中班調(diào)皮的幼兒教育隨筆5篇

中班調(diào)皮的幼兒教育隨筆5篇中班調(diào)皮的幼兒教育隨筆1

不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。

黃逸軒是我們學(xué)前班特別活潑可愛(ài)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，黃逸軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，黃逸軒免不了要被小朋友告狀：看書(shū)的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書(shū)，而在搶圖書(shū)的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽(tīng)到的就是：“老師，黃逸軒搶我的圖書(shū)了”“老師，他碰到我了”。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。黃逸軒小朋友的繪畫(huà)比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，黃逸軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。

“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！?/p>

中班調(diào)皮的幼兒教育隨筆2

趙文雨小朋友是我們班特別活潑可愛(ài)的小女生，大大的眼睛，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，雖然是個(gè)小女生，但比小男生還要調(diào)皮。在與小朋友

的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不太喜歡跟她交往。在我的觀察中，其實(shí)她

特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在活動(dòng)時(shí)，他都積極的參加，

表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但她與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓

小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日活動(dòng)中，她總免不了要被小朋友告狀：老師上課時(shí)，她總是不斷地離開(kāi)座位，一會(huì)扔垃圾，一會(huì)去廁所，要不就是打擾旁邊小朋友。所以，我聽(tīng)到的就是：“老師，趙文雨搶我東西了”“老師，她碰到我了”。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近她，多關(guān)注她，摸一下她的頭，給她一個(gè)會(huì)意的微笑，告訴他應(yīng)該怎樣跟小朋友相處，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。

趙文雨小朋友的繪畫(huà)比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，她的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟她玩了。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。一切為了孩子，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲!

中班調(diào)皮的幼兒教育隨筆3

下午副餐時(shí)間到了，我請(qǐng)孩子們分別坐在各自的位置上，然后分別給他們分發(fā)點(diǎn)心。可是這時(shí)輝輝、小穎等幾人用力敲著茶杯，還大聲尖叫。我當(dāng)時(shí)非常生氣，就走過(guò)去嚴(yán)厲地對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)趺从謸v蛋了，不要吵了，快去吃點(diǎn)心吧!”吃完點(diǎn)心后，當(dāng)我上課時(shí)，輝輝、小穎又開(kāi)始走來(lái)走去，我又一次嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我請(qǐng)孩子們收拾好自己桌子上的廢紙，其他幼兒都整理干凈，可是他們又把紙仍到地上……這使我感到很納悶：為什么搗蛋的總是他們呢?

想來(lái)想去我還是覺(jué)得自己做的不好，我總是批評(píng)那些所謂的愛(ài)搗蛋的孩子，使他們受到心理暗示，認(rèn)為自己什么都做不好，永遠(yuǎn)也改不了，所以也就不會(huì)想到去改變自己的行為。我想如果我不是一味地批評(píng)、指責(zé)他們，而是信任他們，告訴他們?cè)鯓幼鍪遣粚?duì)的，那么孩子們的表現(xiàn)就會(huì)有很大的改觀。

一個(gè)孩子表現(xiàn)的好壞有時(shí)在某種程度上取決于教師對(duì)他的評(píng)價(jià)，教師的定位能決定孩子的表現(xiàn)，更能改變孩子的表現(xiàn)，所以我們盡量不要給孩子消極的心理暗示讓他朝積極、健康的方向發(fā)展。

中班調(diào)皮的幼兒教育隨筆4

我們班還有這樣一個(gè)孩子，他小名叫浩浩，他就喜歡搞點(diǎn)小破壞、惡作劇有時(shí)還會(huì)打小朋友。為此小朋友都不愿和他做好朋友。

一次，他洗手時(shí)將手指塞在水龍頭的嘴中，弄的水花四處飛濺，把其他小朋友的衣服都弄濕了，而他卻表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣子。我雖然很生氣，但一直在考慮教育他的方法，于是我沒(méi)有直接批評(píng)他，而是幫其他小朋友擦干了衣服和頭上的水。并告訴他：“水淋濕了衣服和頭發(fā)會(huì)生病的，希望以后洗手時(shí)將水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)，手不要放在水龍頭的嘴中，老師相信你一定會(huì)做得到的?！痹谝院蟮南词謺r(shí)，我每次親切地提醒并鼓勵(lì)他的良好行為，噴水的現(xiàn)象也就再?zèng)]有發(fā)生。

又一次，他見(jiàn)一個(gè)小朋友摔在地上，他就順勢(shì)壓在了他的身上，直至被壓的孩子哇哇大哭起來(lái)。我還是先將被壓的孩子扶了起來(lái)?yè)嵛苛艘环缓蟀阉械揭贿叄骸靶∨笥阉さ沽?，你?yīng)該把他扶起來(lái)，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥眩绻闼さ沽?，其他小朋友也壓在你身上的話，你一定也?huì)很痛的。你還記得老師給你講過(guò)的《沒(méi)禮貌的小白兔》的故事?，小白兔坐在了老烏龜?shù)纳砩?，老烏龜很痛很痛說(shuō)：‘哎喲，哎喲，疼死我了?！悴皇钦f(shuō)你不喜歡沒(méi)禮貌的小白兔嗎?因?yàn)樗诹死蠟觚數(shù)纳砩狭搜?那你現(xiàn)在怎么自己都沒(méi)禮貌了呀1他低下了頭。以后，我總是適時(shí)地給予一次次的提醒和鼓勵(lì)。因?yàn)槲铱傇谙?，由于孩子年齡小，自控能力差。我們應(yīng)采取溫和、寬容的態(tài)度，給予信任的目光，給予更多的贊許和肯定。

有了這個(gè)想法，我自然而然地就原諒了他。對(duì)于他的閃光點(diǎn)：浩浩喜歡畫(huà)畫(huà)，樂(lè)于助人，一到放學(xué)的時(shí)候就很自覺(jué)拿笤帚掃地，掃的很認(rèn)真。每當(dāng)這時(shí)我就用賞識(shí)的口吻對(duì)他說(shuō)：“你的小手真能干!會(huì)做出那么多令人高興的事，如果你以后不去推別人搭好的積木、不欺負(fù)其他小朋友的話，小朋友和老師會(huì)更喜歡你的?！八芏碌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

孩子都需要包容。作為老師，要容得下那些學(xué)習(xí)差、淘氣和所謂的“問(wèn)題孩子”，要走進(jìn)他們的情感世界，時(shí)時(shí)去關(guān)注他們的言行，同時(shí)要寬容他們的幼稚無(wú)知，尊重他們的個(gè)性，原諒他算犯的錯(cuò)誤。

中班調(diào)皮的幼兒教育隨筆5

幼兒園里的孩子都是非?？蓯?ài)的，但是可愛(ài)，并不代表他們不會(huì)惹人生氣，因?yàn)樗麄冎姓{(diào)皮搗蛋的孩子并不少，而且還有的孩子有一些不太好的生活習(xí)慣。這天下午我在分發(fā)付餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)施雨陽(yáng)的地面上寫(xiě)了好多的數(shù)字，全都是用油畫(huà)棒寫(xiě)的，我估計(jì)是施雨陽(yáng)干的，我心里很生氣。

施雨陽(yáng)這個(gè)孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)上很突出，小小年紀(jì)算算術(shù)非常棒，字也認(rèn)識(shí)不少，但是在一些習(xí)慣上總是讓人頭疼，他媽媽對(duì)他也沒(méi)辦法。

這時(shí)我仍舊裝出一副不知情的樣子，繼續(xù)我的工作?！袄蠋?，我吃好了”“老師我也吃好了”……孩子們陸續(xù)去洗茶杯，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，施雨陽(yáng)已經(jīng)吃完付餐，卻毫無(wú)要去洗茶杯的樣子，不知要干什么，但在我的催促下，他很不情愿的離開(kāi)座位。

當(dāng)孩子們都吃完付餐，我指著地面上的數(shù)字對(duì)孩子們說(shuō)：“你們知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎，這么漂亮的數(shù)字要是寫(xiě)在本子上該多好啊!寫(xiě)在地面上好嗎?”孩子們異口同聲回答“不好”。甚至有的孩子說(shuō)：“這樣是不道德的行為”。有的說(shuō)：“這樣做是破壞環(huán)境衛(wèi)生?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)，這時(shí)施雨陽(yáng)紅著臉低著頭一言不發(fā)，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是我又接著說(shuō)：“你們知道這是用什么寫(xiě)的嗎?”“油畫(huà)棒”一個(gè)孩子說(shuō)。其中一