五年級(jí)英語unit1教案

第第頁五年級(jí)英語unit1教案五班級(jí)英語unit1教案1

一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽，說，朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：同學(xué)能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語爭(zhēng)論他人外貌與性格特征。

難點(diǎn)：用英語精確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

四.課前預(yù)備

老師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

五.教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(老師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰慧，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓同學(xué)認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀測(cè)。

(2)看圖回答下列問題。

Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(4)老師領(lǐng)讀對(duì)話，同學(xué)仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk

(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

(3)看let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，仿照朗讀，理解意思。

(4)依據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。

(5)同學(xué)兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”

(6)同學(xué)表演，以檢查同學(xué)對(duì)本課對(duì)話的掌控狀況，對(duì)做得較好的同學(xué)予以表揚(yáng)。

3.Makeasurvey.

T:Who’syour......?Ss:......

T:What’she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一組，發(fā)覺并用我們學(xué)過的句型爭(zhēng)論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

S1:Who’sthat......?S2:......

S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…

S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六.板書設(shè)計(jì)*Kb1.Com

UnitoneWhat’shelike?

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

Whoishe?--Heisourmusicteacher.

What’sshelike?--She’sverykind.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學(xué)反思

五班級(jí)英語unit1教案2

一.教學(xué)內(nèi)容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。

2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演let’slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)溝通和運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):同學(xué)能夠表演let’slearn的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語爭(zhēng)論人物。

難點(diǎn):用英語精確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四.課前預(yù)備

單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

五.教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科老師圖片，讓同學(xué)快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

老師出示剛才展示的老師圖片，讓同學(xué)猜一猜老師是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

兩組示范后，老師將卡片交給同學(xué)，進(jìn)行生生對(duì)話。

2.展示Let’slearn圖片，快速讓同學(xué)說出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片爭(zhēng)論。

Step3Consolidation

Groupwork:小組爭(zhēng)論任課老師。

1.預(yù)備好一張你喜愛的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓同學(xué)表演，以檢查同學(xué)對(duì)本課句型的掌控狀況，對(duì)做得好的同學(xué)予以表揚(yáng)。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat’shelike?

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?--MrJones.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學(xué)反思

五班級(jí)英語unit1教案3

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、技能目標(biāo)：

(1)能依據(jù)情境正確運(yùn)用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

(2)培育同學(xué)聽、說、讀、寫的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：：如何讓同學(xué)在課堂上學(xué)會(huì)Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中敏捷運(yùn)用該句型。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

寫出以下動(dòng)詞的過去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓同學(xué)在聽錄音的同時(shí)找出課文中涌現(xiàn)的新單詞與新句型。

2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓同學(xué)以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中涌現(xiàn)的新單詞與新句型。

3)在讓同學(xué)初步了解了課文內(nèi)容后，老師再次播放錄音，讓同學(xué)大聲跟讀課文。

鞏固練習(xí);

重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓同學(xué)聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式