的表述方法【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：1、黑板上列出形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞2、太多和足夠的表述方法〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyousee?2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.3.Teachthenewwordsindifferentways.4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.〔三〕穩(wěn)固新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Practiceingroups.6.Actoutthedialogue.〔四〕作業(yè)布置：背會這兩個模塊詞匯和重點句型〔五〕小結(jié)：會流暢地運用名詞性物主代詞和Therebe+enough/toomany〔六〕板書設(shè)計：It'smine.Thisishers.Thereareenough.Therearetoomanybooksonthedesk.〔七〕課后反思：Module6單元備課單元能力目標(biāo)：能夠評價自己和他人。單元知識目標(biāo)：語音：輔音字母p,b,t,d在單詞中發(fā)音；字母組合pp在單詞中發(fā)音。詞匯和短語：well,team,control,badly,really,catch,fantastic句子與句型：Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican't.Youcanplayfootballwell.Icandotiverywell.Isingverybadly.單元教學(xué)重難點：重點：詞匯和短語：well,team,control,badly,really,catch,fantastic句子與句型：Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican't.Youcanplayfootballwell.Icandotiverywell.Isingverybadly.難點：1、如何正確評價自己和他人2、如何詢問是否能做某事的句型及其答復(fù)。教學(xué)時間安排：2課時Unit1Youcanplayfootballwell.第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：TargetLanguage:Canyourunfast?Yes,Ican.No,Ican't.Youcanplayfootballwell.Vocabulary:well,team,control,badly,really,catch,fantastic過程與方法：詞匯、課文、對話情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會鼓勵別人、肯定別人的能力【重點】：well,team,control,badly,really,catch,fantastic【難點】：Canyourunfast?Yes,Ican.No,Ican't.Youcanplayfootballwell.【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：〔一〕導(dǎo)入：playfootballplaybasketballplaytabletennisjumpjumphighjumpfarrunrunfastrunslowrideridefastrideslow〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Practiceingroups.6.Actoutthedialogue.〔三〕穩(wěn)固新知教師播放一段有關(guān)運動的影片或動畫片，如《灌籃高手》、《足球小子》。問學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運動明星。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語說一說為什么喜歡他們。談?wù)撽P(guān)于運動的話題。教師與單個同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。例如：Canyourunfast?Canyoujumphigh?Canyouplayfootballwell?Areyougoodatbasketball?教師對學(xué)生的答復(fù)要做適當(dāng)?shù)姆错?。例如學(xué)生說自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以問他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同學(xué)說自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點，加以表揚。然后聽錄音，找到玲玲擅長的運動。3.課文教學(xué)〔1〕SB活動1播放磁帶，學(xué)生聽然后答復(fù)以下問題：1.CanLinglingrunfast?(No,shecan't.)2.CanLinglingcontroltheball？〔No,shecan't〕3.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)學(xué)生答復(fù)以下問題的同時，教師在黑板上寫fast,high,well,badly這幾個詞。領(lǐng)讀這四個詞，確定學(xué)生已掌握詞意。把全班同學(xué)分成三局部，分角色表演課文?！?〕學(xué)生單獨做SB活動3，然后和同桌說一說〔3〕全班一起做AB練習(xí)2先讓學(xué)生看懂問題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這個練習(xí)不難，讓學(xué)生獨立完成，然后在小組內(nèi)對答案。在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答練習(xí)?！?〕全班一起完成AB練習(xí)3先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙〔教師用書中間夾頁〕作為獎勵。4．任務(wù)完成〔1〕節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動畫《灌籃高手》。學(xué)生評價球隊表現(xiàn)，并說一說他們喜歡哪個人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語。例如：They'regoodatbasketball.They'refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He'sthinandtall.Hecanju