高一地理必修一《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》知識(shí)總結(jié)

高一地理必修一《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》知識(shí)總結(jié)一、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度

1、方向：自西向東

2、周期：自轉(zhuǎn)——恒星日(23時(shí)56分4秒)；太陽日(24小時(shí))

公轉(zhuǎn)——恒星年(365日6時(shí)9分10秒)；回歸年(365日5時(shí)48分46秒)

3、速度

1)角速度：近日點(diǎn)最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢，平均15°/小時(shí)。

2)線速度：近日點(diǎn)最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢，赤道最快，南北兩極最慢，極點(diǎn)為0。

二、晝夜更替和時(shí)差

1、晝夜產(chǎn)生的原因——地球不透明

2、晝夜更替

1)原因：地球自轉(zhuǎn)

2)周期：一個(gè)恒星日

3)晨昏線：晝半球和夜半球的分界線，自西向東移，由夜進(jìn)入晝，為晨線；自晝進(jìn)入夜，為昏線。

3、時(shí)差

1)原因：地球自西向東自轉(zhuǎn)

2)概念：區(qū)時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)制

3)影響：①同一緯度地區(qū)，東邊比西邊早看到日出，時(shí)間長(zhǎng)于東西；②同一經(jīng)度地區(qū)，緯度越高日出時(shí)間越晚，看到的夜空時(shí)間長(zhǎng)于低緯地區(qū)。

三、晝夜長(zhǎng)短的變化

1、春、秋分日全球晝夜等長(zhǎng)；夏至日北半球晝長(zhǎng)夜短，且晝漸短夜?jié)u長(zhǎng)；冬至日北半球晝短夜長(zhǎng)，且晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短。南半球與之相反。

2、晝夜長(zhǎng)短的變化與太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)范圍有關(guān)。晨昏線將地球分成晝夜兩半球，隨著太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起各地晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化。太陽直射北半球時(shí)，北半球晝長(zhǎng)夜短，南半球晝短夜長(zhǎng)；太陽直射南半球時(shí)則反之。當(dāng)太陽直射點(diǎn)往返由北向南和由南向北移動(dòng)時(shí)，各地晝夜長(zhǎng)短變化也相應(yīng)往返由北向南和由南向北變化。

3、由于地球不停地自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使得各地方時(shí)不同、地方時(shí)的差異及日出日落時(shí)間不同。

4、由于地球的自轉(zhuǎn)使得不同經(jīng)度的地方時(shí)不同；由于地球的公轉(zhuǎn)使得不同經(jīng)度的地方得熱量差異很大。

5、由于地球的自轉(zhuǎn)使得地表水平運(yùn)動(dòng)物體的方向發(fā)生偏向；由于地球的公轉(zhuǎn)使得地表水平運(yùn)動(dòng)物體的水平位移也發(fā)生偏向。高一地理地球運(yùn)動(dòng)的地理意義地球運(yùn)動(dòng)是地理環(huán)境形成和變化的重要因素之一，對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)方式、地球表面的晝夜更替、四季變化、五帶劃分等有深入的了解，對(duì)于我們掌握地理學(xué)知識(shí)具有重要意義。

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自身軸線旋轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間，而公轉(zhuǎn)則是指地球繞太陽軌道運(yùn)動(dòng)一周所需的時(shí)間。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)帶來了晝夜交替、四季變化和五帶劃分等重要現(xiàn)象。

晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，在地球表面不同緯度的地方，晝夜長(zhǎng)短不同，高緯度地區(qū)白天短，夜晚長(zhǎng)，低緯度地區(qū)則相反。四季變化是由于地球公轉(zhuǎn)引起的，地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，由于地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軸之間的傾角，使得太陽直射點(diǎn)在一年中會(huì)在南北回歸線之間移動(dòng)，造成南北半球的氣溫和降水發(fā)生變化，從而形成了四季變化。五帶劃分是根據(jù)地球表面獲得的太陽熱量和地表溫度的變化情況，將地球表面劃分為熱帶、溫帶、寒帶五個(gè)溫度帶。

地球的傾斜也對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。地球的傾斜導(dǎo)致了地球上不同地區(qū)的日照時(shí)間和強(qiáng)度不同，從而影響了各地的氣候和生態(tài)環(huán)境。例如，北半球的夏季和冬季就是由于地球的傾斜而形成的。在北半球的夏季，太陽直射點(diǎn)位于北半球，導(dǎo)致北半球獲得的日照時(shí)間更長(zhǎng)，溫度更高，而南半球則相反。同樣地，在北半球的冬季，太陽直射點(diǎn)位于南半球，導(dǎo)致北半球獲得的日照時(shí)間更短，溫度更低。

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)還對(duì)地球的形狀和重力場(chǎng)產(chǎn)生了影響。由于地球的自轉(zhuǎn)，地球呈現(xiàn)出一個(gè)橢球形的形狀，而公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了地球的赤道部分向外隆起，形成了赤道輻合帶。這些現(xiàn)象都對(duì)地球的氣候和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了影響。

地球運(yùn)動(dòng)是地理環(huán)境形成和變化的重要因素之一。通過對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的了解，我們可以更好地理解晝夜交替、四季變化、五帶劃分等重要現(xiàn)象的形成原因和影響。地球的傾斜也對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，導(dǎo)致了各地氣候和生態(tài)環(huán)境的不同。因此，掌握地球運(yùn)動(dòng)的地理意義對(duì)于我們掌握地理學(xué)知識(shí)具有重要意義。高一地理地球運(yùn)動(dòng)的地理意義4高一地理地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是一周運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)方向都是自西向東，這種運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生晝夜更替、晝夜長(zhǎng)短的變化、五帶的產(chǎn)生、正午太陽高度的變化和四季的更替。

一、晝夜更替

1、產(chǎn)生原因：地球不發(fā)光也不透明，地球的自轉(zhuǎn)。

2、變化規(guī)律：周期為一個(gè)太陽日，即24小時(shí)。

二、晝夜長(zhǎng)短的變化

1、夏半年(春分到秋分)

北半球：晝長(zhǎng)夜短，緯度越高白晝?cè)介L(zhǎng)，黑夜越短；夏至日白晝最長(zhǎng)，黑夜最短，但極晝極夜地區(qū)除外。

南半球：晝短夜長(zhǎng)，緯度越高白晝?cè)蕉蹋谝乖介L(zhǎng)；夏至日白晝最短，黑夜最長(zhǎng)，但極晝極夜地區(qū)除外。

2、冬半年(秋分到次年春分)

北半球：晝短夜長(zhǎng)，緯度越高白晝?cè)蕉蹋谝乖介L(zhǎng)；冬至日白晝最短，黑夜最長(zhǎng)，但極晝極夜地區(qū)除外。

南半球：晝長(zhǎng)夜短，緯度越高白晝?cè)介L(zhǎng)，黑夜越短；冬至日白晝最長(zhǎng)，黑夜最短，但極晝極夜地區(qū)除外。

3、極晝極夜地區(qū)：極點(diǎn)上極晝24小時(shí)，極夜24小時(shí)(0個(gè)日出日落)。

4、影響：晝夜長(zhǎng)短的變化是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，它影響了不同地區(qū)的日出和日落時(shí)間，對(duì)生物的生活、氣候等產(chǎn)生影響。

三、五帶的產(chǎn)生

1、定義：根據(jù)太陽輻射能否到達(dá)或到達(dá)多少的差異，將地球表面劃分為五個(gè)帶，熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。

2、界線：南北回歸線(熱帶與溫帶)、南北極圈(溫帶與寒帶)。

3、分布：北極點(diǎn)附近為北寒帶，南極點(diǎn)附近為南寒帶；回歸線之間為熱帶；南北回歸線至南北極圈之間為溫帶。即：寒帶氣溫低，位于南北極圈以內(nèi)；熱帶氣溫高，位于南北回歸線之間；溫帶的溫度介于寒帶和熱帶之間。

4、特殊線：北極圈(北緯66度34分)，南極圈(南緯66度34分)，出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象的界線。

5、意義：為研究不同地區(qū)的熱量狀況提供依據(jù)。

四、正午太陽高度的變化

1、定義：某地當(dāng)天正午太陽光線與地面的夾角(太陽高度角)，用H表示。即正午太陽高度=90度-|當(dāng)?shù)氐乩砭暥?太陽直射點(diǎn)的緯度|。

2、變化規(guī)律：由赤道向兩極遞減；春秋分日由赤道向兩極遞減，赤道附近為90°，30°N(S)為60°，60°N(S)為30°，90°N(S)為0°；夏冬兩至日南北半球都是一年中最小的正午太陽高度是0°；北半球冬至日過后一直到6月22日太陽直射點(diǎn)在北回歸線之間移動(dòng)，這段時(shí)間內(nèi)北回歸線N(23.5°N)出現(xiàn)一年中最大的正午太陽高度是90°；南半球反之。

3、應(yīng)用：太陽高度決定了地面獲得的太陽光熱能的大小；利用正午太陽高度計(jì)算當(dāng)?shù)赜伴L(zhǎng)，判斷某地采光條件好差；判斷正午樓房影子朝向；判斷垂直物體的影子方向等等。

4、正午太陽高度由于自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時(shí)進(jìn)行所以可以簡(jiǎn)化為公式：H=90°-緯差|當(dāng)?shù)鼐暥扰c直射點(diǎn)所在緯度的差值|。高中地理必修一地球公轉(zhuǎn)的地理意義地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)有其重要的地理意義。地球公轉(zhuǎn)是地球上四季變化的主要原因。由于地球公轉(zhuǎn)，我們能夠享受到春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化。這使得我們的生活和環(huán)境充滿了多樣性和變化，也使得我們能夠更好地適應(yīng)和利用自然環(huán)境。

地球公轉(zhuǎn)也是地球上晝夜交替的主要原因。由于地球公轉(zhuǎn)，我們能夠享受到白天和黑夜的交替。這種交替使得我們的生活有了規(guī)律和節(jié)奏，也使得我們能夠更好地利用太陽能和星光來生活和工作。

地球公轉(zhuǎn)還使得地球上出現(xiàn)了明顯的五帶劃分。由于地球公轉(zhuǎn)，我們能夠在不同的季節(jié)和地區(qū)感受到不同的溫度和氣候。這種差異使得我們的生活和環(huán)境充滿了多樣性和變化，也使得我們能夠更好地適應(yīng)和利用不同的氣候條件。

地球公轉(zhuǎn)還對(duì)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。由于地球公轉(zhuǎn)，我們能夠利用不同的季節(jié)和氣候條件來種植不同的農(nóng)作物。這使得我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更加豐富多樣的產(chǎn)品，也使得我們的生活更加豐富多彩。

地球公轉(zhuǎn)的地理意義非常重要。它不僅影響了我們的生活和環(huán)境，也影響了我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他方面的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該更好地了解和學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，以便更好地適應(yīng)和利用自然環(huán)境。湘教版高中地理必修2綜合復(fù)習(xí)：地理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)：繼續(xù)深入詩意化課堂的課題研究，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、教研工作思路：

工作作風(fēng)：倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、求真、有效。

教學(xué)研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學(xué)效率。

做到：有目標(biāo)，有計(jì)劃，有過程，有收獲。

三、語文教研教研活動(dòng)參加人員：

一年級(jí)王海瑩王振修王宏嶺陳月云

二年級(jí)崔華徐翠英張?jiān)柿镣蹩?/p>

三年級(jí)劉麗娟崔連安徐建光崔德芝

四年級(jí)徐紅倩崔愛霞耿榮剛

五年級(jí)趙玲屈超蔡文平

四、主要工作：

（一）深入推進(jìn)語文課程改革研究實(shí)驗(yàn)，突出詩意化課堂的構(gòu)建。加強(qiáng)同年級(jí)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研究。立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

1、本學(xué)期，以“集體備課”為專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行備課組內(nèi)互教互學(xué)，同年級(jí)老師集體備課時(shí)共同研討，提高課堂教學(xué)效率。

2、進(jìn)行推門聽課，組織教師聽課并評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，對(duì)不符合要求的教師繼續(xù)聽課，幫扶整改。

3、建立好課本知識(shí)體系的構(gòu)建，進(jìn)行集體研討，以獲得對(duì)課本知識(shí)的整體把握，有利于對(duì)課本的各單元知識(shí)的連接。

4、積極開展青藍(lán)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，評(píng)價(jià)青年教師的課堂教學(xué)情況，骨干教師每學(xué)期上2-3節(jié)語文研究課或者示范課（三）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、備課：新教師要鉆研教材，獨(dú)立備課，其余教師要針對(duì)各班的情況，進(jìn)行有特色的二次備課，并寫好教學(xué)反思，另外強(qiáng)調(diào)寫好德育目標(biāo)，教研摘要如實(shí)書寫。要求書寫工整認(rèn)真，無連筆，無潦草現(xiàn)象。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、有度，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用好同科教師之間的課件資源；提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)低效、無效的教學(xué)手段和方法。

3、單元過關(guān)測(cè)試：力求及時(shí)檢測(cè)，試題難易適度，要求符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，單元過關(guān)分析要求細(xì)致全面。

4、周周練：要求及時(shí)檢測(cè)，符合本周教學(xué)內(nèi)容，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

5、作業(yè)：要求保持力度要高，學(xué)生認(rèn)真書寫，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語書寫認(rèn)真、有鼓勵(lì)性語言。

6、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，熱情激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

（四）要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習(xí)慣：

1、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標(biāo)上序號(hào)；最后細(xì)讀課文，勾畫出不理解的地方，并想一想課后問題。

2、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。字典、詞典是學(xué)習(xí)語文、讀書看報(bào)離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習(xí)慣，隨時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙。

3、朗讀、默讀課文的習(xí)慣。學(xué)語文既要重視書面語言，又要重視口頭語言。經(jīng)常朗讀課文，可以鍛煉口頭語言，深入領(lǐng)會(huì)文意。朗讀時(shí)要聲音響亮，讀音正確；不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫，要有一定速度。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人說：“溫故而知新”。只有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，動(dòng)腦思考，并做適量的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，才能不斷提高閱讀和寫作的能力。

5、經(jīng)常課外閱讀的習(xí)慣。高一地理地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展練習(xí)題高一地理：地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展練習(xí)題

一、選擇題

1、下列哪項(xiàng)不是地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響？（）

A.氣候條件對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

B.水文條件對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

C.自然資源對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

D.地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展沒有任何影響

正確答案是：D.地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展沒有任何影響。

2、東北地區(qū)是一個(gè)以平原為主的地理單元，其農(nóng)業(yè)發(fā)展具有哪些優(yōu)勢(shì)？（）

A.氣候條件優(yōu)越，水資源豐富

B.交通便利