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多學(xué)科協(xié)作診療模式的實施與管理MultidisciplinaryTeamCONTENT010203MDT背景國內(nèi)外MDT鼓醫(yī)MDT實踐CONTENT01MDT背景目前臨床工作中存在的問題。對患者的心理、精神、社會等因素關(guān)注較少治療中最佳時機和最佳手段選擇的問題。專科治療為主,綜合治療較少。醫(yī)生業(yè)務(wù)知識和技能狹窄,缺乏綜合治療和團隊協(xié)作的意識?；颊邔︶t(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量滿意度不高。各臨床科室或亞專業(yè)水平普遍發(fā)展較高,仍無法滿足醫(yī)患雙方對高效率醫(yī)療流程和高質(zhì)量整體療效的需要醫(yī)療糾紛較多MDT模式定義:多學(xué)科協(xié)作診療(Multidisciplinaryteam,MDT):臨床多個學(xué)科針對一個臨床疾病,依托多學(xué)科團隊,通過多學(xué)科的討論,重點討論患者在疾病診斷和治療中的問題,制定最合理的規(guī)范化、個體化、連續(xù)性的綜合治療方案MDT診療模式與傳統(tǒng)模式的民別中亡病理放療料一群外料療科傳統(tǒng)模式MDT棋式醫(yī)學(xué)越分越細,但醫(yī)學(xué)的專科化、亞專科化分工不代表學(xué)科的分割,相反,從臨床實際看,特別是以患需求為導(dǎo)向,同時也是根據(jù)疾病診治的需要,?？频木C合合并雖然不可能,顯然
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