小學品德與社會學習準備期方案培訓課件

小學品德與社會

學習準備期方案培訓

市教委教研室關(guān)月梅一、設置品德與社會學習準備期的意義

充分發(fā)揮品德與社會學科在促進學生社會性發(fā)展中的重要作用，幫助學生實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，為學生在心理、思想、行為上適應小學學習生活做好準備。尊重學生的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，保護學生對小學學校生活的美好憧憬，促進學生身心健康發(fā)展。二、品德與社會學習準備期設置的方式與時間

本學科學習準備期教育，安排在小學一年級新生入學后第一個月的《品德與社會》課程中。教學進度基本按照教學參考書中的教學建議執(zhí)行。三、品德與社會學習準備期的教學目標學習準備期原則上依據(jù)《品德與社會》課程標準和一年級第一學期教材中第一單元的教學目標與教材內(nèi)容進行教學。總目標是初步適應小學生活，能遵守學校的規(guī)章制度；喜歡學校生活，喜愛班級集體；對學習有興趣，喜愛《品德與社會》課，初步體驗學習的快樂。

1．知識認識自己的班主任、各科老師及同學。初步了解學校的基本環(huán)境和教學設施。了解學校對學生的行為規(guī)范提出的要求。2．方法與能力初步學會自己安排學習，能與他人合作與交流。學會一些簡單的生活自理技能。初步適應小學生活，能遵守學校的規(guī)章制度。3．情感態(tài)度與價值觀喜歡學校生活，喜愛班級集體。對學習有興趣，喜愛《品德與社會》課，體驗學習的快樂。尊敬老師，友愛同學，與老師、同學禮貌地交往。四、品德與社會學習準備期的教學內(nèi)容1、原則依據(jù)課程標準和教材進行教學《品德與社會》課程標準的要求一年級第一學期教材中第一單元的教學目標與教材內(nèi)容2、突出三個要素學習興趣培養(yǎng)學習習慣和行為習慣養(yǎng)成師生情感交流3、根據(jù)學習準備期的教學目標以及學生實際情況，對教學內(nèi)容進行適當調(diào)整?？平贪娴谝粏卧谝徽n《認識你認識我》

教學目標1、知道一些自我介紹、相互認識的方法，并能講出班級里的一些同學和主要任課老師的姓名和特點。2、能夠大膽、大方的介紹自己。3、對班級同學和教師有進一步交流的愿望。

教學內(nèi)容1、學習自我介紹和相互認識的方法，表現(xiàn)自己的特長和愛好。2、認識班級同學和任課教師，知道他們的一些情況和特點。3、展現(xiàn)學校里各種人、物和活動，激發(fā)認識同學的興趣。學習興趣要求對了解班級同學、老師有興趣，并產(chǎn)生親近感。學習（行為）習慣要求能大膽地、清楚地向同學和老師介紹自己。教學形式方法1、結(jié)合歌舞游戲《找朋友》，請小朋友相互介紹，在歡笑中消除與新伙伴交往中的陌生感。2．指導小朋友試著制作自己的“名片”，并與同學老師交換“名片”。師生情感交流1、可趣味性地先介紹自己。2、對大方地介紹自己的學生予以贊賞。對表達中遇到困難的學生給予鼓勵和適當?shù)膸椭?、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生與他人進一步交往的興趣?？平贪娴谝粏卧诙n《交個好朋友》

教學目標1、知道自己可以與各種人交朋友，并懂得朋友之間應該相互幫助，同時又不能總給他人添麻煩。2、能夠思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論交友中發(fā)生的問題。3、感受生活在新的朋友與集體中愉快和溫暖，有友愛互助，分享快樂的意識。

教學內(nèi)容1、學習與同學、老師友好交流、分享快樂的方式。2、對同學、朋友相處時發(fā)生的矛盾、麻煩做出合理行為選擇。

學習興趣要求對怎樣交到好朋友有興趣，感受生活在新的朋友和集體中的愉快和溫暖。學習（行為）習慣要求樂意與同伴玩耍，能主動幫助同學。教學形式方法1．請小朋友回憶與自己的朋友相處的情形，感受友誼給自己帶來的快樂。2．觀察圖畫，情景辨析，引導學生探討幫助朋友的方式與方法。3．聯(lián)系生活實際，將學生交友中存在的問題拿到課堂上讓學生討論，引導他們探索解決矛盾、增進友誼的更好方法。師生情感交流1、可趣味性地先介紹自己。2、對大方地介紹自己的學生予以贊賞。對表達中遇到困難的學生給予鼓勵和適當?shù)膸椭?、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生與他人進一步交往的興趣。科教版第一單元第三課《校園探秘》教學目標1、知道校園內(nèi)主要的設施及其用途及位置，了解老師和其他工作人員的主要工作內(nèi)容。2、能比較細致地觀察和發(fā)現(xiàn)校園里的“秘密”，并遵守記律。能在簡易學校平面圖上標出主要設施的位置，有一定的方位感。3、愛護學校的設施，珍惜老師和其他工作人員的勞動。教學內(nèi)容了解主要教職工構(gòu)成，自己與學校教師與各種工作人員的關(guān)系，知道老師用辛勤勞動為我們服務。產(chǎn)生對他們的敬意、感謝之情。學習興趣要求熟悉校園，對了解老師和工作人員的主要工作內(nèi)容感興趣。

學習（行為）習慣要求能比較細致地觀察和發(fā)現(xiàn)校園里的“秘密”，并遵守紀律。教學形式方法設計小組合作實踐活動，讓學生從多角度認識校園，如：（1）貼一貼：新校園；（2）畫一畫：我最喜歡的學校一角；（3）說一說：在學校我喜歡和誰在一起……師生情感交流1、若組織學生參觀學校，要做好充滿感情，能引起學生興趣的介紹，以鼓勵學生自己觀察發(fā)現(xiàn)。2、對能在學校簡易平面圖上指認設施位置的學生予以贊賞，并予以具體引導，遵守有關(guān)規(guī)則?？平贪娴谝粏卧谒恼n《學校生活有規(guī)律》教學目標1、指導學校一天的主要活動內(nèi)容及時間的安排，體會學校生活的規(guī)律性。2、能根據(jù)學校中的一天和場合選擇相應的正確的行為。3、具有時間觀念，注意遵守學校的作息時間。4、具有一些初步的生活自理能力。教學內(nèi)容1、了解從進入學校到離開學校一天中各時段學校和班級的大致安排，體會學校生活的規(guī)律性。2、學會一些簡單的生活自理能力，感受學習生活的愉快。3、辨別各種活動場景下學生的行為合適與否。學習興趣要求主動了解、感受學校生活的豐富多彩，體會其規(guī)律性。學習（行為）習慣要求能根據(jù)學校一天的時間和場合選擇相應的、正確的行為。教學形式方法1．請小朋友比較幼兒園和小學生活的不同，結(jié)合具體校情，感受學校一日生活的豐富多彩，學習遵守作息規(guī)定。2．和伙伴一起完成游戲棋的制作，體驗規(guī)則形成的過程。3．收集班級學生的事例，創(chuàng)設情景辨析討論，幫助學生形成正確的行為導向。師生情感交流根據(jù)課文內(nèi)容，收集學生中的真實事例（如課間文明休息等），教學中予以隨機演示，引發(fā)學生討論辨析，然后再予以正確指導。說明：（1）引導學生在學習第一、二、三、四課的基礎上，體驗學校生活的愉快。（2）在第四課中適當增加對學生學習生活自理的要求和行為指導。（3）原《各種各樣的學?！纷鳛橥卣箖?nèi)容，要引導學生珍惜現(xiàn)在的學習生活條件，熱愛自己的學校。上教版第一單元第一課《我上學了》教學目標1、感受長大的喜悅。2、領(lǐng)會父母對自己當好小學生的期望。3、表達遵守學校行為規(guī)范的愿望。4、知道自己學校的名稱、地址、初步熟悉學校的環(huán)境和設施。5、感受老師的親切、學校的可愛，上學的快樂。教學內(nèi)容1、比較照片，感受長大的喜悅。2、看圖講故事，領(lǐng)會父母對自己當好小學生的期望。3、參觀校園，初步熟悉學校的環(huán)境和設施。4、學唱兒歌，表達遵守學校行為規(guī)范的愿望。學習興趣要求對了解學校的新環(huán)境有興趣。感受學校的可愛、上學的快樂。學習（行為）習慣要求能在老師的帶領(lǐng)下文明地參觀校園，并愛護學校設施。教學形式課前活動、故事交流、參觀校園、制作標簽、編唱兒歌等。師生情感交流1、對在講故事時融入生活經(jīng)驗、表達對學校生活向往的學生給予情感激勵。2、帶領(lǐng)學生參觀校園時要做生動、充滿感情的介紹。上教版第一單元第二課《我們的班級》教學目標1、知道自己班級名稱、人數(shù)和環(huán)境。2、認識班主任和同班同學。3、會使用和愛護教室里的設施，能為美化班級環(huán)境出一份力。4、學習在小崗位上為班級同學服務。教學內(nèi)容1、展示班級生活圖，感受班級生活的豐富，學習的快樂。2、填寫班級小卡片，知道班級名稱、人數(shù)和班主任。3、做游戲，說說班級同學的名字。4、講故事，了解班主任的工作。5、認識教室里的物品，學會使用并愛護。6、初選小崗位，為班級服務。學習興趣要求愿意了解同學，與同學交往，想了解班主任的工作。學習（行為）習慣要求初步學會正確使用教室里的公共物品。教學形式看圖講故事、選擇小崗位、制作班級小卡片。師生情感交流1、老師帶頭向?qū)W生介紹名字。2、在學生看圖說班主任為我們付出什么的時候，與學生互動，進一步敘說以增進師生情感。上教版第一單元第三課《謝謝老師》教學目標1、認識學校的教職員工，知道我們成長離不開他們的辛勤勞動。2、能例舉老師培養(yǎng)自己成長的事例，感受老師對自己的愛，初步體驗學習的快樂。3、對老師有禮貌，會用自己的方式表達對老師的愛戴。教學內(nèi)容1、看照片，認識老師和學校工作人員。2、講故事，了解老師對我們的關(guān)心愛護。3、說一說對某學科學習的興趣。4、看圖交流學習兒歌，表達對老師的愛。學習興趣要求對了解老師的工作有興趣，感受老師的親切，培養(yǎng)自己的辛勞。學習（行為）習慣要求對老師有禮貌，會用自己的方式表達對老師的愛。教學形式故事交流、說說演演、兒歌抒情。師生情感交流1、在學生講“老師愛我，我愛老師”時與學生互動，重點談談自己是怎樣想的，怎樣做的。2、也可講自己小時候受到老師關(guān)愛的故事。上教版第一單元第四課《我的小書包》教學目標1、認識常用的學習用品，了解他們的用途，學會正確使用。2、知道學習用品來之不易，能愛惜他們。3、學會整理自己的學習用品，提高生活自理能力。4、初步知道一些文具的演變，對學習用品的變化發(fā)展和寫字感興趣。教學內(nèi)容1、看圖畫，了解常用的學習用品及其用途。2、聽故事，知道鉛筆的來歷。3、自我評定愛惜學習用品、整理書包的情況。4、看圖畫，了解學習用品的變化，對寫字有興趣。學習興趣要求對學習用品的發(fā)展變化感興趣。學習（行為）習慣要求愛惜學習用品，學會整理自己的學習用品。教學形式自測與操作、探究一至兩個學習用品的由來。師生情感交流1、對愛惜學習用品、有條理整理用品的同學表示贊賞，并予以細節(jié)指導。2、可講小時候愛惜學習用品的經(jīng)驗。上教版第一單元第五課《學校生活多愉快》教學目標1、了解學校生活的豐富多彩，體驗學校生活的快樂，感受學習的愉快。2、了解學校一天的主要活動及時間安排是學校愉快生活的保證，初步做到遵守學校的行為規(guī)范。3、能與伙伴一起交流展示學生生活的收獲。教學內(nèi)容1、看照片，了解學校生活豐富多彩。2、劃連線，了解學校一天的主要活動及時間安排。初步做到學校的行為規(guī)范。3、交流展示學習收獲，體驗學校生活的快樂，感受學習的愉快。學習興趣要求了解學校生活豐富多彩，體驗學校生活的快樂。學習（行為）習慣要求會展示交流自己進小學后學到的本領(lǐng)。教學形式小舞臺展示成果。師生情感交流在學生交流學校生活給自己帶來快樂，展示學習成果時給予充分肯定，積極引導學生進一步喜歡學習生活，向往更快成長。說明：（1）在第一、二、五課中適當增加學校生活基本行為規(guī)范要求。（2）在第三、四、五課中多注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對學校生活產(chǎn)生憧憬。五、品德與社會學習準備期的教學評價

《品德與社會》學習準備期的教學評價應以教學目標為依據(jù)，堅持知識、方法與能力、情感態(tài)度與價值觀三方面的有機結(jié)合。1．評價原則（1）重過程，將評價貫穿于學習準備期的全過程，及時評價，通過評價促進教學目標的落實。（2）重發(fā)展，評價要有利于學生適應新的學習環(huán)境，有利于學生良好品德與行為習慣的逐步養(yǎng)成。（3）重激勵，評價要符合一年級學生的年齡特點，多鼓勵，少批評，使他們在接受評價的同時，喜愛老師，喜歡學校，初步適應新的學習生活。2．評價內(nèi)容（1）知識：認識自己，知道自己是小學生了；認識老師，認識自己的班主任和各學科老師；認識同學，基本能叫出班級同學的名字，說出一些同學的優(yōu)點或特點；認識學校，初步了解學校的基本環(huán)境、設施和學校的基本行為規(guī)范。（2）方法與能力：初步具有自我介紹，表達自己所見所聞的方法和技能；學習一些生活自理的初步技能，學習安排自己的生活。（3）情感態(tài)度與價值觀：愛學校，喜歡上學；愿意與同學老師交往，與他們友好相處；對學習有好奇心和興趣；愿意遵守學校的作息制度和學?；拘袨橐?guī)范。3．評價方法（1）用激勵性的語言進行評價，讓學生感受到老師的愛，看到自己的優(yōu)點，增強自信。（2）用小紅花、五角星、鉛筆等獎品激勵學生的不斷進步。（3）對學生學習準備期的進步情況和有待于改進的地方，通過評價表等形式及時反饋給家長，做到家校互動。六、準備期教學實施中的幾個要點1、形成合力學校應充分重視《品德與社會》教學，有針對性地貫徹落實“學習準備期”教學指導意見。其他教育渠道的活動設計應避免與《品德與社會》課程相關(guān)內(nèi)容的簡單重復，力求形成教育的合力。