快樂寫話教案

快樂寫話教案二年級下冊廖志攀標(biāo)點大合奏【教學(xué)目標(biāo)】1、教學(xué)生學(xué)會句號、逗號、問號、感嘆號等4種標(biāo)點符號的用法。2、用“說一說”、“填一填”、“練一練”的方法使學(xué)生掌握標(biāo)點符號的正確使用。3、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點、難點】使學(xué)生掌握標(biāo)點符號的正確使用方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)課時】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、謎語導(dǎo)入今天給大家介紹幾位新朋友，大家猜一猜它們是誰？說完一句話，吃個面包圈。一只小蝌蚪，句子中間游，一只小小釣魚鉤，鉤住問題不放松。舉起小鼓錘，敲敲大腦門。．他們分別是逗號（，）、句號（。）、問號（？）和感嘆號（?。?。別看他們個子小，貢獻(xiàn)可大了。在寫話中，它們能幫你表達(dá)一個清楚完整的意思，幫你提出心中的疑問，幫你表達(dá)出喜怒哀樂。過渡：這些標(biāo)點符號湊在一起還能演奏出美妙的樂章呢！（板書：標(biāo)點大合奏）二、新授1．閱讀體會標(biāo)點符號的“大家庭”里，有這樣一個故事，讓我們一起來聽一聽吧。聽完后，請同學(xué)們說一說你的感想。出示“？”——雨果2．誰能說說自己的感想？3．靈動感悟（1）聽標(biāo)點符號吵架了，講故事《標(biāo)點符號的爭吵》（2）聽完這個故事之后，你明白了什么？小結(jié)：標(biāo)點符號與文字是一個大家庭，由于有些小朋友濫用標(biāo)點符號，造成了一些句子意思混亂，弄得文字與標(biāo)點符號經(jīng)常吵架，最后竟吵到文字“法庭”。文字“法庭”只好頒布了一項標(biāo)點符號法。下面我們就來看看文字“法庭”對于標(biāo)點符號頒布的法規(guī)。（一）逗號與句號必須互幫互助文字“法庭”第一條法規(guī)：如果說完一句話，就要用句號，這是句號終生的職責(zé)。由于有些句子太長，需要在停頓的地方由逗號出來“站崗”，逗號不得找任何理由推辭。1、范句示例（課件）學(xué)校馬上要開運動會豬哥哥可喜歡跑步了它早早向老向老師報了名要求參加長跑比賽。2、哪位同學(xué)想來讀一讀？3、讀完這句話，你發(fā)現(xiàn)這句話缺少了什么？4、我們來當(dāng)小法官，幫它改正錯誤。（出示有空格的句子，讓學(xué)生填標(biāo)點符號。）出示題片：春天桃花開了突然出現(xiàn)了烏云雨點掉到了地上星期天我和媽媽一起到公園去玩5、學(xué)生練習(xí)說句子。小結(jié)：小法官們，請你們一定要記住，逗號和句號要互幫互助，共同把句子的意思表達(dá)清楚明白。（二）提出疑問用問號在你們的生活中，一定會遇到許多不明白的事情，因此要提出疑問。文字“法庭”第二條法規(guī)規(guī)定：問完問題，必須用上問號，否則違法。1、范句示例（課件）多多—你干嗎整天愁眉苦臉呀今天晚上我去你家玩好嗎2、哪位同學(xué)來讀一讀？3、誰能來填上正確的標(biāo)點符號？4、用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來讀一讀。出示練習(xí)：今天你怎么來得這么晚妹妹—我的小花貓呢那么多的星星閃一閃的眼都看花了你能數(shù)得清嗎5、學(xué)生練習(xí)說問句小結(jié)：末尾的語氣詞如：嗎、哪、呢,有的句子末尾無語氣詞。小法官們請記住，問完問題，必須用上問號。三、課堂小結(jié)這個課我們認(rèn)識了三個標(biāo)點符號朋友，下節(jié)課我們將和感嘆號交朋友，一起去了解他。第二課時一、感情強烈用感嘆號在上個學(xué)期的期末考試中，你考了班級第一名，你激動地大喊“耶，我得了第一名”的時候，你就毫不猶豫地用上了感嘆號。1、范句示例（課件）花壇里的花真美呀這個小女孩長得真漂亮2、填上正確的標(biāo)點。3、讀出感嘆的語氣。出示題片練習(xí)：今天的天氣可真好呀！這個家伙真可惡好利來的蛋糕太好吃了4、小結(jié)語氣詞如：啊、呀、吧……有的句子沒有語氣詞。5、學(xué)生練習(xí)說感嘆句。小結(jié)：小法官們，請你們一定記住，感情強烈的時候，要用感嘆號。二、總結(jié)今天，我們一起當(dāng)了小法官，制定了那么多文字“法庭”的規(guī)則。小法官們，希望你們秉公執(zhí)法，做一個合格的小法官。三、比一比，誰掌握的最好！1、過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅去標(biāo)點符號王國游覽了一圈，知道了標(biāo)點符號的用處，看誰最聰明，能把剛才學(xué)到的知識運用的最好，不知大家有沒有信心？2、學(xué)生完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。二、發(fā)放練習(xí)題（一）給下面的句子加上標(biāo)點1、這樣的話，你能說出口（）這樣的話，你敢說出口（）這樣的話，你怎么說出口（）2、我是一只漂亮的天鵝呀（）我是一只漂亮的天鵝（）我會是一只漂亮的天鵝嗎（）3、李紅向遠(yuǎn)方飛奔而去（）4、玲玲又生病了（）5、你明天會去上學(xué)嗎（）6、春天又到了，百花競相開放（）7、你的媽媽會來送你嗎（）8、老師，今天我們玩得真開心（）9、她的態(tài)度很誠懇（）10、我們的祖國多么強大，多么美麗（）三、板書設(shè)計:標(biāo)點大合奏（一）逗號與句號必須互幫互助（二）提出疑問用問號（三）感情強烈用感嘆號（四）標(biāo)點大合奏《悄悄話》看圖寫話【教學(xué)重點】1.觀察人物神態(tài)，想象“悄悄話”的內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生寫一段話的方法。【教具準(zhǔn)備】《悄悄話》掛圖一張。【教學(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)思路】看圖→想象→說話→寫段?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、看圖，設(shè)問引導(dǎo)(出示掛圖，寫出畫題)(一)圖上畫了哪些人物？他們在干什么？(二)什么是“悄悄話”？說悄悄話時是什么樣？演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)(三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話？1.根據(jù)實際情況想象。小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài)：神秘、喜悅——說的一定是高興的事?？葱」媚飫幼鳎罕澈笫掷锬弥巴ㄖ獑巍?。——說的悄悄話可能與學(xué)習(xí)成績有關(guān)。2.想象一下，小姑娘會說些什么？注意聲音的高低。大家都當(dāng)小姑娘互相說一說。3.老師當(dāng)爺爺，哪位同學(xué)到講臺前來說一說，看誰說得好。4.老師將說得好的，隨時大聲介紹給大家，(話不要太長，幾句話就行，但要說明白、通順、合乎實際，而且要有爺爺一聽就樂的內(nèi)容)并請同學(xué)們評論、更正重說，直到大家滿意為止。5.每人自己小聲說一遍。(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候？從哪些地方可以看出來？(放學(xué)回家)什么地點？(窯洞前、院子里)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。二、指名說，隨時做針對性指導(dǎo)(一)指導(dǎo)說的順序：小姑娘→爺爺→環(huán)境環(huán)境→小姑娘→爺爺(二)指導(dǎo)說“神態(tài)”：

(三)指導(dǎo)說的語言：盡量不說長句；話要明白通順；克服語病。(四)同桌互相說說聽聽，發(fā)現(xiàn)說得不好的地方，互相幫助一下。三、獨立根據(jù)圖意說一段完整的話(一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”，自己按著圖意說一段話。(二)指名完整地說一段話。第二課時一、想一想——寫一寫。1、請同學(xué)們把剛才大家說的想一想，寫下來?？凑l寫的棒！我們呆會兒欣賞一下！師巡視，指導(dǎo)。二、讀給同桌聽聽例段：放學(xué)了，小華拿著剛剛領(lǐng)到的成績單，連跳帶蹦地進了家門，看見爺爺正坐在樹下編筐，忙把成績單藏到身后，走過去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說：“您猜這次數(shù)學(xué)考試我得了多少分？100分！”?！昂茫『?！”爺爺聽了，臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側(cè)著頭聽著，聽著。三、結(jié)語。同學(xué)們，今天我們學(xué)了看圖寫文，大家學(xué)的很用心，寫的也特棒！真讓老師高興！看圖寫話就這么簡單，把看到的在腦中想一想，理清時間、地點、人物、過程，再用筆寫下來，那些地方不太好就再修改一下.?！队^猴》看圖寫話教學(xué)目標(biāo)1通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，鼓勵學(xué)生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達(dá)的心態(tài)。教學(xué)重難點在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫幾句完整連貫的話。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，去過動物園嗎？都看到過那些可愛的小動物？（鼓勵學(xué)生暢所欲言）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。板書：看圖寫話觀猴（穿插回顧“猴”字的寫法）二、比一比，誰的眼睛亮過渡語：小猴子的樣子可真有趣！瞧，一只只有趣的小猴向我們跑來了！比一比，誰的眼睛亮，看清楚這些小猴正在做什么。教師逐一出示各種姿態(tài)猴子的課件。學(xué)生仔細(xì)觀察。（板書：看）指名說說畫面的內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生按小猴正在“”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按小猴子的樣子可真有趣！有的在，有的在，有的在，還有的在的句式說說幾幅畫面的內(nèi)容。3、小結(jié)。評比“眼睛最亮”的小朋友，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。三、賽一賽，誰的小嘴最棒過渡語：小朋友的眼睛真亮，小猴子在做什么都被我們看得一清二楚。老師這里有一幅畫，看一看，哪位小朋友不但能看清楚畫面內(nèi)容，還能說清楚。讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒！出示畫面，組織小朋友仔細(xì)的看一看。2、指名說說自己看見的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生按“什么時間，誰，什么地方，干什么”的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容?？梢赃x擇這些詞語來說：鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛(板書：說)組織評價：哪些小朋友能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把猴子們的各種姿態(tài)都說出來了。小結(jié)。評比“小嘴最棒”的小朋友。第二課時一、看一看，誰的本領(lǐng)大過渡語：上節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！那么，老師想請小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用把它寫下來，不知大家有沒有信心？(板書：想寫)出示寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格。用準(zhǔn)詞語，寫通句子。2、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。五、評一評，誰的能力強1、優(yōu)秀材料講評，這一環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，要突出表揚“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格，寫得完整”的寫話。讓學(xué)生將改好的寫話再讀一遍。2、出示上等材料作文，（低年級習(xí)作講評應(yīng)該先選好的材料進行交流，給更多同學(xué)示范。）這一環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，教師要突出表揚“表達(dá)規(guī)范或者有個性表達(dá)”的學(xué)生。3、出示中等材料例文，指導(dǎo)修改。（找出學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題，予以指導(dǎo)。）3、課堂總結(jié)：評比“亮眼睛、巧嘴巴”以及“小作家”等，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。板書設(shè)計：看圖寫話觀猴方法：看說想寫改《森林服裝店》看圖寫話教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2.、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并學(xué)會按順序說話。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有條理地看圖寫話，培養(yǎng)寫話的興趣。4.讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)評議自己或同學(xué)的文章。教學(xué)重難點：1．引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)看圖和合理想象，進行有條理地說話和寫話。2．指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)評議自己和伙伴的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片、多媒體課件教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生興趣盎然。1．創(chuàng)設(shè)情境。（課件展示：森林的美景以及森林服裝店開張的喜慶情境）2．學(xué)生說一說，看到了什么？3．揭示課題。二、引導(dǎo)看圖，讓學(xué)生暢所欲言。1．自由看圖，整體感知。看看圖上有哪些動物，它們在干什么?2．仔細(xì)觀察，同桌交流。斑馬、梅花鹿和青蛙各自買到了什么樣的衣服?3．購物表演，豐富話題。選擇一種小動物（指斑馬、梅花鹿、青蛙），演一演它買衣服時，是怎么說和怎么做的？4．引導(dǎo)想象，拓展話題想一想，還會有哪些動物也到森林服裝店買到了自己喜歡的衣服?5．小結(jié)。三、指導(dǎo)寫話，讓學(xué)生妙筆生花。1．學(xué)生自由說說怎樣才能把這次“看圖寫話”寫好。2．師生共同小結(jié)，得出寫作思路和寫作要求。3．學(xué)生寫話。

板書設(shè)計：斑馬圖片梅花鹿圖片青蛙圖片黑白相間棕黃色帶小花綠色加黑條紋第二課一、談話激趣引入。1．談話導(dǎo)入。談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對本次習(xí)作的情況進行整體評價。2．回顧寫話要求。二、自評作品。1．學(xué)生給自己的習(xí)作打星。2．老師檢查。三、個別上臺展示朗讀，師生交流評價共同賞析?？偨Y(jié)出評價標(biāo)準(zhǔn)。1．指名學(xué)生有感情地朗讀習(xí)作。2．師生一起共賞析、點評。3．小結(jié)。四、小組內(nèi)互評作品、修改習(xí)作。1．把自己的習(xí)作中最精彩的地方和小伙伴說說。2．組內(nèi)交換讀習(xí)作，互相評一評。3．評選出組內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作。4．學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。五、小結(jié)收獲，課后延伸。1．談?wù)勈斋@。2．把自己的習(xí)作讀給別人聽?！犊磮D習(xí)作訓(xùn)練》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會觀察，拓展想象2、練習(xí)說話、寫話；3、激發(fā)習(xí)作興趣。教學(xué)重難點1、事情過程能否交代清楚；2、語句是否通順、標(biāo)點及格式是否正確。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、跟音樂——做動作。播放《西游記》主題曲，讓學(xué)生模仿孫悟空的動作。（聽，這是什么音樂？你喜歡孫悟空嗎？請男生快來學(xué)學(xué)他的動作吧?。┠猩７?，女生觀察并說話。（請女生說說誰模仿的像？為什么？）鼓勵：你說的太好了！······真像只猴子！······二、帶問題——細(xì)觀察。問題設(shè)計：學(xué)生仔細(xì)觀察圖。記一記畫了幾種猴子動作。（孫悟空取經(jīng)去了，他的猴子猴孫在干嘛呢？快看看屏幕——假山上的猴子吧！仔細(xì)看看猴子們做了哪些動作？）自己模仿圖中猴子動作。（請同學(xué)們把圖中猴子的動作做給同桌看看）鼓勵：你的眼睛真亮！······你觀察的很全面！······三、邊表演——邊說話。抽學(xué)生表演并說話：要求：1：便表演邊具體說明怎樣做動作。2：教師重點指導(dǎo)說話，幫學(xué)生理順說話順序。（誰能邊表演邊說說怎么做動作？）鼓勵：請大家夸夸他吧！······四、整體觀察——想象說話。教師引導(dǎo)：1、這是什么地方？2、孩子們在干什么？3、他們怎么來的，看到了什么？教師指導(dǎo)原則：在敘述中只要語句通順，想象合理，基本符合圖意，就鼓勵。（看誰能把這幅圖整體的說一說？相信你會很棒！·······）鼓勵：你想象的很合理，真棒！······這幅圖被你說的太有趣了！第二課時一、想一想——寫一寫。1、請同學(xué)們把剛才大家說的想一想，的寫下來?？凑l寫的棒！我們呆會兒欣賞一下！給他發(fā)“喜報”。師巡視，指導(dǎo)。二、自我展示——評一評。1、分組互讀，小組內(nèi)評出優(yōu)秀者一名。(本班40人，分8組，選5人)2、優(yōu)秀者逐一讀文，師逐一評價。3、評出三名最好的，發(fā)“喜報”鼓勵。他們寫的確實很棒，如果·····會更好！相信沒被選的同學(xué)也有寫的精彩的地方，加油就會成功！請·····同學(xué)到講臺上領(lǐng)喜報。三、結(jié)語。同學(xué)們，今天我們學(xué)了看圖寫文，大家學(xué)的很用心，寫的也特棒！真讓老師高興！看圖寫話就這么簡單，把看到的在腦中想一想，理清時間、地點、人物、過程，再用筆寫下來，那些地方不太好就再修改一下.。四、作業(yè)。（自己找一幅圖練一練筆，讀給媽媽聽。老師也要讀讀，比比誰寫的好。）板書設(shè)計：看圖寫話吃蘋果假山倒掛可愛有趣遠(yuǎn)望瘙癢我最喜歡吃的水果教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察水果的顏色、形狀，并了解水果的味道、以及水果的營養(yǎng)價值。2、通過仔細(xì)觀察能寫一段話。教學(xué)重難點：能仔細(xì)觀察水果的顏色、形狀，并了解水果的味道、以及水果的營養(yǎng)價值。教學(xué)準(zhǔn)備：新鮮水果、相關(guān)課件。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、親近水果，玩中發(fā)現(xiàn)：1、對話導(dǎo)入老師：小朋友們，廖老師知道你們都非常愛吃水果。今天，老師要和大家玩一個猜水果游戲。2、猜一猜：課件出示謎語3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。二、走近水果，盡情表達(dá)：1、刺激感官，初步表達(dá)。（1）出示課件：畫面上出示一張許多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個個新鮮誘人。學(xué)生看了不禁直咽口水。（2）教師引導(dǎo)：圖片上的水果娃娃多么可愛，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學(xué)們在猜的時候要用上一兩句話來說一說還理由。比如說：A:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。B:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。C:我猜老師最喜歡吃蘋果，它香香脆脆的，很好吃。2、樹立典型，具體表達(dá)。（1）引導(dǎo)觀察：老師出示一個獼猴桃讓大家觀察。老師：觀察不光是看看，實際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都是觀察。板書：觀察：看摸聞嘗大家仔細(xì)觀察老師手中的獼猴桃，我們應(yīng)該從哪幾個方面進行觀察呢？板書：形狀顏色觀察：看摸聞嘗味道營養(yǎng)價……..下面，讓我們共同觀察，一起努力把這個句子寫具體，寫“可愛”：A：首先說說“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生通過“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形狀、大小、手感、重量介紹具體。如果能用上一些疊音詞，如“飽鼓鼓”、“毛茸茸”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美么若再把自己聯(lián)想到的寫進去，如“飽鼓鼓的獼猴桃像什？”這樣介紹水果的外形，一定能把這個獼猴桃寫具體、寫可愛。B：然后我們說說“顏色”。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說出水果的色澤特點，如“獼猴桃的皮兒是棕色的”。讓學(xué)生仔細(xì)看看獼猴桃的皮上有些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“獼猴桃的皮上長滿了又細(xì)又密的絨毛”，把獼猴桃的色澤說清楚。C：給出句式，練習(xí)說流利：獼猴桃的皮兒是棕色的，上面有許多（）的絨毛，好像一個（），又像一個（），還像一個（），十分（）。D：嘗嘗“味道”：引導(dǎo)學(xué)生“剝一剝”“聞一聞”“嘗一嘗”的方式引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看獼猴桃里面的果肉的顏色以及里面的小黑籽的樣子，把獼猴桃的味道寫具體，盡量用上“香噴噴、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊詞，把水果的味道寫生動、寫具體、E:夸夸“營養(yǎng)價值”引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，或者把從報紙、雜志、廣播、電視等媒體中獲取知識信息，來介紹這種水果的營養(yǎng)價值、藥用價值等用途。提醒學(xué)生介紹突出獼猴桃是“水果之王|”。第二課時一、范文引路：老師出示范文，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后說說你最喜歡老師文章中的哪些句子。水果之王——獼猴桃我愛吃甜津津的葡萄，也愛吃黃澄澄的香梨，但我最愛吃的是有“中華奇異果”之稱的獼猴桃。獼猴桃的皮兒時棕色的，上面布滿又細(xì)又密的絨毛，短短的，好似一個橢圓形的土豆，又像一個可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。我輕輕一摸，有的硬邦邦的，像一塊石頭一樣。我挑了一個軟軟的，它肯定已經(jīng)成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個個圓片片，只見園片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的字碼。我用牙簽戳了一片，塞進嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無窮，吃了還想吃。獼猴桃里面含有大量的維生素C，還有十幾種氨基酸，真是名副其實的“水果之王”。(3)精彩評點，機會別錯過：小孩善于模仿，學(xué)習(xí)習(xí)作二、描繪水果，展我風(fēng)采1、要求：寫一寫你喜歡的水果，注意要清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。把喜歡的水果放在桌子上仔細(xì)觀察和想象，抓住特點寫下來，老師相信你們筆下的水果一定最討人喜歡。三、自評作品。1．學(xué)生給自己的習(xí)作打星。2．老師檢查。吹泡泡教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會到哪兒去。2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。教學(xué)重點：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。教學(xué)難點：觀察吹泡泡的動作，分解出一個一個的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水、相關(guān)課件。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、猜猜玩具，激趣導(dǎo)入。1、看得出你們挺喜歡游戲的，來，說說你最喜歡什么游戲？今天，老師也想跟你們一起來玩一玩，瞧，玩具都帶來了，是什么呀？（出示泡泡瓶）2、你們吹過泡泡嗎？吹泡泡有趣嗎？板書：吹泡泡二、指導(dǎo)觀察，練習(xí)說話。賞——激趣1、指名一位會吹泡泡的小朋友上來吹泡泡，其他同學(xué)的任務(wù)是仔細(xì)觀察這位同學(xué)的動作。2、指導(dǎo)學(xué)生分步說清楚學(xué)生吹泡泡的動作。3、指導(dǎo)把吹泡泡的過程講清楚。4、鼓勵說的清楚的同學(xué)一起上臺吹泡泡。（2、3名同學(xué)）5、指導(dǎo)觀察泡泡。我們來看看，誰吹出的泡泡花樣多，注意仔細(xì)看。6、初練說話。你覺得他們吹出的泡泡怎樣？顏色美：你能來說說它