幸福是一種能力說課稿

幸福是一種能力李家寨鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)郭亞麗學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程幸福是一種能力學(xué)習(xí)情況學(xué)生心理教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程初三學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高，但自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，且面臨中考壓力，學(xué)習(xí)興趣普遍不高。情感與理智的不協(xié)調(diào)統(tǒng)一：一方面，他們充滿熱情；另一方面，他們的情感又極易受外界影響。初三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，心情復(fù)雜，迫切需要思想和行動(dòng)上的指導(dǎo)，樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備地位作用本課選自人民出版社《思想品德》九年級第四單元第十課第二節(jié)。本節(jié)在知道什么是幸福的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會發(fā)現(xiàn)和珍惜身邊的幸福，進(jìn)而為下一課時(shí)創(chuàng)造幸福做鋪墊，起到了承上啟下的作用。知識：通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中被自己忽略的幸福，并認(rèn)識到幸福是要去發(fā)現(xiàn)和珍惜的。

能力：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。理解他人的付出和關(guān)愛，學(xué)會感恩。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的幸福觀，不僅給自己帶來快樂，同時(shí)也讓別人快樂，更重要的是能帶來良好的人際關(guān)系，和諧一個(gè)集體、甚至一個(gè)社會。

如何發(fā)現(xiàn)和珍惜身邊的幸福，理解他人的付出和關(guān)愛，學(xué)會感恩。教師在課前準(zhǔn)備好卡片，課上發(fā)放給學(xué)生學(xué)生課前準(zhǔn)備好一份小禮物或卡片等，在課堂感恩環(huán)節(jié)中送給自己想要感謝的人多媒體設(shè)備學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程教法學(xué)法基于教師在教學(xué)活動(dòng)中是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的思想，我以知識講述為輔，通過觀看視頻展開討論、上臺分享幸福體會、開展感恩互動(dòng)等活動(dòng)，重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力，并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的幸福觀，創(chuàng)造屬于自己的幸福空間。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課主要采取以下方法：思考感悟法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程導(dǎo)入新課探索新知總結(jié)提升學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程導(dǎo)入新課觀看視頻《2010年中國十大幸福城市》學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程探索新知一、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)生自主閱讀P116“窮人甲與窮人乙”的故事，找出故事中的關(guān)鍵句，在教師引導(dǎo)下，分析窮人乙不幸福的原因。學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程探索新知寫一寫——一人寫一個(gè)愿望加一加——把所有人的愿望加在一個(gè)人的身上想一想——愿望無法一一實(shí)現(xiàn)，怎么辦？一、發(fā)現(xiàn)幸福心愿卡活動(dòng)一：心愿卡教師點(diǎn)撥——多看自己擁有的，把欲望控制在自己的能力范圍內(nèi)。學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程探索新知二、珍惜幸?；顒?dòng)二：觀看視頻《生命不能承受之痛》感恩父母之愛學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程探索新知二、珍惜幸?；顒?dòng)三：曬曬我的幸福老師，教師節(jié)快樂！……感恩師情

老師，請?jiān)试S我對您說聲“謝謝”！雖然只是簡單的兩個(gè)字，卻表達(dá)了我對您深深的感激與尊敬……

老師，請?jiān)试S我對您說聲“謝謝”！雖然只是簡單的兩個(gè)字，卻表達(dá)了我對您深深的感激與尊敬……老師，您對我的關(guān)心、對我的鼓勵(lì)，給了我勇氣，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，對生活充滿了信心學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程探索新知二、珍惜幸?；顒?dòng)四：真情回饋學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小禮物或卡片，送給自己想要感謝的同學(xué)，共同回憶相處過程中那些令人感動(dòng)和難忘的瞬間。感恩同學(xué)之誼學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程總結(jié)提升播放歌曲《感恩的心》總結(jié)