大四班表演游戲觀摩 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

后溪中心幼兒園區(qū)級(jí)觀摩游戲計(jì)劃表后溪中心幼兒園大四班表演游戲計(jì)劃表教師：張意紅游戲背景在一次的欣賞活動(dòng)中，播放到《小熊請(qǐng)客》，發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這個(gè)故事，他們覺(jué)得里面的故事內(nèi)容的對(duì)話很有趣，是唱歌的形式，播放完一邊，小朋友還要求再看一遍，最后就開(kāi)始討論起來(lái)，晨曦說(shuō)，“老師，我要當(dāng)小雞，連暖研說(shuō)，”那我來(lái)當(dāng)狐貍吧，可是你們不要太用力打我哦，這只是假裝的哦，于是我們的表演故事就這樣開(kāi)始了。預(yù)設(shè)主題《小熊請(qǐng)客》總目標(biāo)1.能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)狐貍的角色特征，有表演欲望和自信心。2.在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場(chǎng)景和裝扮角色。3.會(huì)與同伴共同解決游戲中的問(wèn)題，參與問(wèn)題的探討。4.樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放。5.會(huì)豐富故事情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。第一次預(yù)設(shè)目標(biāo)1.與同伴協(xié)商共同布置游戲場(chǎng)景。2.選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色特征的服飾進(jìn)行裝扮。游戲準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)午間欣賞動(dòng)畫《小熊請(qǐng)客》和看圖書《小熊請(qǐng)客》，幼兒熟悉故事情節(jié)，初步掌握小熊，小雞、小貓、小狗等角色對(duì)話。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊，小雞、小貓、小狗等頭飾，樹(shù)、房子、禮物、蟲子、骨頭、小魚卡片等。第一次游戲觀察片段一：許晨曦那組小朋友已經(jīng)開(kāi)始要表演了，人員分配好了，然后就開(kāi)始擺道具，在擺道具的時(shí)候，連暖研就過(guò)來(lái)問(wèn)老師說(shuō)，“老師，小熊的家要在哪里？”我說(shuō)，“那你要自己想辦法啊，看看教室里面有什么東西可以代替小熊的家?！边B暖研說(shuō)，“好，我們想想看?！绷旨褠傉f(shuō)，“我知道了，我們可以用椅子代替啊，用椅子圍城一個(gè)圈，就可以當(dāng)成小熊的家了。”片段二：黃威霈那組的小朋友已經(jīng)擺好場(chǎng)景了，表演已經(jīng)開(kāi)始了，我觀察他們這組表演的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)是不夠人數(shù)的，于是我就在默默在旁邊觀察他們是如何讓解決問(wèn)題的，我看到了黃毅晨小朋友，當(dāng)小狗出場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在表演，于是就自己換上小狗的頭飾，小狗表演完又摘下頭飾，帶回原來(lái)的角色，需要小狗表演的時(shí)候就帶上小狗的頭飾表演。游戲分析片段一游戲分析：現(xiàn)在已經(jīng)是大班的幼兒了，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)開(kāi)始選服裝來(lái)裝扮自己，也有自己的想法，但是在擺場(chǎng)景這塊還是比較薄弱的。片段二游戲分析：這組小朋友選的是《咕咚來(lái)了》的故事，這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，有些動(dòng)物的對(duì)話會(huì)顯得比較無(wú)聊，所以小狗比較沒(méi)有人喜歡當(dāng)，黃毅晨沒(méi)有像以前那樣碰到問(wèn)題就來(lái)找老師，而是自己解決問(wèn)題，把整個(gè)故事完整的表演下來(lái)，幼兒已經(jīng)能遇到問(wèn)題不慌張，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移解決問(wèn)題。下一次游戲思路游戲結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒小熊的房子除了用樹(shù)還可以用什么材料代替，利用區(qū)域時(shí)間將來(lái)制作。2.將片段二的圖片播放給幼兒看，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境和自己解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。第二次游戲觀察片段一：今天許晨曦所在的小組先選擇了表演《金色房子》她們有八個(gè)人，她們?cè)谒芰峡鹄锩嬲翌^飾，邱詩(shī)茵說(shuō)我要當(dāng)小姑娘，王詩(shī)函說(shuō)，“我要當(dāng)小猴，謝恩宇當(dāng)小狗，還剩下兩個(gè)小朋友在塑料里面沒(méi)有找到頭飾，于是在百寶箱里面找頭飾，看到了小魚和螃蟹的頭飾，分別是家楷和黃梓睿當(dāng)小魚和螃蟹，故事開(kāi)始了，從故事開(kāi)始當(dāng)結(jié)束劉詩(shī)婷和黃梓睿一直跟在小蝌蚪后面一直走來(lái)走去的，沒(méi)有故事對(duì)話?！逼味喊滓愠磕墙M小朋友選擇了《小熊請(qǐng)客》的故事，大家開(kāi)始在選擇頭飾，白毅晨說(shuō)，“大家?guī)Ш妙^飾我們就開(kāi)始吧?！北硌葸M(jìn)行中，表演到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人要表演狐貍，于是白毅晨組長(zhǎng)跟王加富說(shuō)，“我們組沒(méi)有當(dāng)狐貍，要不然你來(lái)當(dāng)狐貍好了。”王加富不情愿的樣子，白毅晨說(shuō)，“哎~都沒(méi)有人要當(dāng)狐貍，我來(lái)當(dāng)吧?！庇螒蚍治銎我环治觯河捎诳鹄锩鏇](méi)有頭飾了，家楷和黃梓睿選擇了故事里面沒(méi)有的角色，游戲開(kāi)始前沒(méi)有主動(dòng)與小朋友協(xié)商表演的故事內(nèi)容，所以在表演的過(guò)程中就會(huì)顯得無(wú)所事事，不知道自己要干嘛。片段二分析：小朋友通過(guò)欣賞活動(dòng)中了解故事里面的小熊和小動(dòng)物們相親相愛(ài)一家人，只有狐貍是壞人，小朋友都很融入自己角色中，該狐貍出場(chǎng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人當(dāng)狐貍，于是白毅晨過(guò)去問(wèn)有沒(méi)有人要當(dāng)狐貍，結(jié)果沒(méi)有人回應(yīng)他，為了故事能順利進(jìn)行表演下去，他只好無(wú)奈當(dāng)了狐貍。等狐貍表演完又戴上自己原來(lái)的頭套進(jìn)表演。下一次游