整百整千的加減法解決問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容（課題）第七單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)整百、整千的加減法（2）解決問(wèn)題課本第96頁(yè)例13學(xué)情與教材分析學(xué)情分析：本課學(xué)生在這之前學(xué)習(xí)了近似數(shù)，有了進(jìn)行估算的知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生現(xiàn)在接觸的數(shù)都比較大，現(xiàn)實(shí)中有估算的必要；學(xué)生還未學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算，不會(huì)出現(xiàn)先精確計(jì)算再為估算而估算的現(xiàn)象；將估算與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，將估算作為解決問(wèn)題的一種策略，體現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)意義。特別是把準(zhǔn)確數(shù)改寫(xiě)成近似數(shù)困難較多，有的在這個(gè)數(shù)上加1；有的估計(jì)的差距很大。因?yàn)楝F(xiàn)在不宜教“四舍五入”法學(xué)生往往估計(jì)離譜。為了幫助記憶，指出1320、1300哪個(gè)數(shù)容易記住，得出易學(xué)易記的方法就是把不是整十整百整千的把它看成整千的整百的整十的就方便的多了。教材分析：本課教學(xué)用估算的策略解決問(wèn)題。將估算教學(xué)的起點(diǎn)安排在這里，一是學(xué)生在這之前學(xué)習(xí)了近似數(shù)，有了進(jìn)行估算的知識(shí)基礎(chǔ)：二是學(xué)生現(xiàn)在接觸的數(shù)都比較大，現(xiàn)實(shí)中有估算的必要；三是學(xué)生還未學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算，不會(huì)出現(xiàn)先精確計(jì)算再為估算而估算的現(xiàn)象；四是將估算與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，將估算作為解決問(wèn)題的一種策略，體現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)意義。教材創(chuàng)設(shè)了“用500元買(mǎi)兩件商品夠不夠”的問(wèn)題情境，呈現(xiàn)了解決問(wèn)題的全過(guò)程。其中“怎樣解答”環(huán)節(jié)以?xún)蓚€(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)形式呈現(xiàn)了兩種策略：一種是列式后不會(huì)精確計(jì)算；一種是直接用估算解決問(wèn)題。后者是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生理解應(yīng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇合適的估算方法，所謂“合適的方法”即解決問(wèn)題的方法。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。2.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一.復(fù)習(xí)引入新課。師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰(shuí)能掃清路上的這些障礙?口算練習(xí)1、35+324+945+3028+787-536-872-5093-62、900－300500+4002000+5008000—3000300+504000+3003500—500600+7000800+9004500+700二.創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生提出問(wèn)題。(一)觀(guān)察第96頁(yè)情景圖。1.仔細(xì)觀(guān)察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些有關(guān)的問(wèn)題?2.學(xué)生提問(wèn)題。(二)觀(guān)察情景圖。1.圖中有哪些問(wèn)題需要我們解決?師根據(jù)生答板書(shū):電話(huà)和臺(tái)燈一共要用多少錢(qián)?”帶500元夠嗎?”2.誰(shuí)能解決上面兩個(gè)問(wèn)題呢?學(xué)生回答后,教師板書(shū):(三)揭示課題,板書(shū)課題。三.小組合作探索,解決問(wèn)題。(一)探究學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。1.學(xué)生自主探索。2.小組討論交流計(jì)算方法.教師巡視。3.各小組匯報(bào)交流情況.(二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。1.學(xué)生小組討論,教師巡視。2.學(xué)生匯報(bào)。師:為什么喜歡這種方法?3.這兩個(gè)問(wèn)題解決的結(jié)果如何?四.鞏固練習(xí)。1.第96頁(yè)做一做.2.練習(xí)十九6、7、8.(選加法做。)五.小結(jié):通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?作業(yè)布置一、基礎(chǔ)練習(xí)1、下面各數(shù)各接近幾百？621（

）

385（

）

523（

）

803（

）498（

）

712（

）

211（

）

189（

）2、在里填上“＞”或“＜”。3600-20001000

500+6001000

1800-7001100500-300250

2000+18008000

4600-8004000二、提高練習(xí)1、（1）手機(jī)比電話(huà)機(jī)大約貴多少元？（2）一部手機(jī)和一部電話(huà)機(jī)一共大約多少錢(qián)？2、一臺(tái)空調(diào)3650元，一輛摩托車(chē)4120元，買(mǎi)這兩件商品，7000元夠嗎？3、下表是友朋苗圃幾種樹(shù)苗的情況。種類(lèi)樟樹(shù)銀杏樹(shù)桂花樹(shù)楊樹(shù)棵數(shù)6982棵1865棵4012棵7064棵（1）每種樹(shù)苗各接近幾千棵？（2）棵數(shù)最多的樹(shù)苗比最少的樹(shù)苗大約多多少棵？（3）銀杏樹(shù)苗和桂花樹(shù)苗大約一共有多少棵？4、服裝廠(chǎng)收到一張訂單，要求在兩個(gè)月內(nèi)趕制1800套服裝。該廠(chǎng)實(shí)際每月生產(chǎn)885套，服裝廠(chǎng)能按時(shí)交貨嗎？三、拓展練習(xí)電影院有12