冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案5.1《不帶小括號的兩級混合運(yùn)算》

1/45.1《不帶小括號的兩級混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】四則混合運(yùn)算（一）——不帶括號的兩級混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1．理解兩級混合運(yùn)算的順序，會進(jìn)行兩級混合運(yùn)算。2．在自主解決問題、改寫算式等活動中，初步感受混合運(yùn)算順序在實際應(yīng)用中的合理性。過程與方法：在解決實際問題的過程中，經(jīng)歷自主探索，并嘗試將分步計算改寫成不帶括號的兩級混合運(yùn)算的過程。情感、態(tài)度與價值觀：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算，在交流各種算法的過程中增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解兩級混合運(yùn)算的順序，會進(jìn)行兩級混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確掌握兩級混合運(yùn)算的順序?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)互動設(shè)計意圖一、檢查復(fù)習(xí)：1．把兩個算式合成一個算式113+247=360360-230=130640-310=330139+310=4492．說說先算哪一步197-151+126123+216-102539-（660-310）復(fù)習(xí)以前知識，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1．出示課本例題1：要求學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，從圖上能知道些什么？指名學(xué)生說說看到了什么？（有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外有12瓶。）誰能算一算一共有多少瓶飲料？2．交流解決問題的方法，鼓勵學(xué)生充分展示自己的解題思路。3．請學(xué)生到前面板演①學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況，一種是用12加上乘法算式②也有可能先寫乘法算式再加上12。教師提出藍(lán)靈鼠的問題：“你能寫成一個算式嗎？”鼓勵學(xué)生試著將兩個算式改寫成一個算式。（教師應(yīng)做重點(diǎn)指導(dǎo)）4．計算改寫后的算式，說一說算式中每一步運(yùn)算求的是什么，進(jìn)而了解混合運(yùn)算的順序。當(dāng)學(xué)生回答出先算乘法后教師要追問：為什么先算乘法。小結(jié)：混合運(yùn)算中既有乘法又有加、減法我們應(yīng)先算乘法。創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)習(xí)，提高興趣。通過交流，讓學(xué)生自己展示自己的解題思路。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題意進(jìn)行理解。三、自主探究，解決問題。1．出示課本例2情境圖2．進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生應(yīng)用今天所學(xué)的新知識（混合運(yùn)算進(jìn)行計算），教師追問：為什么先算除法？3．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面兩個問題，總結(jié)、歸納兩級混合運(yùn)算的順序。師板書：一個算式里，既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法。（多找?guī)孜煌瑢W(xué)說一說）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，了解觀察到的信息和要解決的問題，鼓勵學(xué)生獨(dú)立試算。四、練一練，鞏固新知1．課本“練一練”第1題，讓學(xué)生先說一說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計算，然后交流。2．課本