中藥綜合知識與技能說課課件

中藥綜合知識與技能說課課件中藥綜合知識與技能說課課件中藥綜合知識與技能說課課件1課程性質(zhì)及地位3教材與教學(xué)參考教學(xué)目標(biāo)24教學(xué)內(nèi)容及安排教學(xué)方法及手段56課程改革創(chuàng)新中藥綜合知識及技能2一、課程性質(zhì)及地位0102030405性質(zhì)素質(zhì)拓展課程，共計72學(xué)時，綜合了及中藥專業(yè)相關(guān)的知識及能力06地位處理和解決藥學(xué)服務(wù)過程中遇到的各種實際問題的能力的綜合性科目，是中藥相關(guān)專業(yè)資格考試內(nèi)容的重要組成部分3二、課程目標(biāo)能力目標(biāo)中醫(yī)辨證基礎(chǔ)常見病辨證論治中藥調(diào)劑操作中藥合理應(yīng)用特殊人群用藥素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)三位一體相互支撐能應(yīng)用中醫(yī)理論及中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)知識對辨證論治常見病辨證論治；能完成藥學(xué)服務(wù)及咨詢的基本內(nèi)容；能正確完成中藥飲片調(diào)劑過程；能養(yǎng)護中藥材或中藥飲片；能指導(dǎo)中藥的合理應(yīng)用、特殊人群的中藥應(yīng)用；能應(yīng)對中藥不良反應(yīng)事件嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和救死扶傷的人道主義精神，關(guān)心病人的良好的職業(yè)道德。認真求實、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。4三、教材國家藥品監(jiān)督管理局組織編寫刪除了第九章非處方藥和第十四章醫(yī)療器械基本知識每個章節(jié)均有刪增內(nèi)容教材的水平和特點5四、教學(xué)內(nèi)容安排6月5月4月3月中藥的貯藏及養(yǎng)護（2學(xué)時）中藥調(diào)劑基本知識及操作技能（4學(xué)時）常用醫(yī)學(xué)檢查指標(biāo)及其臨床意義（6學(xué)時）中醫(yī)藥文獻信息及咨詢服務(wù)（2學(xué)時）民族醫(yī)藥基礎(chǔ)知識（1學(xué)時）常見病的辨證論治（12學(xué)時）中醫(yī)基礎(chǔ)理論（18學(xué)時）中醫(yī)診斷基礎(chǔ)（16學(xué)時）中藥的合理應(yīng)用（5學(xué)時）特殊人群的中藥應(yīng)用（4學(xué)時）中藥不良反應(yīng)知識（2學(xué)時）6五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點教學(xué)難點中醫(yī)理論、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)常見病的辨證論治中藥調(diào)劑流程中藥合理應(yīng)用特殊人群用藥中藥不良反應(yīng)中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)常見病的辨證論治常用醫(yī)學(xué)指標(biāo)分析中西聯(lián)合用藥7

聯(lián)想記憶法.案例分析法

視頻演示法

口訣記憶法

共同研討法

角色扮演法教學(xué)方法歸納比較法探究法

8課程設(shè)計理念text貯藏與養(yǎng)護質(zhì)量管理采購與銷售入庫與驗收中藥專業(yè)崗位分析原料生產(chǎn)或炮制加工1崗位分析90102030405對常見病進行辯證論治分析醫(yī)學(xué)常見指標(biāo)的臨床意義根據(jù)處方正確調(diào)配中藥飲片確定中藥的養(yǎng)護方案和措施指導(dǎo)患者合理使用中藥.課程設(shè)計理念2確定工作任務(wù)10課程設(shè)計理念3確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域、構(gòu)建學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)領(lǐng)域12345常見病辯證論治醫(yī)學(xué)檢查指標(biāo)分析調(diào)配中藥處方中藥儲藏及養(yǎng)護合理使用中藥1-3章9-11章第8章第7章第5章1112收方審核合格處方計價收款

處方調(diào)配查方核對包裝發(fā)藥13中藥注射劑不良反應(yīng)事件2008年10月5日，云南省紅河州6名患者使用了標(biāo)示為黑龍江省完達山制藥廠生產(chǎn)的兩批刺五加注射液出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)，其后3例患者死亡。2008年10月19日上午，衛(wèi)生部緊急通報，陜西省志丹縣人民醫(yī)院使用山西太行藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)的茵梔黃注射液