人教版小學三年級語文《花鐘》教學設計

13、花鐘教學目標：學問與力量1814162、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的局部，積存好詞佳句。3、理解課文內容，體會課文用不同表達方法表達的妙處。4、培育留心觀看四周事物，認真思考的好習慣。過程與方法1、通過用生字詞卡片分析生字構造，引導學生奇異識字。2、組織學生多讀課文，巧讀課文，讀懂內容。34、師生共同探討，啟發(fā)學生觀看四周事物，記觀看日記。情感、態(tài)度與價值觀在本課的教學中，滲入“細心觀看”的意識，使學生探究自然和身邊事物奇特的欲望被激發(fā)，體會到觀看覺察帶來的樂趣和成就感，樂于觀看。教學重點、難點1、讀懂課文內容，激發(fā)觀看興趣，培育好的觀看習慣。2、體會文中用不同說法表達不同花開放的妙處。3、理解不同的表達句式，并學習應用。教學過程：一、解題，引導思考，激發(fā)興趣。1、板書“鐘”指生讀字，說說“鐘”為何物，可以在黑板上畫出來。2、指生說說它的作用有哪些？3、用“鐘”字擴詞，先和同桌同學說，再匯報。4、師在“鐘”字前畫一朵花，板書“花”。同學們寵愛花嗎？教師這里收集了很多的花兒開放的畫面，請同學們賞識，留意觀看每一個畫面不同的地方。5、小組爭論說說看后有什么覺察。6、依據(jù)課文題目，結合所看的畫面，你猜猜課文會寫些什么呢？二、讀懂課文，了解課文內容。1、學生自讀課文，邊讀邊想課文與你想象的課文一樣和不一樣的地方，和你小組的同學溝通。2、以小組為單位自學生字詞。3、師檢查：⑴出示帶拼音的生字“艷、內、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩、強、適、昆、播、修、致”指生當小教師領讀。⑵生字去掉拼音開火車讀。⑶玩耍〔摘蘋果〕：出示生字詞指生讀，讀對蘋果落下。消滅問題準時訂正。⑷對本課生字詞，你覺怎樣識記好？先小組里爭論，再匯報。4、學生再讀課文，找出帶有生字詞的句子讀正確。5、聽錄音范讀課文，學生仿照讀通、讀順。6、指名學生分段讀課文，其它同學邊聽邊想這段話主要講了什么？把知道的和同桌爭論。7、匯報狀況，師小結了解課文內容。三、學習第一自然段。1、自讀課文第一自然段，說說讀懂了什么？生：我知道了不同的花開放的時間是不同的。生：我知道了留心觀看會有的覺察。生：我知道了牽?；ㄊ窃诹璩克狞c開放。??2、用你寵愛的方式再讀這一段，說說你的覺察。的花開放的時間是不同的。生：我覺察這些句子都寫得很美，我很寵愛。生：我覺察有一個句子不太美?！爸形缡c左右，午時花開花了?！鄙何矣X察那些有關花兒開放的詞用得很恰當。3、讀一讀你寵愛的句子，并對小組的同學說說寵愛的緣由。4、練習：比一比，填寫下面的表格，看看那組最快最準?；ǖ拿Q花的名稱開放時間形容花兒開放的句子牽?；璩克狞c吹起了紫色的小喇叭5、你寵愛這些句子嗎？和同桌同學多讀幾遍能把它背下來嗎？6、你還知道哪些花兒開放的時間和樣子呢？能仿造課文中的句子說一說嗎？7、課件賞識，這么美的花兒我們同學們肯定很寵愛，你想怎樣表達自己的寵愛之情呢？〔有感情地讀、并到背育、用畫筆畫出來?！乘摹⑿〗Y：這節(jié)課你知道了些什么？有沒有還想問或者還想說的話。五、留心觀看會讓我們有很多