第三單元 名著導讀 第1課時 -2023-2024學年初中語文部編版七年級上冊課件

名著導讀《朝花夕拾》第1課時課時目標01用粗讀和細讀相結合的方法，了解全書的基本內(nèi)容，提高讀整本書的能力。02用圈點批注法，探究魯迅的童年。(難點)03分析《朝花夕拾》中的人物形象。(重點)

導入

早上的花到了晚上才拾起，童年的故事到了中年再來回顧，《朝花夕拾》記載了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

讓我們共同走進《朝花夕拾》這本書，了解魯迅其人其事其精神世界！知人論世【一】

魯迅（1881~1936），原名周樹人，字豫才，出身于沒落的封建家庭。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有：我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，并第一次使用“魯迅”這個筆名；中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。?魯迅走近作者1881年9月25日，魯迅先生誕生在浙江紹興。周家是一個大家族，到魯迅祖父一輩，已日漸衰敗。魯迅的父親是個秀才，在仕途上終生不得意，一直沒有考上舉人。12歲那年，祖父因科場案入獄，父親受此打擊日漸病重，在他15歲那年病逝。這段時間里，作為家中的長子，魯迅每天出入于當鋪和藥店之間，深深地感到事態(tài)的炎涼。17歲，魯迅離開家鄉(xiāng)，先進了南京水師學堂，后轉入路礦學堂。1902年，以優(yōu)異成績畢業(yè)，東渡日本深造。兩年后，進了仙臺醫(yī)學專門學校學習醫(yī)學，幻燈片事件使他深刻地認識到改變中國人麻木的精神比醫(yī)治肉體更為重要，于是棄醫(yī)從文。1909年回國，回國以后，魯迅先后在杭州、紹興等地教過書，后又去北京的教育部做事，其間目睹了辛亥革命從勝利到失敗的整個過程，更加堅定了中國社會的當務之急是國民性的改造的認識。1917年前后，新文化運動以及文學革命已經(jīng)開始提倡，魯迅開始寫作，隨著第一篇白話小說《狂人日記》的發(fā)表，一發(fā)不可收拾，創(chuàng)作了大量的文學作品。創(chuàng)作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《記念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，他仍寫了不少散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》三篇散文，它們后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》一并收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書，但他在廈門大學只待了四個多月，因為他發(fā)現(xiàn)廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的。探尋背景魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學生歡迎。在繁忙的教學之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《鎖記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與其在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構成了《朝花夕拾》的全部。這十篇散文，是“回憶的記事”(《三閑集·〈自選集〉自序》)，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品?！冻ㄏκ啊酚?927年出版。初讀感知【二】粗讀作品，了解主要內(nèi)容和主題思想。《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！繁本﹦?chuàng)作《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》廈門創(chuàng)作《狗·貓·鼠》在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》

阿長是魯迅小時侯的保姆。文章記述了作者兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。《二十四孝圖》

所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了他在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐，表現(xiàn)了魯迅對白話文的堅決捍衛(wèi)和對封建孝道的猛烈抨擊?！段宀?/p>

五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和因被父親強迫背誦《鑒略》而掃興、痛苦的感受。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，他看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許安慰。《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》

描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求?！陡赣H的病》

父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶作者兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。《瑣記》

魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

文章記錄了作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念?！短僖跋壬贰斗稅坜r(nóng)》

追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。圈點批注【三】圈點批注法：運用一套特殊意義的符號在文章字、詞、句、段上進行圈劃，并把批語和注釋批寫在書中空白的地方，以幫助理解，深入思考。圈點批注法常用符號：名稱符號用法標序符號1、2、3標示自然段的序號，便于查找內(nèi)容。要點符號～～～～(波浪線)標示關鍵或優(yōu)美語句...(著重號)標示關鍵或優(yōu)美字詞標識符號？用于有疑問的語句旁邊或末尾，批注疑問分隔符號|用于段內(nèi)分層分析式注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。01評價式對文章中某一事物、用語、修辭或寫法的評價性文字。03概括式對層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。02疑問式理解文章的過程中產(chǎn)生的疑難點的文字記錄。04批注角度1.自主探究批注角度：探究魯迅的童年批注范圍：《從百草園到三味書屋》批注內(nèi)容閱讀評價點評有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。寫小魯迅拔何首烏根，不惜毀壞泥墻，表現(xiàn)出他童年時的頑皮。

答案批注內(nèi)容閱讀評價點評這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。寫小魯迅聽了美女蛇的故事后，總是擔心會出現(xiàn)美女蛇，表現(xiàn)了他的天真可愛。魯迅的童年既有在百草園里玩耍的樂趣、新奇，也有在三味書屋里讀書的枯燥、無味，其滋味是豐富多彩的。我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。寫小魯迅在三味書屋的學習生活，表現(xiàn)出他在三味書屋學習生活的枯燥嚴肅。魯迅先生的童年既有天真爛漫的百草園生活，又有嚴肅認真的學習經(jīng)歷。隨著時光的流逝，少年魯迅逐漸成長，從一個稚嫩無邪的孩童成為心系天下的愛國志士，這一切的發(fā)展正源于《朝花夕拾》中的點點滴滴。小結2.分析人物(1)你最喜歡的人物是誰？請用一兩句話概括他(她)的外貌特征，并說明喜歡的理由。

外貌：黃胖而矮

猜猜她是誰？

雖然其貌不揚，有愚昧迷信的一面，繁文縟節(jié)特別多，饒舌多事，但她的身上又有淳樸善良一面。給“我”買書，帶給“我”心理震撼。外貌：須發(fā)花白，高而瘦，戴著大眼鏡。

言而不厲，雖然有戒尺但并不常用，在嚴格的教學中，也可以讓小孩去后院玩耍。而且他讀書專注投入，給“我”的影響很深。外貌：黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡。

一位老師，公平公正，平等對待弱國子民，沒有民族歧視，教學嚴謹認真。關心“我”是否能參加解剖課程，不懂就問，詢問中國女人裹腳的情況，生活中不拘小節(jié)。2.下面哪一幅圖更適合放在《朝花夕拾》的封面上?3.在肖像邊上寫一個短語或短句，既能概括魯迅的性格特點，又能契合《朝花夕拾》的主題。以溫暖反抗絕望1.說幾個《〈二十四孝圖〉》中提及的孝道故事。答案老萊娛親、郭巨埋兒、哭竹生筍、臥冰求鯉、子路負米、黃香扇枕、陸績懷橘。2.《藤野先生》中提及魯迅棄醫(yī)從文是因為哪兩件事？答案看電影事件、匿名信事件。3.《朝花夕拾》常常出現(xiàn)對迎神