家長學(xué)校案例分析-孩子一自覺父母就放心

孩子一自覺，父母就放心佛山市禪城區(qū)黎涌小學(xué)黃芷瑛一、活動導(dǎo)入：家長們對孩子的教育是各式各樣的，有的家長對孩子啰啰嗦嗦的，不停地管教；有些家長對孩子采取老鷹對小鷹式的放養(yǎng)教育……到底怎樣才能真正讓孩子成長得更好呢？父母又不用花很多時間精力呢？今天，我們來研究一下這個課題：《孩子一自覺，父母就放心》二、案例展示：（PPT）吳牧天，一個從小搗蛋的孩子，接受自我管理教育后開始脫離“搗蛋王”的稱號。他10歲開始在《初中生優(yōu)秀作文》等報刊發(fā)表作品；初中畢業(yè)后以“10A”的成績被報送至湖南長沙的重點(diǎn)高中麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校；高三時作為優(yōu)秀學(xué)生被選拔到美國中學(xué)交流；18歲時以自己的管理經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)寫出了《管好自己就能飛》一書。還有不少讓人難忘的故事，如被綁架巧妙脫險，沒有學(xué)過美國歷史的他，卻被美國歷史老師任命為助教等。目前他正在被譽(yù)為“美國航空航天之母”的普渡大學(xué)學(xué)習(xí)。他說，這一切均受益于父親對他的自我管理教育?？谑鰠悄撂斓墓适拢翰⒉皇菑囊婚_始，吳牧天就是這么優(yōu)秀的?！锸罴?，沉迷于電腦游戲，6天不洗澡?！锶昙壥罴?，只顧著玩沒有完成暑期作業(yè)?！锊粌H跟同班同學(xué)打架，還跟高年級的同學(xué)打架。隔三差五就會接到老師和其他家長的投訴電話。每一次出來賠償醫(yī)藥費(fèi)，還得買上水果、營養(yǎng)品，賠著笑臉給人家道歉。★被其他家長當(dāng)面羞辱。為了制止吳牧天的搗蛋行為，父母哄他、逼他，可都沒有多大作用，他照樣我行我素。后來家長決定改變教育方法：讓他在每一件事上都盡量做到“自己的事情自己管，自己對自己好好負(fù)責(zé)”?！铼?dú)自坐火車上的途中，手機(jī)卡壞了，機(jī)智地找到乘警長叔叔撥打電話報平安。自從開始接受自我管理教育后，吳牧天確實(shí)有了一些改變，但還沒有養(yǎng)成習(xí)慣。父親想要強(qiáng)化他的自我管理意識，就想辦法引導(dǎo)他?？墒怯惺裁崔k法讓痛恨被約束的吳牧天養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣呢？★一天，吳媽媽問：牧天，你長大了想不想當(dāng)將軍??？參加軍事夏令營。參加完夏令營回家后，吳牧天在生活和學(xué)習(xí)上脫胎換骨，開始學(xué)著自我約束、自我管理。在生活上，他堅(jiān)持自己照顧自己，換下的衣服自己洗，洗好的衣服自己整理；在學(xué)習(xí)上，他上課認(rèn)真聽講，當(dāng)天的作業(yè)絕不拖延到第二天，遇到不懂的地方就請教老師和同學(xué)，并盡可能地提前預(yù)習(xí)好第二天的課程。由于有了這些良好的習(xí)慣，吳牧天的成績突飛猛進(jìn)?！?0歲開始在《初中生優(yōu)秀作文》等報刊發(fā)表作品★要管理好事情，先管理好心情；遇到事情，第一時間要冷靜。被綁架巧妙脫險★初中畢業(yè)后以“10A”的成績被報送至湖南長沙的重點(diǎn)高中麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)?！锔呷龝r作為優(yōu)秀學(xué)生被選拔到美國中學(xué)交流，但他的父親建議讓吳牧天每天寫一篇自我管理的日子，不斷鞏固養(yǎng)成自我約束、自我管理的習(xí)慣?！餂]有學(xué)過美國歷史的他，卻被美國歷史老師任命為助教?！?8歲時以自己的管理經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)寫出了《管好自己就能飛》一書。三、案例分析：家長互動，全班集體回答。一定要引導(dǎo)家長找出原因，說出來，老師歸納小結(jié)。吳牧天小時候有什么不良的表現(xiàn)？為什么會造成他有這些不良的表現(xiàn)呢？（家長很難抽出時間陪伴他，很少管他，哄他，逼他，養(yǎng)成孩子刁蠻、任媽轉(zhuǎn)變教育方式的情況下，變成一個非常優(yōu)秀的人。通過這個個案，我們知道了孩子要成長得好，必須要讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。我們還知道了，怎樣做是達(dá)不到目的，孩子是培養(yǎng)不起來的。又懂得了用哪些辦法，孩子是可以有希望學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。我們這節(jié)課就是學(xué)了這些，希望大家回去繼續(xù)努力。六、課外拓展：向大家推薦一些有助于我們教育的書刊：1.吳牧天《管好自己就能飛》《自覺可以練出來》2.《父母課堂》1-2月：《孩子放寒假老貪玩怎么辦？》《減少孩子抵觸心理的最好辦法》在課堂上，我們都學(xué)會了，但回去也要懂得做才行，做到學(xué)以致用。所以布置大家回去完成一個實(shí)踐作業(yè)：觀察孩子的約束力、自我管理能力不