2022年安徽省全椒縣中考語文一模試卷（附答案）

中考語文一模試卷

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。

（1）,切問而近思，仁在其中矣。（《〈論語〉十二章》）

（2）無絲竹之亂耳，o（劉禹錫《陋室銘》）

（3）安得廣廈千萬間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）?英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）

（5）李白《行路難?其一》中的“,”兩句，借典故表

達(dá)出詩人在困境迷茫中又生發(fā)出了信心與希望。

（6）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以夸張的筆法寫驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場面的兩句

是“，

（7）岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“,”兩句，氣

勢磅礴地勾勒出瑰奇壯麗的邊塞雪景，反襯了軍營中的歡樂場面。

2.請運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。

卻說那龍吃了三藏的白馬，伏在那迥底中間，潛靈養(yǎng)性。只聽得有人叫罵索馬，他按不住心中火

發(fā)，急縱身躍浪翻波，跳將上來道：“是那個(gè)敢在這里?？趥幔俊毙姓咭娏怂?，大國一聲：“休走！

還我馬來！"輪著棍，劈頭就打。那條龍張牙舞爪來抓。他兩個(gè)在澗邊前這一場賭斗，果是驍雄…來

來往往，戰(zhàn)罷多時(shí)，盤旋良久，那條龍力軟jin麻，不能抵?jǐn)?，打一個(gè)轉(zhuǎn)身，又揖于水內(nèi)，深潛澗

底，再不出頭，被猴王罵詈不絕，他也只推耳聾。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

JR底大口主一聲力軟河麻

（2）下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“張牙舞爪”相同的一項(xiàng)是（）

A.揮舞大旗B.風(fēng)和日麗C.密不透風(fēng)D.激烈震蕩

（3）選文中提到的“驍雄”指勇猛雄武之士。下列古詩詞句中與此形象無關(guān)的一項(xiàng)是（)

A.坐斷東南戰(zhàn)未休B.提攜玉龍為君死

C.西北望，射天狼D.宮闕萬間都做了土

(4)以上文段節(jié)選自(作者)的古典長篇白話小說《西游記》，選文中的“龍''原是西海

龍王敖閏之子，因,被他父親告了忤逆，身犯天條，多虧

(人物)救了他的性命。結(jié)合選文及整部小說來看，"龍''最突出的性格特征

是。

3.星辰學(xué)校開展“我的，雙減，生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參與。

(1)程清同學(xué)將在班級的“我的‘雙減'生活”交流會(huì)上分享自己對“雙減”的認(rèn)識(shí)、理解與建議，下

面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請你幫助他補(bǔ)充、修改。

當(dāng)教育“內(nèi)卷”“卷”得我們心力交瘁時(shí)，當(dāng)升學(xué)“魔咒”念得我們心驚膽戰(zhàn)時(shí)，“雙減”政策如天降神

兵！我們再也不用天天對著作業(yè)焚膏繼唇、夜以繼日，再也不用為了學(xué)習(xí)與父母鬧得

【甲】、To

但是，“雙減”下的生活真的是放飛自我、游戲人生的嗎？【乙】關(guān)了太久的鳥籠里飛出的鳥兒，

真的能順利沖向藍(lán)天嗎?思慮良久，我發(fā)現(xiàn)，過好"雙減”下的生活，還必須學(xué)會(huì)做好“加法”：加讀

書，增涉獵；加勞動(dòng)，增技能；加鍛煉，增體質(zhì)。

我還想對父母說：；我還想對老師

說：O

這樣的“雙減”生活，便譜上了明亮而歡快的旋律，真正把時(shí)間歸還給成長；把天地歸還給童年

了。

①請結(jié)合語境，在【甲】處再寫兩個(gè)成語。

(2)【乙】處畫線句子有語病，請你修改。

③請你在文末橫線處補(bǔ)寫程清同學(xué)的建議，要求切合主題，表達(dá)得體。

(2)班級宣傳小組在做“我的，雙減，生活”宣傳畫報(bào)，有同學(xué)提供了下邊的漫畫，請按要求完成下

面的任務(wù)。

①請你給這幅漫畫命名，要切合活動(dòng)主題與漫畫內(nèi)容。（不超過10個(gè)字）

②請對這幅漫畫所反映的現(xiàn)象做一個(gè)簡單的描述，并進(jìn)行簡單評論。

二、閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

夜色里的老師

崔向珍

①我們村子很小，師資非常緊缺，于是就和相距一公里路的鄰村一起聯(lián)合辦學(xué)。我們讀到小學(xué)

四年級的時(shí)候，就去鄰村的小學(xué)讀書。從那時(shí)開始，我們有了晚自習(xí)。

②那時(shí)候的鄉(xiāng)村都沒有通電，點(diǎn)燈用的煤油都是憑票供應(yīng)的。家里只有一盞煤油燈，我和哥哥

的煤油燈是自己動(dòng)手做的。把空墨水瓶反復(fù)地刷洗干凈，撿兩個(gè)鐵皮的酒瓶蓋，用釘子砸出圓形的

孔，把舊棉花搓成的燈芯穿過去，墨水瓶里倒上煤油，蓋好酒瓶蓋，就是一盞煤油燈了。小小的煤

油燈點(diǎn)亮?xí)r，閃閃的燈火在綠色的玻璃瓶里非常好看，愛（）的我總覺得自己守著的是天上落

下的一顆小星星。

③每天晚自習(xí)的時(shí)候，教室里十六盞小小的煤油燈被點(diǎn)亮，仿佛一片璀璨的星空。老師走進(jìn)教

室后總是很開心地笑，他說他是在給星空下的孩子講課呢。晚自習(xí)后，老師不放心我們這幾個(gè)外村

的小女生走漆黑的夜路，他總是把我們送過了村頭的那片小樹林才放心。那時(shí)的老師二十歲出頭，

還沒有成家，每天快樂得像個(gè)孩子。如果是無云的夜晚，我們會(huì)順著土路，一起（）流水般的

月光飛快地走著。老師有時(shí)給我們講有趣的故事，有時(shí)和我們一起大聲歌唱。

④碰上伸手不見五指的夜晚，老師就會(huì)從家里找來幾個(gè)白菜疙瘩綁在木棍上，把中間的軟芯挖

空，再塞上爛棉花套子，把煤油燈里的煤油倒進(jìn)去后點(diǎn)燃照明。每次走過小樹林，舉著火把的老師

就會(huì)停下來，目送我們走進(jìn)燈火點(diǎn)點(diǎn)的村莊。直到我們小小的身影都看不見了，他才轉(zhuǎn)身回去。離

開老師往村子里走的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)回頭看看越來越遠(yuǎn)的老師，他高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站

在漆黑的夜色里。他手中高高舉著的火把像是努力（）烏云縫隙的一束陽光，是那么溫暖、明

亮。

⑤一個(gè)烏云密布的夜晚，東北風(fēng)刮得越來越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，紛紛揚(yáng)

揚(yáng)。老師果斷決定提前下課，趁著大雪剛剛開始飄落趕緊送我們回家。我們踏上歸途的時(shí)候，天地

間已是白茫茫的一片。明亮的雪光雖然把黑夜照得透亮，紛亂的雪花卻讓我們無法看清楚腳下的

路。走著走著摔倒一個(gè)，走著走著又摔倒一個(gè)。老師怎么拽也顧不過來，沒辦法了，他就讓我們牽

著手走，自己則在后邊緊跟著照顧我們。好不容易走過了風(fēng)雪肆虐的小樹林時(shí)，腳下的積雪已經(jīng)很

深了，我們催促老師快點(diǎn)回家，可他還是像往常一樣一動(dòng)不動(dòng)地站在冰冷的風(fēng)雪里，目送我們慢慢

走遠(yuǎn)。我回過頭去看他的時(shí)候，漫天飛雪的朦朧視線里，只見一個(gè)高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站

在那里，和白茫茫的天地融為一體。

⑥畢業(yè)前的最后一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束后，老師和我們走在那條走了無數(shù)次的小路上，那晚月光皎

潔。老師不說話，我們也不說話。走過村頭那片小樹林時(shí)，老師慢慢停下來，我們也停下來。老師

對著我們揮揮手，示意我們快點(diǎn)回家。我們跑了幾步又停了下來，默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看

著老師。老師也默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。不知過了多長時(shí)間，我們依舊站在原地。

當(dāng)老師突然喊出“立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走”時(shí)，我們已經(jīng)泣不成聲。

（選自《思維與智慧》2021年第33期，有刪改）

4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.遐想踵著探出B.幻想踵著擠出

C.幻想踏著探出D.遐想踏著擠出

5.文章寫了多次送行的情境，每次情境都不相同，帶給“我們”的感受也都不同，請結(jié)合文章內(nèi)容，

補(bǔ)充填寫下表中的內(nèi)容.

送行情月夜講著故事、唱

②雪夜手牽手送行④

境著歌送行

感受①溫暖、明亮③留戀不舍

6.請從修辭手法的角度賞析文中畫線的文字。

7.文章第②段中以詳細(xì)的筆墨寫墨水瓶燈的制作過程有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析、

8.你怎么理解文章結(jié)尾處老師“突然喊出，立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走這一行動(dòng)的？你認(rèn)同老師這種近

似“無情”的做法嗎？為什么？

閱讀下面的文段，回答問題。

【材料一】

冬奧火炬“飛揚(yáng)”的外殼選用分量輕的耐高溫碳纖維及復(fù)合材料，再加上三維立體編織成型技術(shù)，

將高性能纖維編織成目前這樣具有復(fù)雜形狀的優(yōu)美整體，呈現(xiàn)出“輕”“固”“美”的特點(diǎn)。

碳纖維，是應(yīng)火箭、宇航及航空航天等尖端科技的需要而出現(xiàn)的，有著其他材料無可比擬的優(yōu)

點(diǎn)。由于密度小，碳纖維復(fù)合材料與鋼類金屬件相比，減重效果可達(dá)到60%?80%,比許多金屬材

料還要輕，會(huì)大大減輕火炬手在傳遞火炬過程中的壓力，減少意外的發(fā)生；碳纖維強(qiáng)度高，是同等

截面鋼材的7?10倍，熱膨脹系數(shù)接近于零，甚至可為負(fù)值，這意味著火炬更加耐熱，能夠承受住

火焰的炙烤而不變形，可以抵御紫外線的傷害，有很強(qiáng)的耐腐蝕性能。碳纖維材質(zhì)還具有耐磨、耐

沖擊等優(yōu)勢。

“飛揚(yáng)”采用中國航天液氫液氧發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)，火炬燃燒罐也以碳纖維原料為主，燃燒材料首度采用

氫氣，清潔環(huán)保，且可以循環(huán)使用。以氫氣為燃料，可以實(shí)現(xiàn)零碳排放，這秉承了火炬設(shè)計(jì)中綠

色、可持續(xù)的理念，更好地將藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技創(chuàng)新融合在了一起。

(選自《知識(shí)就是力量》2022年第1期，有刪改)

【材料二】

旋轉(zhuǎn)上升，劃出一道優(yōu)美曲線，有如絲帶飄舞，最后化為頂端的熊熊火焰?！帮w揚(yáng)”內(nèi)火炬造型十

分飄逸優(yōu)美，卻給制造廠商帶來不小的挑戰(zhàn)。

用碳纖維復(fù)合材料制作奧運(yùn)火炬，這是世界首創(chuàng)。在生產(chǎn)車間，由石油產(chǎn)品加工而成的這些黑

色絲束，每一束都包含著1200()根碳纖維絲。接下來，利用三維立體編織機(jī)，便能像織毛衣一般，

將一絲一線，織成火炬的外衣。這次火炬的形狀非常特殊，它是一個(gè)多曲面的空間體，要把它優(yōu)美

的曲線呈現(xiàn)出來；就要用到三維編織工藝，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的工藝很難呈現(xiàn)出火炬的復(fù)雜多面，它是藝術(shù)

和科技的融合。織出的外衣僅僅是火炬柔軟的“骨架”，再向里面注入特殊樹脂，固化成型后才能成

為堅(jiān)實(shí)的外殼。

接下來的工序是打磨、噴漆，然后利用激光雕刻，刻出火炬身上1268個(gè)裝飾圖案。目前單支火

炬的鐳雕時(shí)間大概是30分鐘，它最下面的祥云是凸起的，但是漸變完之后的雪花是凹下去的。所

以，從凸到凹，還要在整個(gè)復(fù)雜的漸變過程上實(shí)現(xiàn)一次鐳雕。

為保證火炬外觀一致，需要自動(dòng)機(jī)器人為其噴涂上色，再經(jīng)人工貼上0.8毫米的冬奧會(huì)會(huì)徽，火

炬外殼才初具雛形。

（選自《黑科技滿滿！北京冬奧會(huì)火炬“飛揚(yáng)”是這樣制成的》，有刪改）

【材料三】

北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)整體形象景觀的核心理念取自“道法自然，天人合一”的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思

想?；鹁嬖O(shè)計(jì)也，遵從了這一理念。與2008年的火炬相比。這次的火炬既是傳承，又是創(chuàng)新。創(chuàng)新

的力量，就源于崇尚“道法自然”的中國傳統(tǒng)文化：

一》飛揚(yáng)”整體造型源于葉子，自然界的流線力量充滿生機(jī)；

——?dú)淙∽运?，燃燒后又?huì)變成水，暗合中國傳統(tǒng)虛實(shí)相生概念；

——火炬的拆裝就像中國傳統(tǒng)的孔明鎖，需要特定角度方能開合。

火炬整體外觀與北京2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式主火炬塔形態(tài)相呼應(yīng)，體現(xiàn)了“雙奧之城”的傳承與發(fā)

揚(yáng)。自下而上從寓示吉祥的祥云紋樣逐漸過渡到剪紙風(fēng)格的雪花圖案，旋轉(zhuǎn)上升，如絲帶飄舞，最

后呈現(xiàn)為飛揚(yáng)的火焰。祥云傳達(dá)吉祥的寓意，是北京奧運(yùn)會(huì)的延續(xù)；雪花表現(xiàn)冬奧會(huì)的特征，是北

京2022年冬奧會(huì)的創(chuàng)新。

北京冬奧會(huì)火炬為紅色與銀色，寓意冰火相約，激情飛揚(yáng)。紅色線條隨火炬轉(zhuǎn)動(dòng)而上下貫通，

象征著激情的冰雪賽道，也代表著永恒的火種，光明向上，表達(dá)了人類生生不息、向往和平、追求

卓越的期望和奧林匹克運(yùn)動(dòng)的力量。

（選自《北京冬奧火炬“飛揚(yáng)”亮相，兩大化工“黑科技”環(huán)環(huán)相扣》，有刪改）

9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.碳纖維材質(zhì)使得“飛揚(yáng)”的外殼分量輕、強(qiáng)度高、耐熱、耐腐蝕，碳纖維還具有耐磨、耐沖擊

等優(yōu)勢。

B.火炬燃燒罐也以碳纖維原料為主，可以實(shí)現(xiàn)零碳排放，這秉承了火炬設(shè)計(jì)中綠色、可持續(xù)的

理念。

C.“飛揚(yáng)”的形狀是一個(gè)多曲面的空間體，火炬生產(chǎn)時(shí)運(yùn)用三維編織工藝織就了其具有優(yōu)美曲線

的外衣。

D.“飛揚(yáng)”火炬體現(xiàn)了“雙奧之城”的傳承與發(fā)揚(yáng)，祥云是2008年奧運(yùn)會(huì)的延續(xù)，雪花則是2022年

冬奧會(huì)的創(chuàng)新。

10.材料二畫線句子運(yùn)用了打比方的說明方法，請分析其作用。

11.“飛揚(yáng)”火炬“將藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技創(chuàng)新副融合在了一起“。請結(jié)合材料一和材料三簡要分析“飛揚(yáng)”在

“科技，，與“藝術(shù)”兩方面的創(chuàng)新體現(xiàn)。

12.上述三則材料分別是從哪些方面來介紹冬奧火炬“飛揚(yáng)”的？請簡要概括。

閱讀下面的文段，回答問題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？“曰：“肉食者

鄙，未能遠(yuǎn)謀。'‘乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸?/p>

遍，民弗從也。“公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶?/p>

大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

（選自《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出日：“原不過一二

日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人?夫信，民之所庇⑥也，不可失。”乃去之，

及孟門⑦，而原請降。

（選自《國語?晉語》）

【注釋】①原：原國，姬姓小國。②令：限令。③疏軍：撤兵?疏：散、撤。④諜：刺探軍情

的人。⑤信；信用。⑥庇；庇護(hù)，即賴以生存。⑦孟門：原國地名。

13.請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①又何網(wǎng)焉

（2）弗敢加也_______________

③何以便人______________

④及孟門_______________

14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

②三日而原不降，公令疏軍而去之。

15.【乙】文寫了文公伐原時(shí)表現(xiàn)出的戰(zhàn)爭智慧與遠(yuǎn)見卓識(shí)：在得知準(zhǔn)確的諜報(bào)時(shí)依然撤兵，這是他_

的具體表現(xiàn)；而“”（填原文）則是他智慧與遠(yuǎn)見的必然結(jié)果。

16.【甲】乙】兩文都寫到了戰(zhàn)爭中的決策，兩處畫線句子中所做的決策有何異同？請結(jié)合原文簡要

分析。

三、寫作（55分）

17.請閱讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)你進(jìn)入中考的考場時(shí)，是否會(huì)想起；為了這場考試，生活本來的軌跡被改變了多少——或許

你摒棄了你的某個(gè)愛好，或許你違背了一個(gè)約定，或許你放棄了一本好書、一場電影……當(dāng)你走出

中考考場之后，你想做些什么呢？

請結(jié)合你的生活體驗(yàn)，并展開想象，寫一篇作文，講述你在兩天后跨出中考考場后的生活經(jīng)歷和

體驗(yàn)，分享你不一樣的成長感悟。

【提示和要求】①自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。②文中不要透露你個(gè)人的身份信息。③抄

襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。④不少于600字。

答案解析部分

L【答案】（1）博學(xué)而篤志

（2）無案牘之勞形

（3）大庇天下寒士俱歡顏

（4）俗子胸襟誰識(shí)我

（5）閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊

（6）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚

（7）瀚海闌干百丈冰；愁云慘淡萬里凝

2.【答案】（1）jian；zha；筋

（2）B

（3）D

（4）吳承恩；縱火燒了（西海龍宮）殿上明珠；觀世音菩薩；沉穩(wěn)，耐得住性子

3.【答案】（1）①劍拔弩張；勢同水火。②在“關(guān)了太久的鳥籠里”前加上“從”。③爸爸媽媽，請你

們也增加一些陪伴我們成長的時(shí)間吧！老師，請為我們增加一些豐富有趣的集體活動(dòng)吧！

（2）①【示例1】媽媽們的“雙減”之慮?！臼纠?】媽媽們的“雙減”難題?！臼纠?】“雙減”生活之家

庭篇。②"雙減”來臨，有的媽媽擔(dān)心別的孩子在偷偷學(xué)習(xí)，于是對孩子的學(xué)習(xí)抓得更緊；有的媽媽

則開始調(diào)整家庭教育，關(guān)注孩子成長的方方面面。我覺得“雙減”之下，家長們要更新自己的觀念，

學(xué)習(xí)更科學(xué)的育兒知識(shí)。

【答案】4.B

5.有趣、歡快；黑夜舉著白菜疙瘩做的火把送行；艱辛、感動(dòng)；畢業(yè)月夜送行

6.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將點(diǎn)燃煤油燈的教室比喻成一片璀璨的星空，生動(dòng)形象地寫出了教

室的溫馨、明亮、美好，表達(dá)了老師對孩子們深深的愛。

7.①文章第二段以詳細(xì)的筆墨寫墨水瓶燈的制作過程及帶給我的美好幻想，點(diǎn)明了故事發(fā)生的背

景——貧窮與落后的鄉(xiāng)村；②奠定了全文“星光”般溫情美好的基調(diào)；③“小星星'’般的墨水瓶燈引出

下文自習(xí)室里的美好，并為后文老師送我們回家的情節(jié)做了鋪墊。

8.①老師舍不得與學(xué)生分開，并且知道學(xué)生更舍不得離開，但老師更希望學(xué)生們能平平安安回

家，希望學(xué)生們能不留戀過往、勇敢向前，所以用口號(hào)“命令”學(xué)生離開。②示例：我認(rèn)同老師的做

法，因?yàn)槔蠋煂@些孩子的所有教導(dǎo)及放學(xué)的護(hù)送，都是為了讓學(xué)生們能走得更好、更遠(yuǎn)，所以要

用“無情”的“命令”，讓孩子們離開，讓他們走得更遠(yuǎn)。

【答案】9.B

10.①將火炬的碳纖維材料部分比作“織出的外衣“，是火炬的“骨架”，生動(dòng)形象，通俗易懂。②形

象地說明了火炬外殼的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也突出了碳纖維材料在火炬外殼制造中起到的重要作用。

11.①“科技”創(chuàng)新：“飛揚(yáng)”的外殼采用了碳纖維、復(fù)合材料及三維立體編織成型技術(shù)，呈現(xiàn)出

“輕”“固,，”美”的特點(diǎn)；燃燒材料采用氫氣，清潔環(huán)保，且可以循環(huán)使用，秉承了火炬設(shè)計(jì)中綠色、可

持續(xù)的理念；②“藝術(shù)”創(chuàng)新：“飛揚(yáng)”的設(shè)計(jì)既是傳承，又是創(chuàng)新，創(chuàng)新的力量源于崇尚“道法自然”

的中國傳統(tǒng)文化，并賦予了“飛揚(yáng)”新的寓意。

12.①材料一是從火炬“飛揚(yáng)”使用的材料、燃料及其特點(diǎn)方面來介紹的；②材料二是從火炬“飛揚(yáng)”

的生產(chǎn)制作過程方面來介紹的；③材料三是從火炬“飛揚(yáng)”的設(shè)計(jì)理念及傳遞的思想文化（或“