內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)語文課件：8臺(tái)階

沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，達(dá)到典型化的重要手段——李準(zhǔn)臺(tái)階作者:李森祥

李森祥，當(dāng)代作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。

中央電視臺(tái)熱播過的《天下糧倉(cāng)》，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺(tái)制作中心主任李森祥長(zhǎng)期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強(qiáng)的藝術(shù)感受能力。代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié)。作者簡(jiǎn)介

凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()籌()劃黏()撬()尷尬()過癮()唿()嗒熬()住憋()住門檻()

āodànggèxiánkāigāchóuniánqiào

ɡāngàyǐnhūáo biēkǎn

一、知識(shí)積累：(1)積累難讀字音(2)積累重點(diǎn)釋義揩：擦、抹。尷尬：神色、態(tài)度不自然。煩躁：煩悶急躁。微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公共場(chǎng)合。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、細(xì)節(jié)把握我父親的形象特點(diǎn)2、解讀小說主題一、講述一段故事，理情節(jié)

請(qǐng)你用第三人稱的口吻來講述故事

注意:

把小說的情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，敘述清楚

提示：1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

2、父親是怎么造起一間有臺(tái)階的新屋？

3、新屋造好后，父親變得怎樣了？

明確小說的結(jié)構(gòu)開端：（1~9）

父親覺得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。發(fā)展：（10~16）高潮：（17~25）結(jié)局：（26~32）父親開始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。新屋落成了，人也老了，身體也垮了。學(xué)習(xí)一種章法：詳略布局思考：（1）這篇文章為什么在老屋的臺(tái)階上下了那么多的筆墨？（2）為什么新屋的主體寫得很簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)？小貼士：文章的詳略是由中心而定的。本文作者圍繞臺(tái)階精心選材，凡是與臺(tái)階有關(guān)的內(nèi)容則不惜筆墨，，與臺(tái)階關(guān)系不密切的內(nèi)容則惜墨如金有的僅點(diǎn)到為止。敘事詳略得當(dāng)，剪裁合宜！二、了解一樁心事父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”一、三、五、七、九是級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺(tái)階有97個(gè)，這表明是云南省的最高學(xué)俯。從這我們可看出：父親把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。文史小貼士三、感悟一位父親這是一位

的父親？要求：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中內(nèi)容來說一說文中父親身上有怎樣的品質(zhì)？（5分鐘，圈點(diǎn)批注，篩選要點(diǎn)）

凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()籌()劃黏()撬()尷尬()過癮()唿()嗒熬()住憋()住門檻()

āodànggèxiánkāigāchóuniánqiào

ɡāngàyǐnhūáo biēkǎn

一、知識(shí)積累：(1)積累難讀字音四、品讀幾個(gè)精段請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，精讀片段，感受“父親”準(zhǔn)備之時(shí)：

那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。砌成之時(shí)：

父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。砌成之后

父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個(gè)興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺(tái)階。偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。四、品讀幾個(gè)精段活動(dòng)一：大聲朗讀課文穿插父親的心理描寫，體味細(xì)節(jié)準(zhǔn)備之時(shí)：那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。等泥水匠和兩個(gè)助工來的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一黃泥踏好。此刻父親想到：（以第一人稱穿插）

那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，達(dá)到典型化的重要手段——李準(zhǔn)砌成之時(shí)：父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。課中講座：描寫手法描寫，就是用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺描寫方法包括人物描寫和環(huán)境描寫。

人物描寫:1.外貌描寫(肖像描寫)2.行動(dòng)描寫(動(dòng)作描寫)3.語言描寫4.心理描寫5.神態(tài)描寫環(huán)境描寫:1.自然環(huán)境描寫：它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用2.社會(huì)環(huán)境描寫，一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。

另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫分為：(包括人物描寫和環(huán)境描寫)正面描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。思考：聽讀，思考本段運(yùn)用了怎樣的手法？體現(xiàn)了父親怎樣的心理？要求：自己思考3分鐘，做批注

父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

臺(tái)階是父親的尊嚴(yán)臺(tái)階是父親心靈的沉重負(fù)擔(dān)臺(tái)階是父親的催老劑臺(tái)階是父親的自尊砌成之后我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。要求：認(rèn)真朗讀課文，同桌合作找出第一段哪些地方重讀？后面的兩個(gè)問句應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？為了臺(tái)階，父親付出了歲月為了臺(tái)階，父親付出了青春為了臺(tái)階，父親付出了健康學(xué)習(xí)一種寫作手法：詳略得當(dāng)（思考）（1）這篇文章為什么在老屋的臺(tái)階上下了那么多的筆墨？（2）為什么新屋的主體寫得很簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)？

詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階要詳寫。

造新屋的過程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什么？

李森祥如是說：關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)做悲劇來處理。在中國(guó)鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速的衰老，再也不被人關(guān)注。我只是為他們最終的命運(yùn)而惋惜。這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最真實(shí)的結(jié)局。

作者以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩.小結(jié)結(jié)束語人生，有走不完的路，上不完的臺(tái)階。臺(tái)階，它的隱喻和象征意義值得我們認(rèn)真地思考。同：異：《背影》《臺(tái)階》都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛。圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。