五年級(jí)語文上學(xué)期期末真題卷帶答案(2023年)

期末真題卷〔一〕廣州市天河區(qū)2019學(xué)年第一學(xué)期期末水平測試考試時(shí)間：90100依據(jù)教材編寫〔8分〕與hūxiào〔 〕而過的流星體相比，光的速度令人nányǐzhìxìn〔 。我不rěnxīn〔 〕看著母親那jūnliè〔 〕的雙手。地道的出口也開在yǐnbì〔 〕的地方，有的在旁邊挖一個(gè)xiànkēɡ〔 ，拐彎的地方挖一些岔道，用來íhò〔 〕敵人。〔9分〕以下加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕試卷測試題大．〔chén〕 抵擋．〔yù〕 選〔shuāi〕 B.一．〔mǒu〕 然〔qiǎo〕 冽〔lǐn〕 子〔suō〕試卷測試題C.偏．〔bì〕 號(hào)〔chuò〕 酒〔liànɡ〕 贈(zèng)〔kuì〕D.寫〔ténɡ〕 妒〔jí〕 執(zhí)．〔niù〕 以下句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕B.19閑適。C.演。D.那個(gè)工廠偷工減料制造的劣質(zhì)皮鞋，工商部門已全部沒收和消毀。6.下面句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕．。為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員地抑制了很多困難。氣。莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，記者們般圍著采訪他。〔4分〕林杰的《乞巧》和秦觀的《鵲橋仙》都是依據(jù)牛郎織女的故事而創(chuàng)作的詩詞。 〔 〕“知之為知之，不知為不知，是知也”這一句讓我們懂得了做學(xué)問要實(shí)事求是。 〔 〕702〔 〕法，描繪了秋山晚景明凈清幽的畫面。 〔 〕〔8分〕〔改為轉(zhuǎn)述句〔2分〕〔2〕雖然日記里的文字并不美麗，并且那些成長過程中的真實(shí)感受，很值得回味。依據(jù)要求用“果實(shí)”一詞的不同意思寫句子〔4〕示“被子植物具有的果皮和種子的器官”時(shí)： 努力的成果”時(shí)： 〔8分〕“王師北定中原日 摘《 作者是 ?！?，直把杭州作汴州”摘自《題臨安邸“我勸天公重抖擻摘《己亥雜詩作者是龔自珍?！?，穿盡紅絲幾萬條”摘自《乞巧，作者是 ?！皢柷堑们迦缭S ”摘自《觀書有感〔其一，作是朱熹?！?分〕有些家長為了鼓舞孩子多參與勞動(dòng)，給孩子支付勞務(wù)酬勞，如掃地一12〔50〕〔28分〕〔一〕白鷺〔12〕①白鷺是一首精巧的詩。②色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜。③白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。④然而白鷺卻由于它的常見，而被人淡忘了它的美。⑤那潔白的蓑毛，那全身的流線型構(gòu)造，那鐵色的長喙，那青色的腳增之一分則〔 減之一分則〔 素之一忽則〔 黛之一忽則嫌〔 。⑥在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小似乎是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。⑦晴天的早晨，每每觀察它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是擔(dān)憂穩(wěn)，而它卻很閑適。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？⑧黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。⑨或許有人會(huì)感到美中缺乏，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很美麗的歌嗎？⑩——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。將下面的字依次填入文中的括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔 〔3分A.黑白長短 B.長白短黑 C.長短白黑D.黑短白長下面對(duì)本文內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 3分A.文中破折號(hào)的作用是表示意思的轉(zhuǎn)折。本文的第①段和第段在行文中是首尾照應(yīng)的關(guān)系。本文的第⑤段運(yùn)用了排比句式，突出了白鷺均勻的體態(tài)和協(xié)調(diào)的顏色。鷺安靜閑適的美。課文第⑥—⑧段描繪了三幅美麗的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖起一個(gè)名字?！?〕〔二〕 〔16分〕①天下的母親都愛操勞，我媽媽是天下母親中最愛操勞的母親。②媽媽時(shí)常輔導(dǎo)我們功課，尤其是算術(shù)。有一次，接近大考，她輔們知道一米等于多少市尺就行了一丈等于多少米，你怎么辦呢？”她的規(guī)律是對(duì)的，我想不出任何道理〔〕③其實(shí)，她輔導(dǎo)我語文生怕更適宜一些，可她并不輔導(dǎo)，只管教我讀書。第一次看《紅樓夢》是在我小學(xué)四年級(jí)，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來，反弄得我千方百計(jì)想要知道那膠布后面寫的是什么。④后來，我和姐姐先后去下鄉(xiāng)插隊(duì)，最終離開了家?？晌覀儏s像風(fēng)箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時(shí)時(shí)刻刻留意我們的動(dòng)向。后來，我到了一個(gè)地區(qū)級(jí)文工團(tuán)拉大提琴，媽媽但凡路過那里，總要下車住幾天。有一次，我告知她我們?nèi)チ艘粋€(gè)工地演出，那里有一座大理山，有很多大理石等等。媽媽便說這竟成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想。⑤然后，我便開頭舞文弄墨，每一篇東西必需媽媽過目，然后依據(jù)她的意見修正，才能寄往各編輯部，再次傾聽編輯的意見，再次修正。她比編輯嚴(yán)格得多，意見提得極其具體、微小。我常有不同意之處，可是總不如她符合規(guī)律，講不清楚，于是又只好跳腳了。⑥再后來，我去了北京講習(xí)所，風(fēng)箏的線仍舊牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不同的是，媽媽同意讓我聽編輯部的意見后，再考慮她的意見。這時(shí)，我如同閘門翻開，寫得飛速，一篇連一篇，她實(shí)在有些應(yīng)接不暇了。最終有一天，她緊接一封談意見的信后又來了一封信，表示撤銷前一封信，隨我去了。接到這封信，我突然有一種悵然假設(shè)失的感覺，風(fēng)箏斷了線，沒頭沒腦地飛了起來，抑或能飛上天，抑或會(huì)一頭栽了下來，不管怎樣，對(duì)風(fēng)箏線，它無須再有什么怨言了。⑦小時(shí)候，我寵愛畫畫，畫的畫也頗說得過去。可無奈大人要我學(xué)外語，請(qǐng)來教師，一周三次上英語課。我只能敷衍應(yīng)付。到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地?cái)D不由想，假設(shè)父母對(duì)我嚴(yán)加管教，或許這會(huì)兒早能看懂原版著作了。再一想，假設(shè)大人聽順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。英語沒管好，畫畫的天賦也管沒了。倒是那樣似管非管，似不管非不管，弄出了個(gè)做小說的夢——想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風(fēng)箏或許是永久掙不斷線的。〔作者王安憶，選文有刪改〕24.請(qǐng)為本文擬一個(gè)題目，填在文前的橫線上〔2〕以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〔3分〕這是作者的一篇自傳類文章，表達(dá)作者對(duì)媽媽的管教方式的感悟。作者的媽媽是一位重視孩子的教育、聽順孩子志趣的母親。本文把“風(fēng)箏”比作作者，把“風(fēng)箏線”比作媽媽對(duì)作者的關(guān)愛和管教。。以下對(duì)“不管怎樣，對(duì)風(fēng)箏線，它無須再有什么怨言了”這句話的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〔3分〕作者對(duì)媽媽的放手不管心生不滿，期盼媽媽能陪伴自己。B.不管怎樣，對(duì)作者的不聽從管教，媽媽不再有怨言了。C.作者脫離媽媽的管教后，不管結(jié)果如何，她再也不埋怨媽媽了。D.簡要概括作者兩次跳腳的緣由〔4〕： ： 聯(lián)系全文或生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)家長的關(guān)愛與教育的生疏〔4〕〔任選一題〔30分〕生活的興趣廣一點(diǎn)，一草一木皆有生活趣味，四處走走，你會(huì)寵愛這個(gè)世界。在這本書里，汪曾祺筆下的美食、草、木、蟲、魚、鳥，無不動(dòng)人。在你的生活中，肯定也有很多好玩的事情。請(qǐng)你介紹一種你400好看的皮囊千篇一律，好玩的靈魂萬里挑一。好玩的人，或是對(duì)生活布滿古怪和熱忱，或是幽默靈巧……請(qǐng)你介紹一位你認(rèn)為好玩的人，400期末真題卷〔一〕一、1.咆哮 難以置信 2.忍心 裂3.隱蔽 陷坑 迷惑二、4.D 5.C 6.D三、7.√ 8.√ 9.× 10.√四、11.爸爸對(duì)我和弟弟說，暑假他帶我們?nèi)ビ斡尽?3.〔1〕秋天到了，果園里的果樹上掛滿了果實(shí)?！?〕這成功的果實(shí)來之不易，我們要好好珍惜。五、14.家祭無忘告乃翁示兒陸游15.暖風(fēng)熏得游人醉16.不拘一格降人材17.家家乞巧望秋月林杰18.為有源頭活水來六、19.提示：說明自己的態(tài)度，再分條列出自己的理由，言之有理，字?jǐn)?shù)符合要求即可。七〔一〕20.C 21.D作者是想通過比照〔或：比較、襯托點(diǎn)。白鷺垂釣圖、白鷺遠(yuǎn)眺圖、白鷺起舞圖10〔二〕24.風(fēng)箏 25.B 26.C271〕第一次：媽媽輔導(dǎo)“我”換算“我”無法反對(duì)媽媽的“丈等于多少米”的數(shù)學(xué)問題，于是跳腳。〔2〕其次次：媽媽幫“我”