原創(chuàng)戶外自主游戲活動計劃和觀察記錄

戶外自主游戲：歡樂運動場時間：2016年12月21日教師：吳麗霞游戲內(nèi)容：歡樂運動場—勇士之戰(zhàn)（一）游戲準備：各色海綿墊若干個，彈力床一個，各種體育器械若干游戲目的：1、能身體保持平衡在海綿墊上行走。2、發(fā)展彈跳能力，能輕輕落地。3、游戲活動中遵守規(guī)則，有自我保護的意識。游戲指導(dǎo)：熱身運動：徒手操游戲前談話。1、今天我們要進行一場勇士之間的爭奪戰(zhàn)，在爭奪戰(zhàn)中要設(shè)置哪些障礙才能有挑戰(zhàn)？2、在爭奪戰(zhàn)中，應(yīng)該注意些什么？三、幼兒自主擺放游戲材料，選擇游戲場地，教師觀察1、教師觀察幼兒游戲材料擺放，場地是否擺放合理。2、重點觀察幼兒在活動中身體平衡和彈跳能力的發(fā)展。3、觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則及在活動中自我保護的意識。四、游戲結(jié)束，與幼兒一起收拾，歸類游戲材料，將游戲材料放回原處。游戲經(jīng)驗分享：在游戲過程中你遇到了什么問題？是如何解決的？誰有不同的辦法嗎？想一想下一次想要在勇士之戰(zhàn)中設(shè)置怎樣更有挑戰(zhàn)的場地，畫一張設(shè)計稿。實驗幼兒園自主游戲幼兒觀察記錄表觀察對象曾佳藝沈益博觀察地點后操場觀察時間2016年12月21日教師吳麗霞觀察內(nèi)容歡樂運動場——勇士之戰(zhàn)（一）活動記錄戶外時間到了，孩子們都積極參加體育游戲，這次游戲的目的主要是：能身體保持平衡在海綿墊上行走,發(fā)展彈跳能力，能輕輕落地。游戲開始，大家都爭先恐后想要先來，可我發(fā)現(xiàn)快輪到曾佳藝時，她就會悄悄的跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次。我拉著她來到了隊伍前面，“老師和你一起走好嗎”這時沈益博說：“你快往前走！”于是沈益博緊隨其后。走到彈力床上時佳藝一動也不動?！袄蠋熕桓?，她跳不起來！”沈益博大叫起來，佳藝聽到沈益博大叫，更慌了，用一雙無助的眼神看著我。“不怕，跟著老師一起向上跳”就這樣我在地上跳，佳藝在跳床上，經(jīng)過四五次的嘗試，佳藝慢慢的越跳越高，我就大聲的鼓勵她說：“你很棒，加油！”佳藝聽到我表揚她了，就更賣勁了連續(xù)練了多次。最后一跳跳的可高了，穩(wěn)穩(wěn)的落在地上。

行為分析曾佳藝一個很可愛的的小女孩，在班上是屬于膽小，不太合群的孩子，雖然膽子小，但她的自尊心特別強，當(dāng)聽到沈益博否定她說她跳不起來的時候她就會很慌，很無助，甚至有點抵觸的情緒。調(diào)整策略

1、作為教師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內(nèi)心感受，清楚了孩子在想什么的同時與孩子共同承擔(dān)不愉快的事情，讓孩子快樂參加活動，獲得自信。

2、多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機會，增強他們的自信心。戶外自主游戲：歡樂運動場時間：2016年12月28日教師：吳麗霞游戲內(nèi)容：歡樂運動場—勇士之戰(zhàn)（二）游戲準備：經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉材料用途，有布置場地的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：各色海綿墊若干個，彈力床一個，跨欄，腳踏車，各種體育器械若干。游戲目的：1、在游戲中練習(xí)鉆、爬、跳等基本技能，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、在游戲中學(xué)會分工合作，清楚體育器械用途。3、敢于克服困難，勇敢前進，感受自主游戲的快樂。游戲指導(dǎo)：一、熱身運動。在音樂聲中，教師組織幼兒做簡單的隊形隊列練習(xí)，高人走（提踵走）、矮人走（蹲著走）。游戲前談話。在上一次的勇士爭奪戰(zhàn)中，我們的男生獲得了勝利，那么這一次挑戰(zhàn)升級，誰愿意將畫好的設(shè)計稿拿出來和小朋友一起分享一下在爭奪戰(zhàn)中你想要設(shè)置哪些更有挑戰(zhàn)的障礙挑戰(zhàn)？在爭奪戰(zhàn)中，應(yīng)該注意些什么？三、幼兒分工合作，根據(jù)分工自主擺放可鉆、爬、跳的游戲材料，選擇游戲場地，教師觀察1、教師觀察幼兒游戲材料擺放，場地是否擺放合理。2、重點觀察幼兒在活動中鉆、爬、跳等動作技能的發(fā)展情況。3、觀察幼兒能否分工合作，根據(jù)需要將體育器械擺放合理。四、游戲結(jié)束，與幼兒一起收拾，歸類游戲材料，將游戲材料放回原處。游戲經(jīng)驗分享：畫一畫你的游戲故事和小朋友一起分享經(jīng)驗。請在勇士爭奪戰(zhàn)中獲勝的小朋友分享一下走過障礙物的經(jīng)驗。實驗幼兒園自主游戲幼兒觀察記錄表觀察對象孫云詩琪觀察地點后操場觀察時間2016年12月28日教師吳麗霞觀察內(nèi)容歡樂運動場——勇士之戰(zhàn)（二）活動記錄經(jīng)過上一周勇士之戰(zhàn)后，孩子們都畫了一張設(shè)計稿，設(shè)計這一次玩要怎樣設(shè)置更有挑戰(zhàn)的障礙物。在活動前，先讓孩子們分小組討論，有的小組設(shè)置爬行的，有的小組設(shè)置鉆的，有的小組設(shè)置跳的等等?！袄蠋煟蚁氘?dāng)總指揮”孫云詩琪突然站起來提議，也得到全班小朋友的一致同意。于是歡樂運動場很快就忙碌起來了。迷宮搭好后，詩琪總指揮對著全班小朋友說：“我需要去驗收一下”便轉(zhuǎn)身認真的檢查了起來。檢查完后，詩琪便帶著小朋友先試玩了一遍，一邊在前面帶頭，一邊還跟小朋友講解游戲玩法和規(guī)則。“先騎腳踏車到墊著這，在走過墊子，鉆過拱橋，在跳床上要跳三下才能下來．．．．．＂小朋友們緊隨其后認真的聽著，都想要在爭奪戰(zhàn)中成為勇士。在詩琪的指揮下游戲也進行的很順利，游戲結(jié)束詩琪也組織大家將體育器械都放回原處。行為分析從生活中最普遍的戶外大型玩具活動中，我們不難看出，幼兒是一個社會的人，他們生來就具有人的尊嚴和價值，幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性。作為老師，我們要學(xué)會觀察，善于分析，給孩子自主的權(quán)利，從而發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的能力。孫云詩琪是一個很開朗的小女孩在班上就很喜歡當(dāng)老師的小助手管小朋友。參加各項活動都非常的積極。調(diào)整策略1.當(dāng)詩琪提出要當(dāng)指揮時我給予了表揚，贊揚了她自薦的勇氣。游戲結(jié)束后我肯定了她的工作表現(xiàn)，布置場地，游戲玩法，都安排的井井有條。借此鼓勵其他小朋友像詩琪學(xué)習(xí)，做一個有主見，敢于承擔(dān)任務(wù)的孩子。希望下一次的游戲中有更多的孩子是“指揮