部編版一上語文語文園地五

部編版一上語文語文園地五一、識字加油站

1、帶一帶的字：帶有“一”字的漢字有“工”，帶有“二”字的漢字有“三”，帶有“三”字的漢字有“王”，帶有“四”字的漢字有“井”，帶有“五”字的漢字有“田”，帶有“六”字的漢字有“土”，帶有“七”字的漢字有“五”，帶有“八”字的漢字有“七”，帶有“九”字的漢字有“十”，帶有“十”字的漢字有“干”。

2、加一筆的字：加一筆變成新字的字有“大”、“二”、“十”、“?！薄ⅰ败嚒?、“七”、“兒”、“九”、“尸”、“了”。

3、變字加偏旁的字：加偏旁變成新字的字有“本”、“術”、“未”、“末”、“牛”、“?！?、“葉”、“豐”、“五”、“卅”、“互”、“斥”、“廳”、“歷”、“厲”。

4、連線組字：連線組字，并讀一讀。

二、詞語積累

1、數量詞：一（）魚一（）花一（）牛一（）馬一（）樹一（）米一（）筆一（）書一（）草一（）鳥一（）飛機一（）照片一（）手表

2、成語：一目十行一舉兩得一心二用一石二鳥一刀兩斷一曝十寒一本正經一視同仁一瀉千里一氣呵成一毛不拔一絲不茍一心一意一言九鼎

3、詞語搭配：高高的（）綠綠的（）圓圓的（）紅紅的（）白白的（）明明的（）美美的（）閃閃的（）香香的（）長長的（）軟軟的（）暖暖的（）

4、詞語歸類：詞語歸類，并讀一讀。動物類：獅子老虎兔子大象鹿熊水果類：蘋果香蕉葡萄草莓菠蘿橙子顏色類：紅色綠色黃色藍色紫色黑色動作類：跑跳走坐蹲爬交通類：飛機火車汽車輪船自行車摩托車

5、量詞歸類：讀一讀，填上合適的量詞。一輛（）一架（）一朵（）一條（）一只（）一枚（）一把（）一扇（）一瓶（）一片（）一張（）一面（）

6、量詞填空：讀一讀，填上合適的量詞。一（）魚一（）貓一（）傘一（）手表一（）書一（）飛機一（）眼鏡一（）手表一（）樹葉一（）花一（）草一（）鳥一（）牛一（）馬

7、多音字組詞：多音字組詞，并讀一讀。種：zhòng（種植）zhǒng（種子）樂：yuè（音樂）lè（快樂）著：zhe（看著）zháo（著火）得：dé（得到）děi（得去）相：xiāng（互相）xiàng（相片）覺：jué（覺得）jiào（睡覺）數：shù（數學）shǔ（數數）fú（附和）fù（附近）空：kōng（天空）kòng（空閑）幾：jǐ（幾個）jī（茶幾）別：bié（分別）biè（別扭）還：hái（還有）huán（還給）給：gěi（送給）jǐ（給予）間：jiān（中間）jiàn（間接）當：dāng（當家）dàng（上當）把：bǎ（把手）bà（刀把兒）干：gàn（干活）gān（干凈）

8、近義詞辨析：近義詞辨析，并讀一讀。部編版六年級語文上冊語文園地五一、字詞盤點

1、字詞拓展。

1)讀一讀，注意加點的字。

坪(píng)壩(bà)傣(dǎi)族景頗(pō)族

德昂(áng)族彝(yí)族獨龍族

鶯歌燕舞山清水秀

2)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

罩屹鼎沸貫崩恢

這些字的聲母都是屬于后鼻音，在拼讀時要注意發(fā)音的口型和舌位。

3)多音字。

2、詞語拓展。

1)AABB式詞語：高高興興開開心心明明白白清清楚楚

2)ABAC式詞語：載歌載舞自作自受又說又笑再接再厲

3)AABC式詞語：栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍頭頭是道

4)ABCC式詞語：人才濟濟喜氣洋洋得意洋洋神采奕奕

二、句子品讀

對聯(lián)具有對仗工整，平仄協(xié)調的特點，給人以視覺的整齊美和音韻的和諧美。對聯(lián)可使語言精練，言簡意賅，表達豐富。對聯(lián)不僅講究上下句字數相等，結構相同，而且講究聲韻相對，意境深遠。欣賞下面的對聯(lián)：松聲竹聲鐘磬聲聲聲自在山色水色煙霞色色色皆空。

三、背誦積累

背誦《浪淘沙》。這首詩表現(xiàn)了黃河的氣勢磅礴和九曲連環(huán)的特性。通過想象，使人仿佛置身于滾滾黃河邊，感受黃河從天而來的磅礴氣勢。也領略了黃河的雄偉險峻和九曲連環(huán)的特性。詩中“牽?？椗敝傅氖倾y河兩岸的牛郎星和織女星，“浪淘沙”是黃河滾滾波濤挾泥沙滾滾東去的形象。整首詩意境開闊，氣勢雄渾，極富浪漫色彩。部編版一年級語文上冊口語交際語文園地八一、教學目標

1、本次口語交際的話題是“我們做朋友”。通過本次口語交際，希望學生能夠積極主動地與他人進行交流，并學會使用禮貌用語。

2、通過觀察圖畫，引導學生了解圖畫的主要內容，并能夠用自己的語言清晰、準確地表達出來。

3、通過本次口語交際活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。

二、教學重難點

1、重點：引導學生積極主動地與他人進行交流，并能夠使用禮貌用語。

2、難點：培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。

三、教學準備

1、教師準備：制作多媒體課件，包括本次口語交際的主題、相關圖片和問題等。

2、學生準備：準備一段自我介紹，以及與同學交流的情境模擬。

四、教學過程

1、導入新課：教師通過播放一段有趣的動畫片或者展示一張有趣的圖片來吸引學生的注意力，并引出本次口語交際的主題——“我們做朋友”。

2、觀察圖畫：教師出示本次口語交際的圖畫，引導學生觀察并用自己的語言清晰、準確地表達出來。教師可以在學生表達的過程中給予適當的指導和幫助。

3、情境模擬：教師邀請學生模擬與同學交流的情境，并引導學生使用禮貌用語進行交流。教師可以根據實際情況給予適當的提示和指導。

4、小組討論：將學生分成若干小組，讓他們自由討論并分享自己的交友經歷和感受。教師可以巡回指導，鼓勵學生積極參與討論并大膽發(fā)表自己的看法。

5、全班交流：在小組討論的基礎上，邀請學生在全班范圍內進行交流，分享自己的交友經驗和感受。教師可以給予適當的評價和引導。

6、創(chuàng)新活動：在全班交流的基礎上，教師可以設計一些創(chuàng)新活動，如“交友對對碰”、“友情故事會”等，以培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。

7、總結評價：在活動結束后，教師需要對本次口語交際活動進行總結評價，肯定學生的表現(xiàn)和進步，同時也需要指出存在的問題和不足之處，以幫助學生進一步提高自己的口語交際能力。部編版四年級語文上冊語文園地四一、字詞句運用

1、讀下面的詞語，注意讀準字音，認清字形。

（1）讀一讀這些詞語，注意讀準字音。

祭祀氣氛風俗辨別盛裝許諾踐踏祭拜

（2）根據意思寫出相應的詞語。

臉色跟土一樣，沒有血色。形容極度驚恐。

不管遇到什么險情，都不顧自己的安危。

形容聲勢浩大，氣勢雄偉或氣氛緊張。

（3）照樣子，寫詞語。

源源不斷（AABC式）_____________________________

無憂無慮（ABAC式）_____________________________

2、下面句子中帶點詞語使用不恰當，請換一個詞，使句子意思更恰當。

（1）我們全家一起吃飯，吃得很香甜。

把“吃飯”換成“用餐”或“進餐”。

（2）我對老師的教誨之恩，終身難忘。

把“教誨”換成“教導”。

（3）我興高采烈地愉快地回到了家。

去掉“地”或把“興高采烈”和“愉快”互換位置。

二、拓展延伸

我國是一個多民族的國家，擁有豐富的民俗文化和傳統(tǒng)習俗。本單元課文展示了異地的民俗風情畫卷，讓我們領略了我國豐富多樣的民族風情。同學們還可以通過觀看紀錄片或閱讀相關書籍深入了解我國的民族文化。部編版三年級語文上冊語文園地四課件一、導入

親愛的同學們，歡迎來到語文園地四！今天，我們將一起探討一些有趣的話題，包括“象形字”、“看圖講故事”和“詞語接龍”。讓我們一起在知識的海洋中暢游吧！

二、學習目標

在本次語文園地的學習中，我們的目標是：

1、認識并能夠正確書寫本單元的生字；

2、學習象形字，了解漢字的起源和演變；

3、通過看圖講故事，提高口頭表達和邏輯思維能力；

4、掌握詞語接龍的玩法，擴大詞匯量。

三、教學內容及過程

1、生字學習

我們來復習本單元的生字。請同學們打開課本，快速瀏覽一下這些生字，并嘗試組組詞。我們來比一比，看誰記得又快又準。

2、象形字學習

接下來，我們來學習一下象形字。請同學們看大屏幕，這些圖形是什么字的意思呢？試著猜一猜，并查閱課本確認。

3、看圖講故事

現(xiàn)在，請同學們看一看課本上的圖片，嘗試用自己的話把故事講出來。記住，要講得生動有趣哦！我們一起來評一評，看誰講得最好。

4、詞語接龍

接下來，我們來玩一個詞語接龍的游戲。游戲規(guī)則是，我說一個詞，你接下一個詞，要同音不同字。比如，我說“水果”，你接“果凍”。明白了嗎？我們來試試看吧！

四、結尾

親愛的同學們，今天的語文園地就到這里了。希望大家能夠通過這次學習，更加喜歡我們的漢字文化，擴大詞匯量，提高口頭表達能力。讓我們一起在語文的世界里快樂成長吧！部編二年級語文上冊《語文園地五》課件一、導入

大家好，今天我們要學習的是部編二年級語文上冊的《語文園地五》。在開始之前，讓我們一起看看這個單元我們都學習了哪些內容。

二、復習單元內容

這個單元我們學習了《曹沖稱象》、《玲玲的畫》、《一封信》、《媽媽睡了》以及《古詩二首》。通過這些課文，我們了解了更多關于生活、關于學習的故事，也學習了許多有用的詞匯和表達方式。那么，現(xiàn)在我們就來復習一下這些內容吧。

三、《語文園地五》學習目標

在《語文園地五》中，我們將學習以下內容：

1、識字加油站：學習新的漢字，擴大詞匯量。

2、寫字表：復習并掌握本單元學習的漢字。

3、詞語接龍：通過詞語接龍游戲，復習并學習更多的詞匯。

4、句子：通過句子學習，理解句子的構成，并嘗試自己寫句子。

5、標點符號：了解標點符號的用途和用法。

6、背誦古詩：復習并背誦本單元學習的古詩。

四、學習方法及建議

在學習《語文園地五》時